用如图甲所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系的实验．实验时保持小车的质量M不变.用在绳的下端挂的钩码的总重力mg作为小车受到的合力.用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度． (1)实验时绳的下端先不挂钩码.反复调整垫木的左右位置.直到小车做匀速直线运动.这样做的目的是． (2)图乙为实验中打出的一条纸带的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（8分）用如图甲所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量M(含车中的钩码)不变，用在绳的下端挂的钩码的总重力mg作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．

(1)实验时绳的下端先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是____________________________．

(2)图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示．已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a＝________m/s².(结果保留两位有效数字)

(3)通过增加绳的下端挂的钩码的个数来改变小车所受的拉力F，得到小车的加速度a与拉力F的数据，画出a–F图线后，发现当F较大时，图线发生了如图丙所示的弯曲．该同学经过思考后将实验方案改变为用小车中的钩码挂在绳的下端来增加钩码的个数和外力．那么关于该同学的修正方案，下列说法正确的是________．(写选项字母)

A.该修正方案可以避免a–F图线的末端发生弯曲

B.该修正方案要避免a–F图线的末端发生弯曲的的条件是M≥m

C.该修正方案画出的a–F图线的斜率为

D.该修正方案画出的a–F图线的斜率为

【答案】

(1) 平衡小车运动中所受的摩擦阻力(2分) (2) 1.0或0.99 (3分) (3) AD(3分)

【解析】

试题分析：（1）平衡摩擦力时，应将绳从小车上拿去，轻轻推动小车，使小车沿木板运动，通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力就是绳子的拉力．所以实验时先不挂钩码，安装纸带，反复调整垫木的左右位置，直到轻推一下小车时小车能做匀速直线运动或纸带上打的点均匀分布，故这样做的目的是平衡小车运动中所受的摩擦阻力．

（2）计数点间的时间间隔t=0.02s×5=0.1s，根据纸带数据，由x=at²可得小车的加速度a= = cm/s²=1.0m/s²．

(3) 分别对小车与砝码列出牛顿第二定律，对小车有F=Ma，对砝码有F mg=ma，两式联立可得a= = ，故若改画a 图线，则斜率一定，故该同学的修正方案可以避免a–F图线的末端发生弯曲．本题选AD。

考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系

练习册系列答案

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科目：高中物理 来源： 题型：

用如图甲所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．
（1）实验时先

不挂

（填“挂”或“不挂”）钩码，

安装

（填“安装”或“不安装”）纸带．反复调整垫木的左右位置，直到

轻推一下小车时小车能做匀速直线运动或纸带上打的点均匀分布

，这样做的目的是

平衡小车运动中所受的摩擦阻力

．
（2）图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=

1.0

m/s²．（结果保留两位有效数字）

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科目：高中物理 来源： 题型：

（2009?盐城二模）（1）甲图中游标卡尺的读数是

10.050

cm．乙图中螺旋测微器的读数是

3.200

（2）某同学用如图甲所示装置做“验证机械能守恒定律”的实验．图乙为实验中得到的一条纸带，在纸带上用0、1、2、3、4、5、6…标出计数点．

①规定打点1时重力势能为0，要计算出打点4时重物的机械能，在纸带上必须测出

1、4两点之间的距离和3、5两点之间的距离

．
实验中若不知道本地的重力加速度的大小，要计算出机械能还必须测出重物的

质量和重力

．
②该同学根据测出的数据准确地计算出各计数点时重物的机械能，发现打后一个点时机械能都比打前一个点时机械能小，其原因可能是

实验中存在阻力

（只要求说出一种）．
③若在数据处理时所用的重力加速度比本地的重力加速度偏大，不考虑其它因素产生的误差，将使打后一个点时机械能都比打前一个点时机械能

大

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）某同学用如图甲所示装置做“验证机械能守恒定律”的实验．图乙为实验中得到的一条纸带，在纸带上用0、1、2、3、4、5、6…标出计数点．

①实验时，松开纸带与闭合电源开关的合理顺序是

．
②规定打点1时重力势能为0，要计算出打点4时重物的机械能，在纸带上必须测出

．
③该同学根据测出的数据准确地计算出各计数点时重物的机械能，发现打后一个点时机械能都比打前一个点时机械能小，其原因可能是

（只要求说出一种原因）．
④若在数据处理时所用的重力加速度比本地的重力加速度偏大，不考虑其它因素产生的误差，将使打后一个点时机械能都比打前一个点时机械能

．
（2）如图丙所示，用伏安法测电源电动势和内阻的实验中，在电路中接一阻值为2Ω的电阻R₀，通过改变滑动变阻器，得到几组电表的实验数据：

U（V）	1.2	1.0	0.8	0.6
I（A）	0.10	0.17	0.23	0.30

①R₀的作用是

；
②用作图法在坐标系上作出U-I图（丁）线；
③利用图线，测得电动势E=

V，内阻r=

Ω．（结果保留两位有效数字）

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科目：高中物理 来源： 题型：

一小组的同学用如图甲所示装置做“探究物体质量一定时，加速度与力的关系”实验．

（1）下列说法正确的有（只有一项正确）

．
A．平衡摩擦力时，用细线一端挂空砝码盘，另一端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动
B．每次改变砝码及砝码盘总质量之后，都必须重新平衡摩擦力
C．为使细线对小车的拉力约等于砝码及砝码盘的总重力，应让砝码及砝码盘总质量远小于小车及里面钩码的总质量
（2）乙图为实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分．从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两计数点之间都有4个点迹没有标出，用刻度尺分别测量出A点到B、C、D、E的距离如图所示，己知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，则此次实验中小车运动加速度的测量值a=

m/s²．（结果保留两位有效数字）

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）一小组的同学用如图甲所示装置做“探究物体质量一定时，加速度与力的关系”实验．
①下列说法正确的有

．
A．平衡摩擦力时，用细线一端挂空砝码盘，另一端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动
B．每次改变砝码及砝码盘总质量之后，应重新平衡摩擦力
C．应让砝码及砝码盘总质量远大于小车及里面钩码的总质量
D．可以近似认为小车受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力
②乙图为实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分．从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两计数点之间都有4个点迹没有标出，用刻度尺分别测量出A点到B、C、D、E的距离如图所示，己知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，则此次实验中小车运动加速度的测量值a=

m/s²．（结果保留两位有效数字）
③某同学平衡摩擦力后，改变砝码盘中砝码的质量，分别测量出小车的加速度a．以砝码的重力F为横坐标，以小车的加速度a为纵坐标，得如图丙所示的a-F图象，则图线不通过坐标原点的主要原因是

（2）为了测量由两节干电池组成的电池组的电动势和内阻，某小组的同学从实验室里选取了以下器材：两节干电池组成的电池组（电动势约3V，内阻约1Ω）/电压表（量程0?3V，内阻约1OkΩ），电阻箱（0?999.9Ω），保护电阻R₀（阻值5Ω），开关一只，导线若干．
①在图1所示的实验原理实物图中，该同学已完成了部分导线的连接，为使电压表示数有较大的变化范围，请用笔画线代替导线完成余下的导线连接．
②实验中，同学们试着用多用电表代替电压表测量电
压．在完成机械调零之后，应将选择幵关拨到表盘上的

区域（选填“Ω”、“V”、“V”或“A“）．
③同学们根据以上的实验原理和方法进行了实验，通过调节电阻箱的电阻值，得到了多组电阻箱阻值R和电压表示数U，并以

为纵坐标，

为横坐标，作出

的关系图线2（该图线为一条直线）如图所示，由图线可求得电池组的电动势

V，内阻r=

Ω．（结果保留三位有效数字）

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