1、《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2、子：先生，指孔子。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家。

1、时习：　 2、说：　 3、愠：　　 4、君子：　 5、三省　　　 6、信：

7、传：　　 8、罔：　 7、殆：　　 9、女：　　 10、是知也：　 11、弘毅：

12、凋：　　 13、其恕乎：

1、学而时习之，不亦说乎？

2、吾日三省吾身

3、温故而知新

4、学而不思则罔，思而不学则殆。

5、士不可以不弘毅

6、己所不欲，勿施于人。

7、见贤思齐焉

　①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：　　　　　　　　　　　　　　 。

　②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：(也是与“取长补短”意思相近的句子)　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“　　　　　　　　　 ”来表示；

　 ④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：　　　　　　　　　　　

　　 ⑤阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界)：　　　　　　　　　

　　 ⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：　

　⑦AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 成语：

　　 造句或写话：__

1、本文中有许多地方谈到了修身做人，你认为对你启发最大的是哪一点，请谈一谈。

2、在你的学习中，你是否自觉或不自觉地运用了本文中所谈的某一种学习方法，说出来与大家交流一下。

　示例：我在学习上经常自觉地运用学思结合的学习方法，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。我发现自己的知识水平和能力都得到了提高。

3、《论语》一书记录了两千多年前孔子和他的弟子的言行。读了这八则以后，你一定收获不小吧！怎么样，也试着编一则吧！内容涉及学习态度、学习方法及修身做人均可，但尽量要经典些。

　我说：有书不读非君子，骄傲自满真小人。

4、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。

答案：

　　　　　　　　　　 《记承天寺夜游》

　　 念：　　　 寝：　　　　 　但少闲人如吾两人者耳　　　　 相与步中庭　　

　　 空明：　　 月色入户　　　 欣然：　　　　　　　　　　　 解衣欲睡

1、文中描写月光美景的语句是　　　　　　　　　　　　　　　　

2、表达作者微妙复杂的感情语句是(主旨句)　　　　　　　　　　　　

3、作者游承天寺的原因：　　　　　　　　　　　　　

4、《记承天寺夜游》中的“　　　 　　　　　　　　　　　　　　”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

1、怀民亦未寝，相与步于中庭

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

4、月色入户，欣然起行

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

　 ------(1)旷达胸怀(2)贬谪悲凉。(3)人生感慨。(4)赏月喜悦；(5)漫步悠闲。

3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

　 ------ 记叙 描写 议论。

　 第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)

　 第二层：(4句)观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景)

　 第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)

4、你是如何理解文中“闲人”的含义？

　 -----贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。)

5、文章表现作者怎样的思想感情？

　 -------旷达(豁达)乐观的胸怀。

6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

　 -----此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

　 ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐

　 ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同

　 ③相与步于中庭。 理由：关系亲密

　 ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合志趣相投命运相同

8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

　 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

　 -----①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的旷达

9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。

　 ------“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。(意思对即可)

10、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。

　 ------赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。(至少说出两种情感，意思对即可)

(一)

　 1．解释加点的词。

　　 ①念无与为乐者( ) ②但少闲人如吾二人者( )

　　 ③怀民亦未寝 ( ) ④水中藻荇交横 ( )

　 2．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。

　　 时间：　　　 地点：　　 人物：　　　　　　　

　　 起因：　　　 经过：　　 结果：　　　　　

　 3．将下面的句子翻译成现代汉语。

　　 ①何夜无月？何处无竹柏？

　　 ②相与步于中庭

4．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。

(三)

　 1．解释下列词语。

　　　 念：　　 遂：　　 盖：　　 但：　　　　

　 2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”

　 3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；第二层，写景，写了________________；第三层，抒情，抒发了________________。

