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    （1）某实验小组在利用单摆测定当地重力加速度的试验中：
    ①用游标卡尺测定摆球的直径，测量结果如图所示，则该摆球的直径为        cm。

    ②小组成员在试验过程中有如下说法，其中正确的是         。（填选项前的字母）
    A.把单摆从平衡位置拉开30度的摆角，并在释放摆球的同时开始计时
    B.测量摆球通过最低点100次的时间t，则单摆周期为
    C.用悬线的长度加摆球的直径作为摆长，代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏大
    D.选择密度较小的摆球，测得的重力加速度值误差较小
    （2）某同学在探究规格为“6V，3W”的小电珠伏安特性曲线实验中：
    ①在小电珠介入电路前，使用多用电表直接测量小电珠的电阻，则应将选择开关旋至_______档进行测量。（填选项前的字母）
    A.直流电压10V                    B.直流电流5Ma
    C.欧姆× 100                     D.欧姆× 1
    ②该同学采用图甲所示的电路进行测量。图中R为华东变阻器（阻值范围0~20,额定电流1.0A），L为待测小电珠，V为电压表（量程6V，内阻20k），A为电流表（量程0.6A，内阻1）,E为电源（电动势8V，内阻不计），S为开关。

    Ⅰ.在实验过程中，开关S闭合前，华东变阻器的画片P应置于最________端；（填“左”或“右”）
    Ⅱ.在实验过程中，已知各元器件均无故障，但闭和开关S后，无论如何调节滑片P，电压表和电流表的示数总是调不到零，其原因是______点至________点的导线没有连接好；（图甲中的黑色小圆点表示接线点，并用数字标记，空格中请填写图甲中的数字，如“2点至3点”的导线）
    Ⅲ.该同学描绘出小电珠的伏安特性曲线示意图如图乙所示，则小电珠的电阻值随工作电压的增大而____________。（填“不变”、“增大”或“减小”）

    （1）①游标卡尺读数为：9mm+7×0.1mm=9.7mm=0.97cm
    ②把单摆从平衡位置拉开10度的摆角，在最低点开始计时，A错误
    测量摆球通过最低点100次的时间t，则单摆周期为，B错误
    用悬线的长度加摆球的直径作为摆长（摆长偏大），因为，所以代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏大，C正确
    选择密度较小的摆球，测得的重力加速度值误差较大，D错误
    故选C
    （2）Ⅰ.在实验过程中，开关S闭合前，华东变阻器的画片P应置于最左端，使得分压部分电压为零
    Ⅱ.电压表和电流表的示数总是调不到零，其原因是滑动变阻器起不到分压作用，可能是连成限流电路了，即1点至5点的导线没有连接好；
    Ⅲ.伏安特性曲线的斜率表示电阻的倒数，跟据图像可知小电珠的电阻值随工作电压的增大而增大
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于电阻率，下列说法中正确的是()
    A．ρ与l成反比，与R、S成正比
    B．电阻率表现了导体材料导电能力的强弱，与温度有关
    C．金属电阻率在任何温度下都不可能为0
    D．ρ主要由导体的材料种类决定

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    下列有关高中物理实验的描述中，正确的是：               。
    A．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行，同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上
    B．在“研究平抛物体的运动”的实验中，必须要用秒表测出平抛物体的运动时间
    C．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，弹簧必须水平使用，以克服弹簧所受重力对实验的影响
    D．在测量电动势和内阻的实验中，最好使用新电池。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    读出右图中物体A的长度　　　　　　　　。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (一 )、图甲为“探究求合力的方法”的实验装置．

    （1）.下列说法中正确的是          
    A．在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化
    B．弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下
    C．F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程
    D．为减小测量误差，F1、F2方向间夹角应为90
    （2）.弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为___ _  _N.
    （3）.某课题小组在《互成角度的两个共点力的合成》实验中，做好实验准备后，先用两个弹簧秤把橡皮条的结点拉到某一位置O，此时他们需要记录的是O点位置 ，                    和               ，接着用一个弹簧秤拉橡皮条，要特别注意的是             。
    (二).发光二极管是目前很多用电器的指示灯的电子元件，在电路中的符号是————。这时可将它视为一个纯电阻。现有某厂家提供的某种型号的发光二极管的伏安特性曲线如图所示。

