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在研究最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系时,采用了如图所示的装置,粗糙长木板的一端固定在铰链上,方铁块放在木板上,开始木板成水平位置.当木板慢慢向下转动,即θ角逐渐增大的过程,铁块所受摩擦力F的大小随θ角变化最符合实际的是下图中的(    )

A  【解析】在物体未滑动之前,由平衡条件可知静摩擦力f=mgsinθ,开始滑动后滑动摩擦力满足公式f=μmgcosθ,故摩擦力先按照正弦规律变化,后按照余弦规律变化,但是实际生活中最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,故A正确.难度中等.

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网风洞实验室在航空航天飞行器的研究中发挥着重要的作用,用它可以分析、研究影响飞行器飞行速度的各种因素.风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风,用来研究处在流动气体中物体的受力情况.现将一套有木球的细折杆ABC固定在风洞实验中,球的质量为m,重力加速度为g,球在杆上运动时,球与杆之间的滑动摩擦力跟它们之间的弹力成正比,比例系数为k,设AB、BC的交接处B点用一段小圆弧平滑连接(即认为小球过B点的瞬间速度大小会突然变化),如图所示.
实验时,先在无风的情况下让小球从斜杆上h高处由静止释放,小球最后滑到水平面上的C点停下,测得AC两点间水平距离为L1;接着调节合适的风速大小,再将小球从杆的上端同一位置由静止释放,小球最后停在水平面上的D点,测得AD两点间水平距离为
L2
,如果小球在运动过程中始终受到恒定的水平风力的作用,试求:
(1)比例系数k值的大小;
(2)水平风力F多大?
(3)若斜面的倾角θ为已知,要使小球在杆上保持静止状态,水平风力F必须满足什么条件?(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等)

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科目:高中物理 来源: 题型:

研究摩擦力的实验中,用弹簧秤沿水平方向拉一置于水平桌面上的木块,木块与桌面间的动摩擦因数处处相同,如图所示.木块运动状态及弹簧秤的读数如下表所示,则由表可知(  )
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实验记录次数 小木块运动状态 弹簧秤读数(N)
1 静止 0.3
2 静止 0.6
3 加速 0.8
4 匀速 0.6
5 减速 0.4
A、木块受到的最大摩擦力为 0.8N
B、木块与桌面间的最大静摩擦力为 0.6N
C、在所测的五组数据中有四组摩擦力大小相同
D、在所测的五组数据中有两组摩擦力大小相同

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科目:高中物理 来源: 题型:

风洞实验室在航空航天飞行器的研究中发挥着重要的作用,用它可以分析、研究影响飞行器飞行速度的各种因素。

风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风,用来研究处在流动气体中物体的受力情况。

现将一套有木球的细折杆ABC固定在风洞实验中,球的质量为m,重力加速度为g,球在杆上运动时,球与杆之间的滑动摩擦力跟它们之间的弹力成正比,比例系数为k,设AB、BC的交接处B点用一段小圆弧平滑连接(即认为小球过B点的瞬间速度大小会突然变化),如图所示。

实验时,先在无风的情况下让小球从斜杆上h高处由静止释放,小球最后滑到水平面上的C点停下,测得AC两点间水平距离为L1;接着调节合适的风速大小,再将小球从杆的上端同一位置由静止释放,小球最后停在水平面上的D点,测得AD两点间水平距离为L/2,如果小球在运动过程中始终受到恒定的水平风力的作用,试求:

   (1)比例系数k值的大小;

   (2)水平风力F多大?

   (3)若斜面的倾角θ为已知,要使小球在杆上保持静止状态,水平风力F必须满足什么条件?(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等)

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2013浙江省杭州市二模)风洞实验室在航空航天飞行器的研究中发挥着重要的作用,用它可以分析、研究影响飞行器飞行速度的各种因素。风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风,用来研究处在流动气体中物体的受力情况。

现将一套有木球的细折杆ABC固定在风洞实验中,球的质量为m,重力加速度为g,球在杆上运动时,球与杆之间的滑动摩擦力跟它们之间的弹力成正比,比例系数为k,设AB、BC的交接处B点用一段小圆弧平滑连接(即认为小球过B点的瞬间速度大小会突然变化),如图所示。实验时,先在无风的情况下让小球从斜杆上h高处由静止释放,小球最后滑到水平面上的C点停下,测得AC两点间水平距离为L1;接着调节合适的风速大小,再将小球从杆的上端同一位置由静止释放,小球最后停在水平面上的D点,测得AD两点间水平距离为L/2,如果小球在运动过程中始终受到恒定的水平风力的作用,试求:

   (1)比例系数k值的大小;

   (2)水平风力F多大?

   (3)若斜面的倾角θ为已知,要使小球在杆上保持静止状态,水平风力F必须满足什么条件?(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等)

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