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    【题目】某学习小组利用如图甲所示装置验证机械能守恒定律， 实验中电火花计时器所用的交流电源的频率为 f =50Hz。

    (1).下列物理量中， 实验开始之前就应该测量的是______（ 填字母代号）。

    A、重锤质量 　 B、重力加速度

    (2).在进行实验时， 某同学获取了一条点迹清晰的纸带，但他测量时发现纸带上第一点与第二点之间的距离明显大于2mm， 造成这个现象的原因可能是______。

    (3).最终同学们经过反复的实验和筛选， 获得了如图乙所示的一条纸带， 在纸带上选取计数点 A、 B、 C、 D、 E 为相邻的连续计时点， 并测得如图距离 x1、 x2 、 x3 、 x4，然后同学们给出了两种验证机械能守恒的方案：

    　A、验证从 A 点到 E 点之间机械能守恒 　B、验证从 B 点到 D 点之间机械能守恒；

    你认为______ （ 填字母代号） 方案更简洁合理。

    【答案】B 先释放纸带，后接通电源 B

    【解析】

    （1）实验要验证的表达式为：mgh=mv2，即gh=v2，则首先要测量的是当地的重力加速度，故选B；

    （2）他测量时发现纸带上第一点与第二点之间的距离明显大于2mm， 造成这个现象的原因可能是先释放纸带，后接通电源；

    （3）由于打A点时重物的速度不一定为零，况且E点的速度也不易求解，而B和D两点的速度容易求解，则验证从 B 点到 D 点之间机械能守恒方案更简捷合理；故选B。

    练习册系列答案
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    （2）实验电路如（a）所示。实验步骤如下，请完成相应的填空：

    ①将滑动变阻器R的滑片移到B端，闭合开关S；

    ②多次调节滑动变阻器的滑片，记下电压表的示数U和毫安表的示数I；某次测量时毫安表的示数如图（b）所示，其读数为_________mA。

    ③以U为纵坐标，I为横坐标，作U I图线，如图(c)所示；

    ④根据图线求得电源的电动势E = ____________V，内阻r = ____________。（结果均保留到小数点后两位）

    ⑤忽略偶然误差，本实验测得的E测、r测与真实值比较：E测____________E真，r测_______r真。（选填“＜”、“＝”或“＞”）

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    【题目】汽车的初速度是v1，经过一段时间后速度变为v2，用Δv表示Δt时间内速度的变化量，为了在图中表示加速度a，我们以初速度v1的箭头端为起点，以后来的速度v2的箭头端为终点，作出一个新的箭头，表示速度的变化量Δv。则下图中能正确表示汽车做减速运动的是

    A. B.

    C. D.

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    【题目】一个静止的质点，在0～4s时间内受到力F的作用，力的方向始终在同一直线上，力F随时间t的变化如图所示，则关于该质点运动情况的描述正确的是

    A. 质点做往复运动

    B. 质点始终沿某一方向做直线运动

    C. 第1s末速度改变方向

    D. 第4s末运动速度为零

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    【题目】如图所示， 竖直面内有固定轨道 ABC， AB 是半径为 2R 的四分之一光滑圆弧， BC 是半径为 R 的粗糙半圆弧（ B 是轨道的最低点） ， O 点是 BC 圆弧的圆心， POQ 在同一水平线上， BOC在同一竖直线上。 质量为 m 的小球自由下落 2R 后， 沿轨道 ABC运动， 经过轨道 C 点后， 恰好落到轨道上的 P 点。 则下列说法正确的是

    A. 小球运动到 B 点前的瞬间对轨道的压力为 9mg

    B. 小球运动到 B 点后的瞬间对轨道的压力为 5mg

    C. 小球运动到 C 点对轨道的压力为mg

    D. 小球运动到 C 点的过程中， 克服摩擦力做功mgR

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示， A、 B 是两块完全相同的长木板， 质量均为 1kg， 紧挨着放在水平面上，但并没有粘连（ 可以分开）。 现有一质量为 2kg 的滑块（ 可视为质点） 静置于 A 木板左端。己知滑块与木板间的动摩擦因数μ1 = 0.5， 木板与水平面间动摩擦因数μ2 = 0.25； 现对滑块施加水平向右的恒力 F=14N 作用 1s 后撤去， 撤去 F 时滑块恰好运动到 A、 B 木板的分界处， g 取 10m/s2。 求：

    (1).木板 A 的长度 L；

    (2).在 A、 B 木板运动的全过程中， B 木板能达到的最大速度 v；

    (3).在 A、 B 木板运动的全过程中， B 与地面之间因摩擦产生的热 Q。

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    A. ①③ B. ①④ C. 只有① D. 只有②

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    （4）通过计算，数值上△EP △Ek（填“＜”、“＞”或“=”），这是因为 ；

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    A.

    B.

    C.

    D.

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