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    某实验小组利用如图所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验．
    （1）在实验中必须平衡摩擦力，通过
    重力沿斜面的分力（或倾斜木板）
    重力沿斜面的分力（或倾斜木板）
    的方法来平衡摩擦力，当小车恰能自行匀速运动时，平衡了摩擦力．
    （2）实验中打点计时器所使用的是频率为50Hz的交流电源，如下图中给出的是实验中获取的纸带的一部分：1、2、3、4、5是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点未标出，每两个计数点间的时间间隔是
    0.1
    0.1
    s，由该纸带可求得小车的加速度a=
    1.07
    1.07
    m/s2．
    分析：（1）为使小车所受合外力等于细线的拉力，所以必需有小车的重力沿轨道的分力等于轨道对小车的摩擦力，所以做实验时必需平衡摩擦力．
    （2）打点计时器所使用的是频率为50Hz的交流电源，因此打点周期为T=0.02s，由此可知计数点之间时间间隔，利用逐差法△x=aT2，可以求出加速度的大小．
    解答：解：（1）为使小车所受合外力等于细线的拉力，该实验需要进行平衡摩擦力操作，具体为：将木板带有打点计时器的一端抬高，让小车的重力沿斜面的分力来平衡摩擦力，即满足mgsinθ=μmgcosθ．
    （2）打点计时器所使用的是频率为50Hz的交流电源，因此打点周期为0.02s，每相邻两计数点间还有4个打点未标出，因此计数点之间的时间间隔为：T=0.1s；
    由△x=aT2得：
    s4-s2=2a1T2
    s3-s1=2a2T2
    由此可得：a=
    a1+a2
    2
    =
    (s3+s4)-(s1+s2)
    4T2
    =
    (3.55+4.72)×10-2m-(1.44+2.55)×10-2m
    4×(0.1s)2
    =1.07m/s2．
    故答案为：（1）重力沿斜面的分力（或倾斜木板）；（2）0.1，1.07．
    点评：明确实验原理以及具体的操作细节，加强动手实验，同时加强基本运动学规律在物理实验中的应用．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组利用如图所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒．实验前需要调整气垫导轨底座使之水平，用游标卡尺测得遮光条的宽度为d，实验时将滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t．

    （1）在本次实验中还需要测量的物理量有：钩码的质量m、
    滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离s
    滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离s
    和
    滑块的质量M
    滑块的质量M
    （用文字说明并用相应的字母表示）．
    （2）本实验通过比较
    mgs
    mgs
    和
    1
    2
    (m+M)(
    d
    △t
    )2
    1
    2
    (m+M)(
    d
    △t
    )2
    在实验误差允许的范围内相等（用测量的物理量符号表示），从而验证了系统的机械能守恒．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组利用如图所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系．（1）由图中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离为s厘米，由图中游标卡尺测得遮光条的宽度d=
    0.52
    0.52
    厘米．该实验小组在做实验时，将滑块从图9所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1，遮光条通过光电门2的时间△t2，则滑块经过光电门1时的瞬时速度的表达式v1=
    d
    △t1
    d
    △t1
    ，滑块经过光电门2时的瞬时速度的表达式v2=
    d
    △t2
    d
    △t2
    ，则滑块的加速度的表达式a=
    v
    2
    2
    -v
    2
    1
    2s
    （v1，v2代入了同样给分）
    v
    2
    2
    -v
    2
    1
    2s
    （v1，v2代入了同样给分）
    ．
    m（g） a（m/s2）
    250 2.02
    300 1.65
    350 1.43
    400 1.25
    500 1.00
    800 0.63
    （2）在本次实验中，实验小组通过改变滑块质量做了6组实验，得到如下表所示的实验数据．
    通过计算分析上表数据后，得出的结论是在合外力不变的情况下，物体运动的加速度跟物体的质量成反比，如果想通过图象法进一步确认自己的结论，须建立
    a-
    1
    m
    a-
    1
    m
    （填a-m或a-
    1
    m
    ）坐标系，根据实验数据描点作图，如果图线是一条通过原点的直线，就可确认上述结论．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组利用如图所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统由静止释放后机械能守恒．实验前已经调整气垫导轨底座使之水平，且选定滑块从静止开始运动的过程进行测量．
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    （1）如图所示，首先用游标卡尺测量遮光条的宽度（见下图），其读数为d=
     
    cm；实验时将滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t=1.2×10-2s，则滑块经过光电门时的瞬时速度为
     
    m/s．
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    （2）已知当地重力加速度为g，钩码的质量m，滑块的质量M，在本实验中还需要直接测量的物理量有
     
    （在横线上填入选项前的编号）．
    ①光电门到左端定滑轮的距离x
    ②滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离s
    ③气垫导轨的总长l
    （3）本实验通过比较
     
    和
    1
    2
    (m+M)(
    d
    △t
    )2    是否相等（用上述已有的物理量符号写出表达式，重力加速度为g），说明系统的机械能是否守恒．
    （4）为提高实验结果的准确程度，小组同学对此实验提出以下建议，其中确实对提高准确程度有作用的是
     
    （在横线上填入选项前的编号）．
    ①绳的质量要轻
    ②在“轻质绳”的前提下，绳越长越好
    ③钩码的质量m越小越好
    （5）你估计减少的重力势能和增加的动能哪个可能偏小？
     
    ．
    你认为造成这种偏差的原因可能是
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F、质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（　　）
    A、保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成正比B、保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成反比C、保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成正比D、保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成反比

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