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    9．在电磁波谱中，波长最长的是（　　）
    A．X射线B．紫外线C．红外线D．无线电波

    分析 电磁波谱按照波长从大到小的顺序依次是无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线，从而即可求解．

    解答 解：按照波长从大到小的顺序依次是无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线，故ABC错误，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查电磁波谱的相关知识，对于电磁波谱的顺序可结合各种电磁波的特性进行记忆，顺序不能搞错．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图，已知木块与水平地面之间的动摩擦因数μ=$\frac{\sqrt{3}}{3}$，在水平拉力F作用下木块以速度v做匀速直线运动．在拉力F沿逆时针方向转过60°的过程中木块始终以逨度v匀速运动，下列说法中正确的是（　　）
    A．F先增大再滅小B．F先减小再增大C．F的功率逐渐减小D．F的功率逐渐增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    15．某实验小组同学为“验证动量守恒定律”设置实验装置如图甲所示，放在长木板上的小车A的前端粘有橡皮泥，现推动小车A使之做匀速运动．然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续做匀速运动，在小车A后连接纸带，电磁打点计时器电源频率为50Hz．

    （1）下列说法正确的是AC．
    A．需在长木板右端下面适当位置处垫放小木块用以平衡摩擦力
    B．实验中A车的质量必须大于B车的质量
    C．两车分别装上橡皮泥和撞针是为了碰撞后使两车粘在一起
    D．实验时先释放拖动纸带的小车，再接通打点计时器的电源
    （2）现获得一条纸带如图乙所示，并测得各计数点间距（已标在图上）．a为运动起始的第一点，则应选bc段来计算A车的碰前速度，应选de段来计算A车和B车碰后的共同速度（以上两空填“ab”或“bc“或“cd’’或“如”）．

    （3）已测得小车A的质量m1=0.35kg，小车B的质量m2=0.18kg，由以上测量结果可得碰前总动量为1.10kg•m/s，碰后总动最为1.08kg．m/s．由此该小组同学得出实验结论为在误差允许的范围内，系统动量守恒（计算结果保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    17．如图所示，滑块上的遮光条宽度为d，两光电门间的距离为L，气源开通后滑块在牵引力的作用下先后通过两个光电门的时间分为△t1和△t2．
    （l）用上述装置测量滑块加速度a的表达式为$\frac{{d}^{2}}{2L}（\frac{1}{△{{t}_{2}}^{2}}-\frac{1}{△{{t}_{1}}^{2}}）$（用己知量表示）；
    （2）还可以用上述装置来验证系统的机械能是否守恒，若在进行数据分析时发现系统增加动能总是大于钩码减少的重力势能，可能的原因是导轨不水平，右端高；或释放时系统有初速度等（写出一种原因即可）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．人们在研究原子结构时提出过许多模型，其中比较有名的是枣糕模型和核式结构模型，它们的模型示意图如图所示．下列说法中正确的是（　　）
    A．α粒子散射实验与枣糕模型和核式结构模型的建立无关
    B．科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型，建立了核式结构模型
    C．科学家通过α粒子散射实验否定了核式结构模型，建立了枣糕模型
    D．科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型和核式结构模型，建立了玻尔的原子模型

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，某棱镜的横截面为直角三角形ABC，其折射率为$\sqrt{3}$，已知∠A=30°、∠C=90°，一束平行于AC的光射向棱镜的左侧界面，经AC面反射后从BC边射出，求：
    ①判断光线在AC面是否发生了全反射；
    ②光线从BC射出，射出时的折射角是多少．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图区域内，磁场方向垂直纸面向里，图中oa、ob、oc、od是从O点发出的比荷相同的四种粒子的径迹，下列说法中正确的是（　　）
    A．打到a点的粒子带正电，运动速率最小
    B．打到b点的粒子带负电．运动速率最小
    C．打到c点的粒子带正电，运动速率最大
    D．打到d点的粒子带负电，运动速率最小

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图所示，竖直轨道跟半圆轨道吻接，轨道光滑，半圆轨道半径为R，质量为m的物体，以某一初速度从A点向下沿轨道下滑．不计空气阻力，若物体经过B点时的速度为3$\sqrt{gR}$，求：
    （1）物体在A点时的速度；
    （2）物体离开C点后还能上升多高？

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    19．在“探究作用力与反作用力的关系”实验中，某同学用两个拉力传感器进行实验（如图甲），通过计算机得到如图乙所示的图线．根椐该图线，两传感器间的作用力与反作用力的关系有大小相等，同时变化．

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