之一:专题解说
例9．根据文句所提供的情境，将句子补写完整。
书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
例10．仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。
人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。
我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。
例12．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。
有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了这份工作。 --原来获得赏识很简单，养成习惯就可以了。
有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来一都坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被挖到他的公司当了领班。--原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。
仿写：有位登山者途中遇上了暴风雪，在无处避风且腿已经迈不开时，碰到一个冻僵的人，当他给那人做了一番按摩后，陌生人可以活动了，登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。--原来获得新生很简单，动动手就可以了。
[先分析例段，明白”梗概叙事--得出结论”的结构，再进一步分析出结论句式是“--原来就可以了”。叙事简明，结论准确，能反映事件的意义即可。]
之二：课 内 第 四 单 元
1．给下列黑体字注音。
骸骨( ) 峰峦( ) 妒( )忌 预兆( ) 喑哑( ) 嗉囊( )
静谧( ) 篡( )改 劫( )掠 莴( )苣 螽( )斯 尖喙( )
2．根据课文填写词语。
(1)天上的云，真是姿态万千，( )。
(2)如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉( )的歌手了。
(3)虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是( )。
3．找出并改正下列短语中的错别字
稍然潜行 大雨顷盆 朦胧不青 乌云弥慢 清诡响声 哀鸣剔蹬 惊惶矢措 夜色沧茫
4．在下列括号里填上恰当的修饰词语。
示例：(高明的)魔术师 ( )雕刻家 ( )宇航员 ( )狩猎者 ( )侵略者
5．仿照下面的句子写一段话。
(登上月球)这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人来说，是巨大的飞跃。(提示：句子中的“小”与“大”形成对比，突出了登上月球的重大意义。)
仿写：建立新中国，
6．辨别下列句子的表达方式。
(1)飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。
(2)高积云是成群的扁球状的云块……
(3)美国宇航员……拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
7．指出下列句子分别运用了什么说明方法。
(1)如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水而引起的鳞波。
(2)蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
(3)这个引力的静止点在离月球28000公里的地方……
(4)里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。
8．文学常识填空。
(1)《化石吟》属于 诗；诗句“ ”表现了诗的主题。
(2)《绿色蝈蝈》的作者 是 国著名的 家。本文选自 。
(3)《山市》选自 ，作者 世称 先生。 代 家。山市与 相似。
之一：课内知识
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 ⒈解释下面的加点词 ⑴念无与为乐者( ) ⑵遂至承天寺( ) ⑶怀民亦未寝( ) ⑷相与步于中庭( ) ⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
⒊本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：
⒋这篇文章主要表现了作者 的心境。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
⒈解释文中加点的词语
⑴五色交辉( ) ⑵晓雾将歇( ) ⑶夕日欲颓( ) ⑷沉鳞竞跃( )
⒉翻译文中画横线句
⑴山川之美，古来共谈。
⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。
⒊发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。
⒋这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。
之二：下列两个句子都写到"虚伪"。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在"友谊…..勇敢…..信任"中任选一个词，仿写两句话。
(1)虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
(2)蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
解题思路：题面上给出的两个例句，话题相同(都是谈"虚伪"的)，形式各异。前一句是直接表述，要言简意赅。仿写这一句的要点在于句式的结构和前后内在的因果联系。后一句连续类比，形象生动。仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。题目中所提供的三个词语都是考生比较熟悉的，不会因陌生而引起紧张。这道题不但能激活考生平日头脑中积累的材料，考查考生的仿写能力，而且还能考查考生认识生活的能力。
本题答案：友谊和真诚产生和平。佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通。
(1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是
