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    如图所示，相同物体分别自斜面AC与BC顶端由静止开始下滑，物体与两斜面的动摩擦因数相同，物体滑到斜面底部C时的动能分别为和，下滑过程中克服摩擦力做的功分别为和，则（）

    A. ，B. ，
    C. ，D. ，
    A
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，物体的运动分三段，第0～2s为第Ⅰ段，第2～4s为第Ⅱ段，第4～5s为第Ⅲ段，则下述说法中正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，A、B两物体用一根跨过定滑轮的细绳相连，置于固定斜面体的两个斜面的相同高度，处于静止状态，两斜面的倾角分别是α=530和β=37°，若不计摩擦，以虚线所在处为零势能参考平面，剪断细绳后下列说法中正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图所示，是某研究性学习小组做“探究橡皮筋做的功与物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放．小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
    ①除了图中给出的实验器材外，需要的器材（除学生电源外）还有
     

    ②实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是
     

    ③每次实验得到的纸带上的点距并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的
     
    部分进行测量．
    （2）在“验证牛顿第二定律”的实验中，某实验小组设计了如下的实验方案．如图所示，将两个光滑导轨分上下两层水平排列．与两个相同小车后部相连的刹车线穿过导轨尾端固定板，由安装在后面的刹车系统控制两小车同时起动和同时制动（图中未画）．实验中可通过增减盘中的砝码来改变拉力的大小，通过增减放置在小车上的砝码改变小车的质量．下表是该实验小组的实验数据：
    次数 小车 拉力（N） 质量（g） 位移（cm） 拉力
    比值（F甲：F乙）    		 质量
    比值（m甲：m乙）    		 位移
    比值（x甲：x乙）    		 加速度
    比值（a甲：a乙）
    1 甲 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2
    乙 0.2 200 43.5
    2 甲 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4
    乙 0.2 400 19.5
    ①请根据实验要求将表中写有“空格”处的相应数据计算出并填写在横线上：
    空格1：
     
    、空格2：
     
    、空格3：
     
    、空格4：
     

    ②本实验采用的科学方法是
     

    A．理想实验法         B．等效代替法
    C．控制变量法         D．建立物理模型法
    ③根据第一次实验数据，可以得出的结论是：
     

    ④根据第二次实验数据，可以得出的结论是：
     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，物体的运动分三段，第1、2s为第Ⅰ段，第 3、4s为第Ⅱ段，第5s为第Ⅲ段，则下列说法中不正确的是（　　）
    A、第Ⅰ段与第Ⅲ段平均速度不相等B、第1s的加速度小于第5s的加速度C、第1s与第4.5s的速度方向相同D、第Ⅲ段的加速度与速度的方向不同

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示,质量相同的物体分别从斜面AC和BC的顶端由静止开始下滑,物体与斜面间的动摩擦因数相同,物体滑至斜面底部的动能分别为Ea和Eb,下滑过程中克服摩擦做功分别是Wa和Wb,则(    ).
        (A) Ea>Eb,Wa=Wb     (B) Ea=Eb,Wa>Wb
        (C) Ea<Eb,Wa>Wb    (D) Ea>Eb,Wa<Wb
     

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