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在“探究功与物体速度变化关系”的实验中,某实验研究小组的实验装置如图甲所示.木块从A点静止释放后,在1根弹簧作用下弹出,沿足够长的木板运动到B1点停下,O点为弹簧原长时所处的位置,测得OB1的距离为L1,并记录此过程中弹簧对木块做的功为W.用完全相同的弹簧2根、3根…并列在一起进行第2次、第3次…实验,每次实验木块均从A点释放,木块分别运动到B2、B3…停下,测得OB2、OB3…的距离分别为L2、L3…作出弹簧对木块做功W与木块停下的位置距O点的距离L的图象如图乙所示.
(1)根据图线分析,弹簧对木块做功W与木块在O点的速度v0之间的关系
W∝v2
W∝v2

(2)W-L图线不通过原点的原因是
未计木块通过AO段时,摩擦力对木块所做的功
未计木块通过AO段时,摩擦力对木块所做的功

(3)弹簧被压缩的长度LOA=
3cm
3cm

分析:根据动能定理找出L与v02的关系,然后结合图象W-L的关系找出W与v02的关系
解答:解:木块在平衡位置处获得最大速度,之后与弹簧分离,在摩擦力作用下运动到B位置停下,由O到B根据动能定理:-fL=0-
1
2
mv02,故L∝v 02
对全过程应用动能定理有:W-fLOA-fL=0即W=fL+fLOA结合数学解析式判断图象中斜率为摩擦力大小、截距等于OA段摩擦力做的功.
(1)由动能定理知L∝v02,由图线知W与L成线性变化,因此W与v02也应成线性关系,即 W∝v2  
 (2)根据动能定理全过程的表达式,所以W-L图线不通过原点,是因为未计木块通过AO段时,摩擦力对木块所做的功.
(3)图中W轴上的斜率等于摩擦力大小,即f=
100
9
N,截距等于摩擦力做的功
1
3
J,则LOA=
1
3
100
9
=0.03m=3cm
故答案为:(1)W∝v2(2)未计木块通过AO段时,摩擦力对木块所做的功(3)3cm
点评:本题考查了创新方法探究功与速度的关系,关键是列出两个动能定理方程然后结合数学函数进行分析出截距与斜率的物理意义,有些难度.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

 如图所示的装置,在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中
(1)关于橡皮筋做功,下列说法正确的是:
D
D

A.橡皮筋做的功可以直接测量
B.橡皮筋在小车运动的全过程中始终做功
C.把橡皮筋拉伸为原来的两倍,橡皮筋对小车做功也增加为原来的两倍
D.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
(2)有甲、乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线,即W--v图,如图甲,并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线,即W-v2图,如图乙,并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.关于甲、乙两位同学的分析,你的评价是
A
A

A.甲的分析不正确,乙的分析正确
B.甲的分析正确,乙的分析不正确
C.甲和乙的分析都正确
D.甲和乙的分析都不正确.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2013?商丘三模)在“探究功与物体速度变化关系”的实验中,某实验研究小组的实验装置如图甲所示.小木块从A点静止释放后,在一根弹簧作用下弹出,沿足够长水平放置的木板运动到B1点停下,O点为弹簧原长时小木块所处的位置,测得OB1的距离为L1,并把此过程中弹簧对小木块做的功记为W1.用完全相同的弹簧2根、3根…并列在一起进行第2次、第3次…实验并记录相应的数据,作出弹簧对小木块做功W与小木块停下的位置距O点的距离L的图象如图乙所示.请回答下列问题:

(1)W-L图线为什么不通过原点?
摩擦力对木块做了功
摩擦力对木块做了功

(2)弹簧被压缩的长度LOA=
3
3
cm.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在探究功与物体速度变化的关系实验中,某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带,这条纸带上的点两端较密,中间疏,出现这种情况的原因可能是(  )

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在“探究功与物体速度变化的关系”实验中,实验前要平衡阻力是为了每次实验中 (  )
A、橡皮筋的拉力所做的功相同B、小车所受外力的总功相同C、小车所受外力的总功为零D、小车所受外力的总功等于橡皮筋的拉力所做的功

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