(2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是
解题思路：与以前出现的仿写题一样，这道题目既有限制，也有发挥创造的空间，但与前几年的试题相比，形式上限制更严格了。首先是句式上的要求，除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，其次是修辞手法的运用，这道题目需要综合使用两种修辞格--比喻和对比，比喻很容易看出来，而喻体及其后接写的内容要与前面悲观者(乐观者)的话形成对比，就显得比较难。不过，题目本身在限制中含有启发的因素，给考生留有思维的空间。"悲观者说""乐观者说"的话都含有哲理性，比较适合初中学生的心理特征；"希望是""风是"这类比喻性联想也会使高中学生的思维活跃起来。
本题答案：乐观者说，希望是启明星，即使搞不到，也能告诉人们曙光就在前头。
乐观者说，希望是北斗星，就算得不到，也能指引你探索前进。
乐观者说，希望是终点线，就算看不见，也终能到达冲破。
乐观者说，希望是太阳，就算落下了，也还会再次升起。
乐观者说，希望是抛物线，就算尽头无望，也可以辨明它清晰的方向。
乐观者说，希望是风筝，就算飞得再高，也永远掌握在手中。
乐观者说，希望是一位草籽，就算被吹落在沙漠，也会生根发芽。
悲观者说，风是船的死神，能把你送到死亡的深渊。
悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在漆黑的海底。
悲观者说，是蜡烛的劲敌，能把一次次燃起的光焰熄灭。
悲观者说，风是树的敌人，能把你拨出生命依存的土地。
6. 那些内心高贵的人，即使 ① (曲折 挫折)不断，即使被压迫在人生的谷底，他区别于他人的是拥有一张 ② (从容不迫 从容自如)的纯正的脸。脸如同一个人的心。林肯说，一个人活到四十岁，就该对自己的脸负责。在父母的无私之爱中孕育出的清纯美丽的脸，四十年后是否还能不染浊尘，无阿谀之风、汲汲之气、躲闪之态…… 这取决于我们自己。
古往今来，那些优秀的、内心过着严肃生活的人，他们的外表．往往是本真的、朴素的：真正的清贵之气，不是一件精于裁剪的皮装，不是位高权重的地位， ， 而是一颗对自己、对他人都无比真诚的心。
真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行。 (选自《 读者》 2008年第10 期，有删改)
(1)文中①② 两处应该选用的词语是 ① ②
(2)请联系上下文，结合语境，补写出第二节中的一句话。
(3)请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。
7.当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就要转阴。接着，云越来越低，越来越厚，隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦珑不清。这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种新的云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就开始下降。
(1) 下面词语中得“薄”，与选文中“一层薄云”中得“薄”读音相同的一项是
A. 薄板 B. 淡薄 C. 薄弱 D. 薄暮
(2)选文中有一个错别字，这个错别字所在的一项是
A.当那连绵的雨雪将要来临的时候 B.仿佛蒙上了白色的绸幕
C.就像隔了一层毛玻璃，朦珑不清 D.雨雪也就降临了
(3)选文中写云层由“卷层云”到“高层云”再到“雨层云”，其变化的特点是
A.越来越低，越来越薄 B.越来越高，越来越厚 C.越来越低，越来越厚 D.越来越高，越来越薄
(4)对下面句中加点的“往往”一词表达作用的理解，正确的一项是
出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。
A.强调一定要下雨或下雨。 B.意在说明大多数情况下会下雨或下雪
C.意在说明以往是一定会下雨或下雪的。 D.强调在很短的时间内就会下雨或下雪。
8.生命也不完全是为了抵达。就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就像
，并不是非要到达 。因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像候鸟，不停地qiān xǐ( )就是为了经历季节和风雨。就像河流，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi( )的人生。这才是生命最弥足珍贵的状态。
(1)根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 qiān xǐ( ) jīngcǎi( )
(2)联系上下文，仿照波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。 就像_____ _，并不是非要到达_______________。
(3)使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。
抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
语文教学资料A参考之 第十课时参考答案
语文教学资料A参考之 第十课时参考答案：
一、 基础知识：
第四单元1、骸hái 峦luán 妒dù 兆zhào 暗yīn 嗉sù 谧mì 篡cuàn 劫jié 莴wō
螽zhōng 喙huì 2、(1)变化无常 (2)更胜一筹 (3)可望而不可即 3、稍--悄 顷--倾 青--清 慢--漫 诡--脆 剔--踢 矢--失 沧--苍 4、卓越的 勇敢 机警的 愚蠢的 5、示例：对于中国共产党人来说，只是伟革命的一小步；但是对于世代深受压迫的人民来说，却是翻天覆地的一个大翻身。6(1)描写 (2)说明 (3)议论
7、(1)打比方 (2)作比较 (3)列数字 (4)作诠解 8、(1)哲理 生命的航船从太古不息地向近代进发 (2)法布尔 法 昆虫学 《昆虫的故事》 (3)《聊斋志异》蒲松龄 聊斋 清 文学 海市蜃楼
二、现代文阅读：
14．(4分)内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型。
15．(8分)①一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！寄托着人类对未来的希望。
②中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂与热烈，与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。
