Question

3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文中共有10处语言错误，每句中最多有两处．错误涉及一个单词的增加、删除或修改．
增加：在缺词处中加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词．
删除：把多余的词用斜线（\）划掉．
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词．
注意（1）每处错误及其修改均仅限一词（2）只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分．
I'd like to share a unforgettable experience with you．It happened in a warm Sunday afternoon in August．I go shopping with my cousin，Li Ming．When walk in the street，we found a young man，who was big but strong，stealing a woman's wallet．We stopped her immediately．Though he stared at us angry，we didn't feel frightened and tried to make him to realize his bad behavior．Because our bravery，he left without saying a word．The woman thought highly of us for which we had done．In my opinion，it's our duty to fight against bad behaviors．

Answer 1

分析 本文主要讲述作者和其表兄在购物时，发瑞一个年青人偷一位妇女的钱包，他们虽有点害怕，但还是阻止了年青人的行为，而那位女士则高度赞扬了他们所做的一切．

解答 I'd like to share a unforgettable experience with you．It happened in a warm Sunday afternoon in August．I go shopping with my cousin，Li Ming．When walk in the street，we found a young man，who was big but strong，stealing a woman's wallet．We stopped her immediately．Though he stared at us angry，we didn't feel frightened and tried to make him to realize his bad behavior．Because∧our bravery，he left without saying a word．The woman thought highly of us for which we had done．In my opinion，it's our duty to fight against bad behaviors．
详解：
1．a改为an experience意为"经历"，是可数名词，其前加不定冠诩a，因unforgettable是以元音因素开头的单词，应使用不定冠词an．  
2．in改为on 考查介词．表示具体一天的早上/中午/晚上，要用介词on．
3．go改为went 考查动词时态．全文讲述的是已发生的事情，要用一般过去时态．
4．walk改为walking 考查现在分词．当时间/条件状语从句中的主语与主句主语一致，且有be动词时，可省略从句主语及be动词．从句完整句子应为"When I was walking in the street"．
5．but改为and 考查连词．分析句意可知，此处为顺承关系，不是转折关系，用连词and．
6．her改为him 考查代词．根据前文描述，偷东西的是a young man，用代词him．
7．angry改为angrily 考查副词．修饰动词stare，要用副词，形容词angry的副词是angrily．
8．去掉to 考查动词不定式．make sb．do sth．意为"让某人做某事"，即make后接不带to的动词不定式．
9．加of  考查词语用法．because of意为"因为"，是介词短语，后接名词或代词作宾语；because意为"因为"，是连词，后接句子．此处用介词，因为后面接的是名词短语our bravery． 
10．which改为what 考查连词．根据句意：那位女士高度赞扬了我们所做的一切．此处连接词充当for后宾语从句中do的宾语，表示"做的一切"，which（哪一个）不符合语境．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．