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    ⑴在做“用单摆测定重力加速度”的实验时，用摆长L和周期T计算重力加速度的公式是g=     ,如果已知摆球的直径为2.00cm，让刻度尺的零点对准摆线悬点，摆线竖直下垂，如图a所示，那么摆长是      ，如果测定了40次全振动的时间如图b中
    秒表所示，那么秒表读数是      s，单摆周期是       s。

    图a                                 图b
    ⑵某同学在实验中，测量5种不同摆长情况下单摆的振动周期，记录数据如下：
    用L为横坐标，T2为纵坐标，做出T2-L图线，并利用此图线求重力加速度。

    L/m
    		0.5
    		0.8
    		0.9
    		1.0
    		1.2
    T/s
    		1.42
    		1.79
    		1.90
    		2.00
    		2.20
    T2/S2
    		2.02
    		3.20
    		3.61
    		4.00
    		4.84
     
    g=4/T2  0.8740m或87.40cm   75.2s   1.88s    (以上每空2分)
    g=  9.86 m/s2            (3分)
      
    ⑴根据周期计算公式，可得重力加速度的公式是g=，摆长是摆线长度加半径，即0.8740m或87.40cm，秒表读数是75.2s，单摆周期是1.88s
    ⑵根据数据做出图像如下
    图线斜率，所以加速度
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （20分）
    Ⅰ（10分）
    在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个钩友的质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数）。然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端面的坐标X减i，绳下端坐标的平均值Xi＝（X加i+X减i）/2的数据如下表：
    挂在橡皮绳下端的钩码个数
    		橡皮绳下端的坐标（Xi/mm）
    甲
    		乙
    1
    		216.5
    		216.5
    2
    		246.7
    		232.0
    3
    		284.0
    		246.5
    4
    		335.0
    		264.2
    5
    		394.5
    		281.3
    6
    		462.0
    		301.0
    （1）同一橡皮绳的X加i        X减i（大于或小于）；
    （2）          同学的数据更符合实验要求（甲或乙）；
    （3）选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k（N/m）；
    （4）为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图是用打点计时器（频率为50Hz）测定匀变速直线运动的加速度时得到的纸带，从O点开始每隔4个点取一个计数点，则相邻的两个计数点的时间间隔为T＝___________s，测得OA＝6.80cm，CD＝3.20cm，DE＝2.00cm，则物体运动加速度大小为a＝___________ m/s2，D点的速度大小为vD＝________ m/s

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    Ⅰ.乙同学采用如图所示的装置进行了有关“动能定理”探究的实验。
    a．按图把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车能够做匀速直线运动；
    b．把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100g的配重。接通电源，放开小车，电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点。从某点A开始，此后在纸带上每隔4个点取一个计数点，依次标为B、C、D……；
    c．测量出B、C、D、……各点与A点的距离，分别记为x1、x2、x3……；
    d．用配重受到的重力分别乘以x1、x2、x3……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3……；（重力加速度g=9.80m／s2）
    e．求出B、C、D、……各点速度的大小，分别记为v1、v2、v3……，再求出它们的平方、、……；
    f．用纵坐标表示速度的平方，横坐标表示配重重力所做的功W，作出图象，并在图象中描出（，）坐标点，再连成图线；
    （以下计算保留到小数点后两位）
    ①在步骤d中，该同学测得，则配重重力所做的功     J；
    ②该同学得到的图象如图所示。通过图象可知，打A点时对应小车的速度      m／s；

    ③小车的质量M=       kg.
    Ⅱ.某学习小组通过实验来研究用电器D的导电规律。他们在实验中测得用电器D两端的电压与通过D的电流的数据如下表：
    U/V
    		0.0
    		0.2
    		0.5
    		1.0
    		1.5
    		2.0
    		2.5
    		3.0
    I/A
    		0.000
    		0.050
    		0.100
    		0.150
    		0.180
    		0.195
    		0.205
    		0.215
     
    （1）请根据上述表格中的数据，在图中用笔连线补充完成该电路的实物图；

    （2）利用这些数据绘出的用电器D的伏安特性曲线如图所示。已知A、B两端电压恒为1.5V，请结合图线解决下列问题：

    ①若把用电器D接入如图所示的电路中时，电流表的读数为0.100A，则定值电阻R0阻值为________Ω；
    ②若将两个与上述电阻相同的定值电阻R0并联后接入同一电路，如图，则在该电路中用电器D的工作压为__________V。
                 

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在用重锤下落来验证机械能守恒时，某同学按照正确的操作选得纸带如图所示。其中O是起始点，A、B、C、D、E是打点计时器连续打下的5个点，打点频率为f="50" Hz。该同学用毫米刻度尺测量O到A、B、C、D、E各点的距离，并记录在图中(单位cm)：

    ①这五个数据中不符合有效数字读数要求的是________(填A、B、C、D或E)点读数。
    ②该同学用重锤在OC段的运动来验证机械能守恒，OC距离用h来表示，他用计算与C点对应的物体的瞬时速度，得到动能的增加量，这种做法显然不对，正确的计算公式为=_________           。(用题中字母表示)
    ③如O点到某计数点距离用H表示，重力加速度为g，该点对应重锤的瞬时速度为，则实验中要验证的等式为_________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    22．（4分）图中游标卡尺（游标尺上有50个等分刻度）读数为       cm；

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组采用图示的装置探究“恒力拉动下小车的运动情况”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器工作频率为50 Hz．

    （1）实验的部分步骤如下，请将步骤②补充完整：
    ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；
    ②将小车停在打点计时器附近，              ，              ，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列点，断开开关，取下纸带。
    ③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作。
    （2）下图是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点0及A、B、C、D和E五个计数点，通过数据处理可获得各计数点对应时刻小车的瞬时速度v,

    下表是纸带的一些测量结果，根据上面的插图可知OA的长度   cm，OC的长度    cm；
    根据下表的数据可知，打下计数点C时，小车的瞬时速度是          m/s。
    测量点
    		S/cm
    		v/(m·s-1)
    0
    		--
    		0.35
    A
    		 
    		0.40
    B
    		--
    		0.45
    C
    		 
    		 
    D
    		--
    		0.54
    E
    		--
    		0.60
    （3）由纸带和测量数据不难看出，纸带的      （“左”或“右”）端是系小车的。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在研究平抛物体运动的实验中，实验步骤如下：
    A．让小球多次从位置上由静止滚下，记下小球平抛过程中经过的一系列位置；
    B．在安装器材时，板要竖直放置，注意斜槽，记下小球经过斜槽末端时重心位置O点和过O点的竖直线；
    C．测出曲线上某点的坐标x、y，算出小球平抛时的初速度
    D．取下白纸，以0为原点，以竖直线为y轴，水平线为x轴，建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动的轨迹．
    请完成上述实验步骤，并排列上述实验步骤的合理顺序：           ．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    用一个有50等分刻度的游标卡尺测定某工件的宽度，如图所示，工件的宽度为
           mm

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