③在奥运场馆“鸟巢”整个建筑理念中，人，真正被赋予中心的地位。
④“鸟巢”与周围环境有机融合，节省了投资。
⑤这个建筑没有任何多余的处理，一切因其功能而产生形象，建筑形式与结构细部自然统一。(五点中任选四点)
18．(4分，每空1分)自由散漫 不三不四 滑头聪明 玩世不恭
19．(6分，每空2分)“我”被哥儿们“出卖”；“我”被老师们冤枉 我如愿考上了大学并且懂得了该做怎样的人。
20．(4分，每空2分)(1)为儿子的不懂事而担忧；(2)为如何教育儿子而伤神。
21．(4分)与改句相比，原句通过具体的人物描写，更能表现出“我”当时内疚、害怕、无奈的心理，从而更突现后来被父亲信任后的对我的巨大作用--“我变了一个人”。
22．(3分)可以从两个角度：“信任”和“被信任”。文中的父亲在儿子最无助的时候给与了自己儿子充分的信任，由此帮助了陷于困境、无法自拔的孩子，更给孩子迷惘、混沌的精神世界带来了一线光明，纠正了他的人生轨迹，并帮助儿子找到了正确的人生之路。
语文教学资料B参考之 第十课时 参考答案
一、 语文知识积累与运用
(七)1.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起 2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3. (即“庭下……盖竹柏影也”)概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可) 4.旷达、豁达
(八)1.⑴交相辉映 ⑵消散 ⑶坠落 ⑷潜游在水中的鱼 2.⑴ 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。⑵自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3.略4.略
二、现代文阅读(30分)
爱晚亭1.参考答案：①乘风大声呼啸；②蓬头乱发跳跃；③提裙轻舞妖憨惹人笑；④对溪中的影儿哭笑；⑤跟着蛤蟆蹲跳；⑥和着鸟儿唱歌嗓干声嘶；⑦斜视柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)两段找出关键语句，再分条列举。
2.参考答案：①内容上：寄情于景，抒发了一种淡淡忧伤哀思的情感。萧萧的微风、沙沙的树叶、潺潺的溪水、婉转的鸟声、翩翩的蝶儿、云中的新月共同构成了一幅美妙的自然图景，浸染着作者的情绪与感受，透露出淡淡的凄楚与悲凉。
②结构上：起到渲染气氛，引起下文的作用，自然引出“我的狂态”的描写和梦见“两年前死去的祖母和去腊刚亡的两个表弟妹”等。
解析:一般说来，题目问你“作用”“意图”之类，你应该从内容和形式两个方面进行思考，这样回答才全面。散文和小说中的景物描写(环境描写)，主要有以下四种功能：①渲染气氛，②刻画人物，③推动情节，④烘托主题。考生在阅读过程中可以有意识地从这几个方面去思考，就能比较准确地把握文意，理解景物描写的妙处。本文开头用了反衬手法，是典型的以乐景写哀愁的写法。理解时要注意这点。关于该题结构上的作用，后面的说法还可以这样来表述：为下文写“我的狂态”及梦见故去的祖母和表弟妹蓄势(张本)。
3.参考答案：这句话表面上是说被我“蹂躏”的青草在春风里能够恢复生机与活力；实际上是作者希望通过年轻一代的不懈努力和奋斗改变不尽如人意的黯淡的现状，创造光明美好的未来。
解析:解答时要注意“句不离段”的特点，结合上下文甚至全文的中心、背景来理解。本文作者是现代文学史上早期作家之一，她文笔清新，感情细腻，多写自然与博爱的主题。要搞清“青草”和“阳光”的含义。
4.参考答案：(1)在对比、反衬中凸显作者的郁闷与伤感之情。
(2)表达了作者摆脱现实苦闷、渴望获得新生的急切心情和强烈愿望。
解析:要整体把握、结合语境分析。(1)问题所在区域为(3)至(9)段，(6)段点出了自己内心的伤感，写自然环境是为了表现伤痛。(2)抓住(10)段中的“新生命”“付之东流”等词语来分析。
1.《苏州园林》之一作者 叶圣陶 ，名 绍钧 ，著名的 作家、教育家、编辑家。
2.本文说明对象的特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。
a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。(列数字)
b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。( 举例子、打比方)
c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。( 作比较 )
4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？
[“败笔”：原指写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；文章中写得不好的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。 不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。]
5.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？哪种说法好？
[效果不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句，语气不如前一种双重否定句强。]
6．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？ [不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。]
7．文段中有一个词贯穿全篇，成为介绍苏州园林的线索，这个词是[ 图画] 。 8. “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？
[ 不能删去。“似乎”在这里表推测，因为这些园林都是古代修建的，设计者和匠师们都已故去。作者没法直接听他们说，只能是推测。用“似乎”，更令人信服，表意更准确，更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时，连用两个看似矛盾的词语，通过联系语境仔细体味，我们发现这不仅不矛盾，而且使表意更为准确。]
苏州园林之二1、这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]为主。 2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？ [不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。]
