09年中考语文教学复习训练题15参考答案

一、(舟山)《马说》 阅读下面两篇文言文，完成19－25题。 　　　(一)(11分) 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽　名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 19.解释下面句中加点词的意思。(4分) ⑴食马者不知其能千里而食也(　　　　)⑵策之不以其道(　　　　) ⑶鸣之而不能通其意(　　　　)⑷执策而临之(　　　　　) 20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？(2分) 22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？(2分) (二)(9分) 阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 [注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县(今福州人)。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍(jī):携带。 23.解释下面句中加点词的意思。(3分) ⑴从师读(　　　　　　)　　⑵以袜实米(　　　　　　)⑶负以致师(　　　　) 24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分) 若心固善，然此岂束修之礼？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案： 19.⑴通“饲”，喂养(喂)　　⑵鞭打(驾驭)　　⑶通晓(知道、明白、懂得)　⑷面对 20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”) 22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。 (二)(9分) 23.⑴跟从(跟)　⑵装满(装)　　⑶背(背着) 24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？(或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”) 25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。(或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。)这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。 二、、(湛江)) 阅读(出师表》(节选)，回答18叫2题。(14分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 18．解释文中加点的词语。(4分) (1)猥自枉屈 猥： (2)以咨善道 诹： (3)以彰其咎 彰： (4)此臣所以报先帝 所以： 19．下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( )(2分) A．以伤先帝之明 盖亦以精力白致者 B．若无兴德之言 何陋之有? C．三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉? D．恐托付不效 不效则治臣之罪 20．下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是( )(2分) A．先帝不以臣卑鄙 B．遂许先帝以驱驰 C．夙夜忧叹 D．临表涕零 21．请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。(2分) 答： 语文试卷 第5页 (共6页) 22． (1)选文第2段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么? (2)从作者回忆的顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (4分) 答：(1) (2 ) (二)阅读(吕蒙的故事》一文，回答23--25题。(6分) 宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：“至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释， 自至宁船，笑呼之曰：“兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!”宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰：“负卿!”与蒙俱还见母，欢宴竟日。 23．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分) A. 宁厨下儿曾有过 过：过失 B． 宁许蒙不杀 许：答应 C．蒙母徒跣山谏蒙曰 谏：进谏 D．属汝以大事 属： 通“嘱”，嘱托 24．请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。(2分) 译文： 25．文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。(2分) 答： 答案： 18、(1)降低身份 (2)询问 (3)表明，显扬 (4)……的原因(每小题1分，共4分。) 19、D(A中两个“以”的意思分别为“以致”、“凭”；B中第一个“之”是结构助词，可译为“的”，第二个“之”是宾语前置的标志；C中的两个“顾”字的意思分别为“拜访”、“难道”：D中两个“效”字的意思都是“实现”。) 20、C(“夙夜”的古今义都为“朝夕”、“日夜”；“卑鄙”的古义为“地位卑微， 目光短浅”，今义是指品德低劣；“驱驰”的古义为“奔走效劳”，今义是“驱赶，奔走”；“涕”的古义为“眼泪”，今义是“鼻涕”。) 21、我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。(“于”、“际”翻译错误每个扣0.5分，缺主语扣1分。句式不顺不对扣1分。) 22、(1)白帝城(刘备)托孤，兴复汉室(各1分) (2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。) 23、C(“谏”应为“劝说”的意思。) 24、吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。(错译“兵”、“就”的意思各扣0．5分，句式不顺扣1分。) 25、吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义、顾全大局。(1分。答对性格中的一点得1分，每多答对一点加1分，附加分不得超过2分。)在甘宁背信弃义的情况F，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。(]分。) 三、 (扬州)《黔之驴》 阅读下面的两段文言文，完成13－16题。(14分) 　[甲]黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 [乙]生而眇(miǎo，瞎)者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣(摸)籥(yuè，像笛子的管乐器)，以为日也。 (节选自苏轼《日喻说》) 13．解释下列句中加点的字词。(4分) (1)蔽林间窥之 ( ) (2)稍近益狎 ( ) (3)驴不胜怒，蹄之( ) (4)扪烛而得其形( ) 14．甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 (2分) 15．用现代汉语翻译文中划线的句子。(4分) (1)虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 (2)或告之曰：“日之光如烛。” 四、、(武汉)《爱莲说》 阅读下面的诗文。完成第7-11题。{15分) [甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》 [乙]风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子.咏梅》 7．解释下面句中加点的词：(4分) (1)出淤泥而不染 (2)予谓菊，花之隐逸者也 (3)陶后鲜有闻 (4)待到山花烂漫时 8．翻译下面的句子。(2分) 莲，花之君子者也。 译文： 9．作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分) 10．[甲]文用--、--衬托了莲花的形象，[乙]文用--、--等自然环境来烘托梅花的形象。(4分) 11．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分) 答案; 7．(1)沾染；污染(2)我(3)听说 (4)等待；等 8．莲，是花中的君子。 9．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 10．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 11．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 16．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。(4分) 答案： 13．(1)偷看 (2)更加 (3)用蹄子踢(或“踢”) (4)摸(每题1分，计4分) 14．然往来视之，觉无异能者。(答后半句亦可，其它的“者”都理解为“……的人”) 15．(1)老虎(听了)非常害怕，远远地逃走，认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。(2分，主要以“骇”、“遁”、“且”、“噬”为采分点。) (2)有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。”(2分，以“或”、两个“之”为采分点。) 16．参考答案：①认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；②看问题要全面，不能片面；③认识事物要亲身实践，不能主观臆断；④要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。 　　评分标准： 4分，答出一点得2分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。 五、《狼》比较阅读 (连云港) 阅读下面文言文语段，完成9--13题。(15分) (甲)狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (乙)有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？ 9．解释下列句中加点的字。(2分) (1)目似瞑 (2)将舐其喉 (3)信不诬哉 (4)此人何取而自贻患耶 10．下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是( )(3分) A．然野心不过遁逸耳 B．中间力拉崩倒之声 C．叫嚣乎东西，突乎南北 D．而顷刻两毙 11．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是( )(3分) A．以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也 C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D．乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼 12．翻译文中画线的句子。(4分) (1)一狼径去，其一犬坐于前 (2)阳为亲昵，而阴怀不测 13．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？(3分 答案： 9．(2分)(1)鼻烟(2)咬(3)确实、的确(4)遗留、留下、招致(答对一个不得分，答对两个、三个均得1分，答对四个得2分) 10(3分)B 11．(3分)D 12．(4分，每小题2分)(1)一只狼径直走开，其中另一只狼象狗似的蹲坐在(屠夫)前面(2)表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意(意思正确即可，关键词“去”“犬”“阳”“阴”译错酌情扣分) 13．(3分)阴险、狡猾、奸诈(1分)甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾(1分)；乙文主要揭露狼野心不改的本质(1分)。 六、临沂(非课改) 阅读下面两段文言文，做6-9题。 [甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 (节选自《陈涉世家》) [乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 (节选自《史记.项羽本纪》) [注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。 6. 试解释下列加点词字的意思。(2分) ①吴广素爱人 素 ②比至陈 比 ③时时而间进 间 ④天下之疾犬也 疾 7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) ①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。 译： ②犬兔俱罢，各死其处。 译： 8. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(4分) 答： 9. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？(4分) 答： 答案： 6. ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡(2分，每解释对两个得1分) 7. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，(借此)来激怒士卒。 ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。(4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可) 8. 甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。(4分，各2分) 9. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练(或老谋深算、阴险狡诈等)做事迅速果断，善于随机应变的人。(4分。各2分)