语文教学资料A参考之　 第九课时参考答案

语文教学资料A参考之　 第九课时参考答案：　

一、　 基础知识：

课内基础

1、A、润：rùn　 弄：nòng　 B：藻：zǎo　 擞：sǎu 2、nèn 嫩绿　 lǎn 懒惰　 lóng 葱笼　 lóng 笼子　 biǎn 贬低　 zhǎ 眨眼　 dūn 伦敦　 guō 城郭　 cù猝死　 cuì 纯粹　 3、至--致　　 反--返　 到--道　 召--招　 苏--舒　 乎--呼　 稳--隐　 生--身　 烈--冽　 卢--芦　 4、听觉表现春风与鸟鸣给人听觉的和谐愉悦之美。(2)味觉 表现花香使人产生无穷的联想。 5(1)使人感到花香像一个活力四射的青年。　 (2)排比　 比喻　 表现春雨轻盈、细密的特点。(1)朱自清　 老舍　 舒庆春　 (2)自然界的事物　 走进山去按近大自然的事物 (3)何其芳　 诗　 评论 《我为少男少女们歌唱》(4)曹操　 东汉　 政治　 军事

(5)白居易　 唐《白氏长庆集》杭州西湖　 (6)词　 名牌名　 辛弃疾　 稼轩 南宋 《稳定轩长短句》　 曲 曲牌名　 马致远 元　 戏曲　 7、(1)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去　 (2)海日生残夜，江春入旧年　 (3)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥　 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　 (4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其埯　 (5)稻花里说丰年，听取蛙声一片　 (6)断肠人在天涯

知识拓展

1.乱花渐欲迷人眼　 千树万树梨花开(每句l分，有错漏添倒，本句不得分)2．(4分)　 xīn　 　pài 　　　喧　 　　幻(每处l分)

3．(3分)(1)“膨胀”改为“高涨”。(1分)(2)②(2分)

5．(3分)示例：①无论事业成就如何，理解能力在其中的重要性是基本不变的。②随着事业成就由小到大，创新能力在其中的重要性越来越大。(写出任何一点，意对即可)

6． (1)动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可，写错一处本题即不得分)(1分)

　 (2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。(意对即可)(2分)

二、现代文阅读：　　　　　

6.参考答案：(1)雪融时潺潺的水流声，象征着春天已经来临。(2)柳树诞生的新柳，表现了春天蓬勃的生命力。

解析:“从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥”的主语虽是“歌”，这是将流水比喻成“歌”，所以不难想象“澌澌”是雪融时潺潺的水流声，象征着春天已经来临；“分号”，古文化知识是指“分店，如商号等”，“每一丝飞絮都是一株柳的‘分号’”，应是指柳树诞生的新柳，表现了春天蓬勃的生命力。

20、(1)变化而永恒的时光。(2分)　　 (2)变化的万物，也含作者自比(2分) 21、生命的历程相似，但对社会的贡献不同。　 　　或：生活的历程相似，但每个人的人生价值不同。(4分) 22、(1)生命的时光和历程不会重复(2分)(2)时光易逝，永不再回。(2分)

(3)活得坦然，活得真实。(2分)　　　 注意：以上三道为主观表述题。评分时，学生的作答只要意思对，或者从原文找到意思差不多的语句来解答，均应给分；如果要点齐全，该题则可给满分。 23、BE

24．(1)无论是我未到还是离开了这个世界，它都在流淌着，哺育着人们。(2)世界万物都在不停的变化着　 (3)用拟人的手法，从河流对我的爱写家长对我的爱。(4)我应该走过这条河流。

25．(1)两层。第一层：渴望走过河流。第二层：跨过河流，站在新的起跑线上。(2)积极投入社会生活，为社会做贡献。

26 ．(1)青年时代人生价值(2)遵守社会规范而又活的真实、生动。

27、A.D　

28、永恒而常新地哺育着人们。(意思对则可得分) 29、走过家乡的河流，走向外面的世界，走出内心的阴霾，开始新的生活。(意思对即可得分) 30、BE

语文教学资料B参考之　 第九课时　 参考答案

一、　　　　 语文知识积累与运用　 　

课内知识1.⑴飞奔的马　 ⑵早晨 　2.B　　3.⑴至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了　⑵雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子　　　4.侧面描写(间接描写)　　渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。

5.例：飞悬的瀑布，悲凉的渔歌　险峻的山峰，凄厉的猿啼

二、现代文阅读(30分) 　　　

参考答案：

20、人类应具有勇于闯荡、不畏艰难的候鸟精神。3分21、用动物的不同生存方式开头，吸引读者，引出论题。 3分　　 22、B 　　3分

23、道理论证、正反对比论证。对比论证：文中用候鸟式生存的人和对动荡不安的生活方式怀有深深的恐惧的人进行对比，肯定了前者虽然付出了动荡不安的代价，但却有了更多成功的希望。是非明确，给人印象鲜明深刻，使论证更有说服力。(各2分，共4分)