    (1)已知该型号的发光二极管的正常工作电压为2.0V。若用电动势为12V，内阻可以忽略不计的直流电源供电，为使该二极管正常工作，需要在电源和二极管之间串联一只阻值为           Ω的定值电阻。
    (2)已知该型号的发光二极管允许通过的最大电流为56mA，请用实验证明这种元件的伏安特性曲线与厂家提供的数据是否一致。可选用的器材有：
    待测发光二极管
    直流电源E(电动势4.5V，内阻可以忽略不计)
    滑动变阻器R(最大阻值为20Ω)
    电压表V1(量程10V，内阻约50kΩ)
    电压表V2(量程5V，内阻约20kΩ)
    电流表A1(量程100mA，内阻约50Ω)
    电流表A2(量程60mA，内阻约100Ω)
    电键S、导线若干
    为准确、方便地进行检测，电压表应选用        ，电流表应选用        。(填字母符号)
    (3)画出利用(2)中器材设计的实验电路图。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）某研究性学习小组进行了如下实验：如图所示，在一端封闭的光滑细玻璃管中注满清水，水中放一个红蜡做成的小圆柱体R。将玻璃管的开口端用胶塞塞紧后竖直倒置且与Y轴重合，在R从坐标原点以速度v=3cm/s匀速上浮的同时，玻璃管沿x轴正方向做初速为零的匀加速直线运动。同学们测出某时刻R的坐标为（4，6）,此时R的速度大小为  
          Cm/s，R在上升过程中运动轨迹的示意图是            。（R视为质点）

    （2）为测量一电源的电动势及内阻
    ①在下列三个电压表中选一个改装成量程为9V的电压表
    量程为1V、内阻大约为1K的电压V1
    量程为2V、内阻大约为2K的电压V2
    量程为3V、内阻大约为3K的电压v3
    选择电压表          串联            K的电阻可以改转成量程为9V的电压表
    ② 利用一个电阻箱、一只开关、若开关导线和改装好的电压表（此表用符号V1V2v3与一个电阻串联来表示，且可视为理想电压表），在虚线框内画出电源电动势及内阻的实验原理电路图。

    3.根据以上试验原理电路图进行实验，读出电压表示数为1.50V时、电阻箱值为15.0;电压表示数为2.00V时，电阻箱的阻值为40.0，则电源的电动势E=            V、内阻r=_________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    按照有效数字规则读出以下各测量仪器的的测量值.

    （1）螺旋测微器的读数        mm,
    （2）电流表的示数是          A，电压表的示数是          V.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题



    ①．利用上图所示的装置来探究求合力的方法，其中A是橡皮条、B是弹簧称、C是细绳、D是白纸、E是木板、F是图钉、此外还应配备_        ___
    ②．将下述实验步骤按正确顺序用数字排列应是_        ___
    (1)在白纸上按比例做出两个力F1和F2的图示．
    (2)只用一只测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置．
    (3)记下两测力计读数，描出两测力计的方向．
    (4)在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上P点，用两条细绳连接在橡皮条的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与细绳的连接点到达某一位置、并记下此位置．
    (5)记下测力计的读数F和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示．
    (6)改变两测力计拉力的大小和方向，重做两次实验，从实验得出结论．
    (7)探究这三个力的大小和方向的关系。
    ③．在实验过程中要注意：
    (1)细绳、弹簧秤应与水平木板保持_        ___
    (2)弹簧秤伸长的方向与细绳要_        ___

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    有一种游标卡尺，主尺的分度值是1㎜，游标卡尺上有50个等分刻度，此游标卡尺的总长度为49㎜，用这种游标尺测长度可以准确到         ㎜，用此卡尺测一木球直径时，游标卡尺刻线是在3.2㎝和3.3㎝两刻线之间，若游标卡尺的第19条刻线与主尺刻线对齐，则此木球的直径为               ㎝。

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