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    探究“牛顿第二定律”时，某小组设计双车位移比较法探究加速度与力的关系。实验装置如下图所示，将两平行轨道并排放置在水平桌面上，两小车后的刹车线穿过尾端固定板，由安装在后面的刹车系统同时进行控制（未画出刹车系统）。通过改变砝码盘中的砝码改变拉力大小。试回答下列问题：

    （1）通过比较两小车的位移比较两小车的加速度大小，是因为位移与加速度的关系式为                  。

    （2）已知两车质量均为200  g，实验数据如表中所示：

    请回答下列问题：

    ①分析表中数据可得到结论：                                      。

    ②该装置中的刹车系统的作用是_________________________________。

     

    【答案】

    ；在实验误差范围内当小车质量保持不变时，由于说明；控制两车同时运动和同时停止；调整两木板平衡摩擦力（或使砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量等）

    【解析】 

    试题分析：两车均做初速为零的匀加速直线运动，在时间相等的前提下，根据位移公式，位移与加速度成正比。由数据表可知位移与拉力成正比，结合位移与加速度的关系，可知加速度与拉力成正比，在小车质量不变的情况下。刹车系统有两个基本作用，其一控制运动时间的长短，其二平衡摩擦力。

    考点：本题考查用变量控制法探究牛顿第二定律的实验。

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做探究牛顿第二定律的实验，使用的器材有：带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等．
    （1）他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F，测出不同拉力F对应的加速度a值，并把各数据标在a-F坐标系上，发现它们都在一条直线的附近，这条直线不过坐标原点，如上图（甲）所示，产生这种情况的原因是什么？答：
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

    （2）经过调整后，该同学作出的a-F图象如图（乙）中的A所示，另一位同学使用同一套仪器作出的a-F图象如图（乙）中的B所示．则mA
    ＜
    ＜
    mB（填“＞”、“=”或“＜”号）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究牛顿第二定律的实验中，得到以下数据：物体质量不变时，加速度a与物体所受合力F的对应数据如表1；物体所受合力不变时，加速度a和物体质量的倒数1/M的对应数据如表2．
    表1
    a/（m．s-2） 1.98 4.06 5.95 8.12
    f/N 1.00 2.00 3.00 4.00
    表2
    a/（m．s-2） 2.04 2.66 3.32 3.98
    f/N 0.50 0.67 0.80 1.00
    （1）分别画出a-F图象和a-1/M图象．（画在答题纸的两个坐标图上）
    （2）由a-F图象得到的结论是：
    物体的加速度与物体所受的合力成正比
    物体的加速度与物体所受的合力成正比

    由a-l/M图象得到的结论是：
    物体的加速度与物体的质量成反比
    物体的加速度与物体的质量成反比

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究牛顿第二定律实验中，得到以下两个实验图象：
    由a～F图象得到的结论是：
     
    ；
    由a～
    1M
    图象得到的结论是
     
    ．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网下面是探究牛顿第二定律实验的有关问题
    （1）实验应该按一定步骤进行，以下5个步骤合理的顺序是
     
    ．
    A．用天平测出小车和重物的质量
    B．平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动
    C．保持小车质量不变，改变重物的质量，测出加速度，重复几次．
    D．挂上重物，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点．
    E．根据测量的数据，画出α-F的图线．
    （2）某次实验描出的α-F的图线如图1所示，对该次实验分析正确的是
     

    A．平衡摩擦力木板倾角过大，重物质量与小车质量相差较大
    B．平衡摩擦力木板倾角过小，重物质量与小车质量相差较小
    C．平衡摩擦力木板倾角过大，重物质量与小车质量相差较小
    D．平衡摩擦力木板倾角过小，重物质量与小车质量相差较大
    （3）如图2为用刻度尺测量某一纸带的情况，相邻计数点之间还有4个计时点未画出，电源频率为50Hz．由图可求得加速度的大小a=
     
    m/s2（保留3位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在推导“匀变速直线运动位移的公式”时，把整个运动过程划分为很多个小段，每一小段近似为匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．下面实例中应用到这一思想方法的是（　　）
    A、在探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度和力的关系B、在计算带电体间的相互作用力时，若电荷量分布对计算影响很小，可将带电体看作点电荷C、在求两个力的合力是，如果把一个力的作用效果与两个力共同作用的效果相同，这个力就是两个力的合力D、在探究弹簧弹性势能表达式的过程中，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，在每一小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每一小段弹力所做的功相加

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