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    某实验小组用图所示的装置来“探究合外力对物体做功与物体动能变化的关系”：
    （1）该实验小组的同学在选好器材并安装好后，他们进行了如下的一些操作或步骤，其中需要且正确的是______
    A．利用天平测出小车的质量为200g和一组钩码的质量：5g、10g、40g、50g；
    B．平衡小车所受的阻力：不挂钩码，用小垫块调整木板左端的高度，接通打点计时器的电源，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列间隔均匀的点；
    C．他们挑选了一个质量为50g的钩码挂在拉线的挂钩上，打开电磁打点计时器的电源，释放小车，打出一条纸带；
    D．再在小车里放上30g的砝码，接着该组同学又重复了步骤B、C一次．
    （2）比较（1）问中的两次实验得到的纸带，他们选取第二次（即步骤D）得到的纸带．经测量、计算，得到如下数据：
    ①第一个点到第N个点的距离为40.0cm，
    ②打下第N点时小车的速度大小为1.00m/s．该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，取g=10m/s2，则拉力对小车做的功为______J，小车和小车中砝码的动能增量为______J．
    （1）A、实验要验证动能定理，即：FS=
    1
    2
    Mv2
    用勾码的重力表示拉力，即F≈mg
    故要验证：mgS=
    1
    2
    Mv2    ，需要测量小车质量和勾码质量，故A正确；
    B、用勾码的重力表示拉力，要平衡摩擦力，故B正确；
    C、勾码加速下降，是失重，只有当小车的质量远大于勾码的质量时，拉力才等于勾码的重力；
    挑选了一个质量为50g的钩码，不满足小车的质量远大于勾码的质量，故C错误；
    D、应该换用不同的勾码重复实验，故D错误；
    故选：AB．
    （2）将钩码的重力当作小车所受的拉力，则拉力对小车做的功为：W=mgS=0.05×10×0.4J=0.2J；
    小车和小车中砝码的动能增量为：Ek=
    1
    2
    (M+m)v2    =
    1
    2
    ×(0.2+0.03)×12    =0.115J．
    故答案为：（1）AB；（2）0.20J，0.115J．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，质量m=0.5kg的小球，从距桌面h1 =1．2m高处的A点下落到地面上的B点， 桌面高h2=0．8m．以桌面为重力势能的参考平面，下列说法正确的是（   ）
    A．小球在A点时的重力势能为6JB．小球在A点时的重力势能为10J
    C．小球在B点时的重力势能为0D．小球在B点时的重力势能为4J

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大高度为h，空气的阻力大小恒为F，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为(    )
    A．0 B．－Fh
    C．－2FhD．－4Fh

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    跳水运动员从高的跳台上跳下（不计阻力），在下落的过程中（     ）
    A．运动员克服重力做功
    B．运动员的机械能在减少
    C．运动员的动能减少，重力势能增加
    D．运动员的动能增加，重力势能减少

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图1所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行．思考该探究方案并回答下列问题：
    （1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是______．
    A．防止小车不能被橡皮筋拉动
    B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
    C．便于小车获得较大的弹射速度
    D．防止纸带上打点不清晰
    （2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化．
    甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；
    乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化．你认为______（填“甲”或“乙”）同学的方法可行．
    （3）某同学根据测量的数据作出W-v2的图象如图2所示，说明该同学实验中可能存在的问题______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    在探究“恒力做功与动能改变关系”的实验中备有下列器材：A．打点计时器，B．天平，C．秒表，D．低压交流电源，E．电池，F．纸带，G．细线、砝码、小车、砝码盘，H．一段带有定滑轮的长木块（或导轨）．其中多余的器材是______（填器材前面的字母代号），缺少的器材是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某兴趣小组通过物块在斜面上运动的实验，探究“合外力做功和物体速度v变化的关系”．实验开始前，他们提出了以下几种猜想：①Wα
    		v
    ②Wαv③Wαv2．
    他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器，每次实验物体都从不同位置处由静止释放．

    （1）实验中是否需要测出木板与水平面的夹角？______．
    （2）同学们设计了以下表格来记录实验数据．其中L1、L2、L3、L4…，代表物体分别从不同高度处无初速释放时初始位置到速度传感器的距离，v1、v2、v3、v4…，表示物体每次通过Q点的速度．
    实验次数1234…
    LL1L2L3L4…
    vv1v2v3v4…
    他们根据实验数据绘制了如图乙所示的L-v图象，由图象形状得出结论论Wαv2．
    他们的做法是否合适，并说明理由？______．
    （3）在此实验中，木板与物体间摩擦力大小______（选填“会”或“不会”）影响得出的探究结果．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图1所示为“探究功与速度变化的关系”的实验装置．图中小车在一条橡皮筋作用下弹出，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．再用2条、3条…相同的橡皮筋并在一起进行实验．每次实验中小车获得的速度由打出的纸带算出．

    （1）为了平衡小车受到的摩擦力，木板应______（填“水平”或“倾斜”）放置；
    （2）判断摩擦阻力已被平衡的方法是______
    A．释放小车后，小车能够运动
    B．轻推一下小车，小车能够匀速运动
    C．释放小车后，拖着纸带的小车能够运动
    D．轻推一下小车，拖着纸带的小车能够匀速运动
    （3）实验中______（填“需要”或“不需要”）测出一条橡皮筋对小车做功W的数值．
    （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用图2纸带的______部分进行测量（选填“AD”、“DG”或“GK”）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    起重机将物体从地面加速提升到某高度，在这一过程中
    A．起重机对物体所做的功等于物体动能的增加量
    B．起重机对物体所做的功等于物体重力势能的增加量
    C．起重机对物体所做的功等于物体机械能的增加量
    D．物体受到的合力所做的功等于物体机械能的增加量

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