　 4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？

　　　　　　　　　　 桃花源记　　

1、阡陌交通　　　　　　　　　　　　　　　 2、无论魏晋　

3、率妻子邑人来此绝境　　　　　　　　　　 4、芳草鲜美　

1、欲穷其林　　　 2、具答之　　　　 3、悉如外人　　　 4、咸来问讯　

5、黄发垂髫　　　　 6、并怡然自乐　 　7、便要还家　　　 8、处之志之

9、 寻向所志　　　 10、叹惋：　　　　 11、便扶向路：　　 12、及郡下：　　　　　　

13、诣　　　　　　 14、遂：　　　　　 15、规：　　　　　

　 16未果：　　　　　 17、寻：　　　　　 18、问津：

1、本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是　　　　　　　　　　 。

2、本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　

5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或：描写老人和小孩神情)的句子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

a.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

b.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

7、交代桃源人来历的句子：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

　(1)世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

　(2)豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。

　(3)无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

　(4)落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

1、芳草鲜美，落英缤纷。　　　　　　　　　　　 2、土地平旷，屋舍俨然。

3、有良田美池桑竹之属。　　　　　　　　　　 4、黄发垂髫并怡然自乐。

5、率妻子邑人来此绝境。　　　　　　　　　　　 6、此人一一为具言所闻。

7、此中人语云：“不足为外人道了。”　　　　　 8、寻向所志，遂迷，不复得路。

9、后遂无问津者。　　　　　　　　　　　　　　 10、阡陌交通，鸡犬相闻

11问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。　　　　 12、男女衣着，悉如外人

1、线索：渔人(武陵人)，进出桃花源的行踪为线索。发现--访问--离开--再寻，贯穿起来。

2、顺序：时间先后

3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？(简答)：生活幸福；民风淳朴。

4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

5、从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。

6、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

7、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

1.作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？

　 答：建立一个没有君主统治、没有剥削压迫的原始共耕社会　 这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的　 这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，寄托了作者的政治理想，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向

2.世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。

便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路

3.世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。

答案　 诸葛亮所居住的南阳；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花果山等。

4、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？

　　 设下悬念,使故事更加离奇

5、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

　　 为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活

6、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

　 *① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界

1．这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致？

2．这些诗句描绘了怎样的社会情景？

3、假如在21世纪的今天，一位桃花源中的人猛然来到外面的世界，面对今天的人类富足而幸福人生，他将会怎样？请发挥想象写一篇不少于500字的作文。

　　　　　　　　　 《爱莲说》

　 可爱者　　　　　 甚藩　　　　 独爱菊　　　　　 李唐　　　　　　 濯

　 莲之出淤泥　　　 清涟　　　　 妖　　　　　　　 蔓　　　　　　　 枝

　 益清　　　　　　 亭亭　　　　 净　　　　　　　 植　　　　　　　 亵玩焉　　　　

　 鲜有闻　 　　同予者　　　　　 菊之爱　　　　　　 宜乎众矣

　 水陆草木之花，可爱者甚藩。

　 自李唐来，世人甚爱牡丹。

　 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　 中通外直，不蔓不枝。

　 香远益清，亭亭净植。

　 可远观而不可亵玩焉。

　 予谓菊，花之隐逸者也。

　 牡丹，花之富贵者也。

　 莲，花之君子者也。

　 菊之爱，陶后鲜有闻。

　 莲之爱，同予者何人？

　 牡丹之爱，宜乎众矣。

1、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是________________________，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是______________________________，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是______________________，______________________。象征君子美好资质的句子是______________________，______________________。

2、本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________，从而表现了作者______________________________________________________________。

3、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。

　 答：___________________________________________________________________

4、“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？

5、《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观　　　　　　　　　

6、作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。

7、你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。

8、作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么？

　　 这是一种衬托的写法。如果不提菊和牡丹，只是一味赞颂莲是多么美好，多么高洁，自己是对它是多么喜爱，文章就显得单调，意思不容易表达得深刻。而把菊和牡丹跟莲来比较着写，就更能突出莲花的可贵。作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。这种写法叫正反衬托。描写莲时，浓墨重彩，工笔细刻，卓然超群的“莲”的形象，在“草木之花”的背景上，在“菊”“牡丹”二花的陪衬下，在画面上凸现出来，使人心驰神往。另外，本文还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨．表达了自己的思想感情。

9、　 如何看待作者思想的局限性？

　　 作者生活在封建社会里，面对当时的不良世风，能做到不同流合污，努力追求高洁的品格，这是难能可贵的。当然，他因为愤世嫉俗而流露的那种孤芳自赏、自视清高的思想是有片面性的，也是不足取的。

10、学习本文后你有什么感想？你能再找出作者没有写到的莲的其他品质吗？

从“莲浑身都是宝，可观赏可食用可入药”，可以归纳为莲的“无私奉献精神”；从“莲茎随着水面的上升而增长，叶总浮在水面上”总结出莲的“乐观向上，顽强拚搏”精神。