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在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是：．
实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与压力大小有关　　　 B．与接触面的粗糙程度有关
C．与接触面积大小有关　　D．与运动的速度大小有关
（1）小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，如图所示．他设计的数据记录表格如下表所示：
次数压力接触面木块放置木块运动测力计示数/N
　1 一个木块　木板平放很慢
　2 　一个木块　木板平放　慢
　3 一个木块　木板平放较快
小杨同学的实验可以验证猜想（填字母序号）的正确或者错误．
（2）实验室提供的实验器材有：a．表面平整的长木板；b．斜面；c．硬纸板；d．毛巾；e．天平；f．带钩的长方体木块；9．弹簧测力计；h．直尺．要验证猜想B的正确或者错误，你需要的实验器材是：__器材前面的字母）．请在下方空白处画出你设计的数据记录表格．

解：物体沿水平方向匀速运动时，合外力为零，弹簧弹力等于摩擦力大小，这样便于测量摩擦力的大小．
故答案为：弹簧拉力和摩擦力二力平衡，便于测量摩擦力．
（1）本实验中需要验证的因素较多，因此采用“控制变量法”进行，由表格中测量可知，该实验控制了压力、接触面、接触面积不变，因此只能验证摩擦力大小是否与速度的大小有关，故ABC错误，D正确．
故选D．
（2）如果进行验证摩擦力的大小是否与接触面的粗糙程度有关，应该保持其它量不变，改变接触面，因此还需要的实验器材是D．
故答案为：D．
分析：动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于平衡力的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量；又因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法，注意控制变量法的应用．
点评：把握住利用控制变量法设计实验的基本思路是解答此题的关键所在，同时注意力学基本规律、基本知识的应用．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图1所示的装置．
（1）本实验应用的实验方法，下列说法中正确的是

．

A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-

图象
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/m?s^-2	0.10	0.20	0.28	0.40	0.52

①根据表中的数据在坐标图2上作出a-F图象．
②图线不过原点的原因可能是

未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

某同学在做“探究加速度a与力F、质量m的关系”实验时，使用了如图（a）所示的实验装置简图．实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上打出的点求得．

（1）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为

1.4

m/s²．（保留两位有效数字）
（2）在“探究加速度a与质量m的关系”时，保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m的相关数据如下表：

次数

小车加速度a/m?s^-2

1.72

1.48

1.25

1.00

0.75

0.50

0.30

小车质量m/kg

0.29

0.33

0.40

0.50

0.71

1.00

1.67

质量倒数

/kg^-1

3.45

3.03

2.50

2.00

1.41

1.00

0.60

根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在图（c）方格坐标纸中选择恰当变量建立坐标系，并作出相应的图线．根据所作出的图线，可以得出的结论是

加速度a跟质量成反比，图a-

，过原点的一条直线

加速度a跟质量成反比，图a-

，过原点的一条直线

．
（3）在“探究加速度a与力F的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砂的质量，有的组同学根据实验数据作出了加速度a与力F图线如图（d）所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因是

未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是：

为了弹簧拉力和摩擦力二力平衡，便于测量摩擦力

．
实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与压力大小有关 B．与接触面的粗糙程度有关
C．与接触面积大小有关 D．与运动的速度大小有关
（1）小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，如图所示．他设计的数据记录表格如下表所示：

次数	压力	接触面	木块放置	木块运动	测力计示数/N
1	一个木块	木板	平放	很慢
2	一个木块	木板	平放	慢
3	一个木块	木板	平放	较快

小杨同学的实验可以验证猜想

（填字母序号）的正确或者错误．
（2）实验室提供的实验器材有：a．表面平整的长木板；b．斜面；c．硬纸板；d．毛巾；e．天平；f．带钩的长方体木块；9．弹簧测力计；h．直尺．要验证猜想B的正确或者错误，你需要的实验器材是：

器材前面的字母）．请在下方空白处画出你设计的数据记录表格．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的装置．

（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们采用的科学方法是

（A）建立理想模型的方法（B）控制变量法（C）等效替代法（D）类比法
（2）下列说法中正确的是

A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-

图象
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示：（小车质量保持不变）

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/m?s^-2	0.10	0.20	0.28	0.40	0.52

①根据表中的数据在坐标图2作出a-F图象．
②图线不过原点的原因可能是

未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

．

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