3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣，从各个角度看都是一幅画。] 4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。] 5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然] ，不同点是[高低屈曲任其自然； 有的宽畅，就作为全园中心，有的成河道，就安排桥梁。] 。 6、这段文字说明的中心是(苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美)。 7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的堆叠的艺术美。 8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？ [不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。(区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别)]
9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？用简明的话来回答。 [因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。]
10.这段文字的说明顺序是(总分 ) 11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？(用原文回答)
[全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。]
12．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的？ ①成河道模样的水面与桥梁配合；②池沼河道的石岸与石头、花草配合； ③池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。 13．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：成河道模样，另一类是：宽敞 。两类的共同点是：高低屈曲任其自然，不整齐划一。 14．句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是(表示引用 ) 15．这段文字运用的说明方法是( 分类别) 16．《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是：游览者无论在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。
语文教学资料C参考之 第十课时
一、 基础知识：
6. (1)① 挫折⑧ 从容不迫(每空1 分) ( 2 )不是异常显赫的家世。或：不是那种目空一切的傲慢行为，(能够符合语境、文意，句式与上文保待一致，即可得分。)( 3 )真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行的人。或：真正高贵的人，能够超越自我，始终带着情感前行。 7. (1)A (2)C (3)C (4)B
8. (1)迁徙 精彩 (2)参考示例：(就像)泉水，(并不是要非要到达)哪个地方才算完成使命。(3) 参考示例一：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵达事业的巅峰。参考示例二：抵达目的地已是傍晚，他们不顾旅途的劳累，立即来到海边欣赏落日。沐着落日的余晖，听着海浪的欢歌，远离都市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。
二、现代文阅读
黄土 答案要点是：(1)象征了“我”的父亲；(2)象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民；象征了博大宽容
本文运用象征手法，“黄土”是象征物。它象征什么呢？文章首句说：“我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。”这便是答案第一点所在。第二、三两句又说：“黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。”这便是答案第二点所在。倒数第三段说：“黄土是博大宽容的……”这便是第三点所在。
第2题考查鉴赏人物形象的能力。答案要点是：(1)父亲是中国老一辈农民的代表；(2)勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；(3)节俭，对自己十分悭吝，舍不得花一分钱；(4)善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子；(5)精神贫困，关心却弄不明白国家大事。
鉴赏人物形象，不解架空分析，要结合作品内容作分析归纳。鉴赏人物形象，首先要概括人物的典型意义；还要分析概括人物的性格特征。答案第一点是评述人物典型意义，它是依据总领全文的第一段作概括的。其他四点都是依括各段内容作归纳的，第(2)到(5)点后面都有“简要分析”的一句话，也可以说得更详细一点。
第3题带有推断性质。这篇散文主要描写老一辈农民的生存状态和心理，为此而写到他们的生存环境。本题要求依据 当时的生存环境作概括作推断。这便是依据文章材料推出新的结论来。答案是：广大农村还很落后，生活水平很差，人们的精神贫困。
第4题考查综合赏析解力，不正确的两项是B、C。B项“同时也说明当时缺乏起码的医药卫生条件”之说，在文中无根据。文中说他“不大主动去医院”；即使去，也是被强迫的，而不是说医药卫生条件差。C项“愚昧无知”之说与文意不符。父亲弄不明白各种国家大事，是被“剥夺”的结果，是“也事”混乱所致，而不是“遇昧无知。”
造心 18.(6分) 材料不同，心有不同，造心应选好的材料。 方法态度不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的态度。 19.(4分) 用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。
20( 4分) 两者强调我手造我心。前者说，造心是潜移默化的过程；后者说，造心应有正确的目标且严肃认真。
21.(4分)B C