24、能围绕文中提及的观点：“如果一个人一生能坚守一个行业一个地方，相信也会有所成就，在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙，或许会有更多的机会，人生会有更多的风景”，并结合链接材料，联系学习实际，谈谈坚持对学习的意义或者应在不同领域去尝试探索才能有所成就，选择一个角度，言之有理即可。4分 　　 　　5．(1)烟火灰尘不能污染，夜愈黑愈亮。(2)大干世界，有了得意，有了悲哀，月亮全能照出来。(3)启示人们，万事万物都像月亮一样，一个圆、一个圆地完成。 　　[解析]本题需要注意第一段“烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你”，第二段“大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的”和第百段“万事万物，就像你的形状，一个圆、一个圆地完成啊”等语句中蕴含的有效信息，从而作出答案。 　　6．在成败、生死、苦乐面前端正了态度，要像月亮一样踏踏实实地走完自己的圆，为完成天地万物运动规律的大圆尽自己的力量。 　　[解析]本题需要注意倒数第二段后半段中“踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量”一句。 　　7．展示月亮的可贵品质，为写作者的感悟张本(或“作铺垫”)。 　　[解析]本题主要应从内容和形式两个方面作答，也可以从形式方面作答，只要言之有理即可。 　　8．AE　A“对光明磊落品质的强烈追求”理解不当，本文表达了要像月亮一样“踏踏实实走完我的半圆”的愿望。E“消极情绪”理解不当，这里表现了作者不为喜怒哀乐生死所惑的大彻大悟，情绪是积极的。 　　9．一是统治阶级的政治需要。二是佛教慈悲为怀、普度众生的核心思想，与中华民族宽容平和的精神追求相吻合，与世俗儒学的仁爱中庸也是互相补充的；而道教则相对勇猛威武了些。 　　10．给别人带来快乐的同时也有益自己的身心健康。 　　11．生活在现实社会，你必须处理好社会关系，否则就有生存危机，而宽容就是处理好社会关系的法宝；追求和睦互利的生存状态，我们将会生活得更好。 　　12．BC　　　　　B否定道教的说法程度过重。C并非作者认为不合时宜，而是作者觉得别人会认为他的主张不合时宜。

语文教学资料C参考之　 第九课时

一、　 基础知识：

1. 屹立　 遐迩　　 蜿蜒　 (每个词语错1字扣1分)

2.①禅房花木深。②几处早莺争暖树。③不求闻达于诸侯。④惟吾德馨。⑤无可奈何花落去，似曾相识燕归来。⑥如：“学而不思则罔，思而不学则殆”等。

3、B

4.第②句，将“而且”改为“然而”、“但是”等。

第③句，将“制造事端”与“挑起纷争”语序对调。

5． ①后三句中“莫为”“纵使”“亦”等字词；②这一“弄”字，用拟人手法，便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣，把静态之景写活动了。③第一句正面描写山景，是实写，第四句“入云深处”激起人们对春山美景的想象和追求，是虚写。

6.(1)示例：鹭鸟“安家”黄海边　　 要求：语言简明、概括、能紧扣新闻内容　　

(2)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “千山鸟飞绝，万径人踪灭”

“淮南秋雨夜，高斋闻雁来” “转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”

“为迎新燕入，不下旧帘幕”等。

(3)示例：①保护益鸟，人人有责！②爱护动物，就是爱惜我们人类自己！③本是同根生，相煎何太急？　　 要求：语言简洁，富有文采，有号召力。

二、现代文阅读　

11.时间有可变性。

12.(2)(3)之间。

13.示例：①这篇文章论证思路清晰，结构严谨，文章围绕中心论点“时间有可变性”，从时间使用时是可变的、时间的历史含量是变化的和时间的经济效益值是变化的三个方面加以论证。②这篇文章运用多种论证方法有力地论证了“时间有可变性”这一中论点。第②段主要运用引用论证方法，有力地论证了“时间使用时是可变的”。第③段运用比喻论证、对比论证鲜明的阐述了“时间的历史含量是变化的”观点。(特色评价得2分，具体分析得2分，意思对即可)

14.示例：时代在变，科技在进步，让我们用变动的时间观去成才，去创业，去求效益(联系现实)。

15.第一幅图：鹰击(翔)长空/展翅高飞 第二幅图：鹰殒幽谷/惨殒(死)谷底

16.生存鹰的天空早已不复存在。作者对适合鹰生存的环境的消失饱含帐惘失落。热切呼唤和谐的、有利于鹰生存发展的空间再现。

17．①结构上：与第一段首尾呼应，使文章显得更加紧凑；②思想内容上：再次表达“我”对鹰的仰慕神往之情，呼唤鹰所代表的那种令人振奋的充满阳刚之气的“精神力量”的回归。

18.你是翱翔天空的使者，上天赐予你不屈的精气神。你猝不及防而殒落，你的壮美让冰冷的大地流淌着热血。我为你默哀，祈祷你在苍穹中永生！

此题比较开放，但也应扣住文意，应扣住鹰的性格精神(赞美之情)、遭难原因、哀悼之情。意思对即可，语言平淡，缺乏感情，酌情扣1-2分。

19.①表达作者对草原精灵、高原猛禽的眷恋。②表达作者对鹰的精神(或坚毅勇敢不屈的精神)的呼唤。③表达作者对适合鹰生存的那令人荡气回肠的天空的眷恋(或表达作者对人与自然和谐相处的呼唤。意思对即可,答出两点的全分。