说话简明、连贯、得体、条理参考答案

参考答案：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。②我班同学病了，我在照顾他。

[例2](2006江苏盐城)填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是(　　)

竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，　　　　　　　 ，　　　　　　　 ，　　　　　　　 ，　　　　　　　 。①泻进山脚下的洼地　②凝结在叶尖化为晶莹的露珠　③汇成一泓清莹的静湖　④跌落岩缝汇聚成“叮咚”作响的山泉

A.①③④②　　　　　　　　　　　　　 B.②④①③

C.④③①②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.②③④①

解析：本题是考查语言的连贯性和条理性的试题。要结合语境，瞻前顾后地进行推敲。还要注意语言的顺序和条理。

答案：B

[例3](2006江苏南通)现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。

请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。

我的网名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

命名缘由：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：此题设计新颖，符合学生的生活实际，具有很强的开放性。它要求学生要说话得体，适合自己的身份和心理特点。不设统一答案，所取网名和取名缘由符合题目要求即可。

答案示例：(1)网名：空谷幽兰　缘由：我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽兰”。(2)网名：足球小子　缘由：我喜爱足球运动，我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员，为我国的足球事业作出自己的贡献，所以我取名为“足球小子”。　

历年真题

1.(2006江苏无锡)阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。　

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”

普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”

参考答案：“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”“要和平，不要战争”。)　

解析：此题既考查了语言运用简明、得体的能力，又考查了学生的概括能力。

2.(2006广东湛江)语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字。)

答案示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢?　

解析：本题考查语言要简明得体的能力。根据对象、场合、目的，委婉地谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。另外一定要按要求注意字数。　

3.(2006贵州黔东南州)假如气象部门预测，黔东南境内6月17~18日，天气晴转雨，部分地区有阵雨和雷阵雨。请你为参加升学考试的同学写几句表示关心的提示语。

参考答案：雨天凉爽，沉着答题，走出雨季，明天就是好天气。　

解析：此题考查了语言的综合运用能力。说话既要简明提醒即将下雨，又要表现出对即将参加考试的同学的关心和鼓励。　

4.(2006江苏盐城)某企业车间因工作需要，放置了一个活动梯子，用时将梯子支上，不用时将梯子移到拐角处。为防止梯子倒下砸人，工作人员在梯子旁写了一个条幅：注意安全。不久，来厂考察的一位专家建议厂长将条幅内容改为：不用时请将梯子横放。请你比较一下条幅修改前后的效果有何不同，说说理由。

参考答案：修改后的效果好。前者只是提醒注意，后者明确告诉了怎么做，把梯子倒下砸人的潜在危险彻底消除了。(或答语言委婉，体现对人的关怀。)　

解析：此题考查了语言的综合运用能力。修改后提示更加让人清楚明白，让人明确了该怎么做，杜绝了梯子倒下砸人的隐患，因而更加得体。　

5.(2006贵州黔东南)语文综合实践活动能力考查。　

(1)很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’(数理化)走遍天下”为论点展开论述。　

①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：　

②请你围绕你的观点写出两条理由。　

(2)许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。　

①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。　

②请谈谈这则广告妙在哪里？

参考答案：(1)①无“文(语文、历史等文科)寸步难行”。(意思对且简洁即可给分。)

②第一，语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二，学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近，突出语文的重要性即可给分。)

(2)①“臭”指“臭豆腐”。

②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，还利用矛盾法吸引人的注意力。　

解析：此题考查了语言的综合运用能力。辩论时要注意简明、得体和条理，这样才有理有据，增强说服力。广告用语在简单明了的基础上，更要灵活运用各种修辞手法，吸引人的注意力，以取得让人过目不忘的效果。　

6.(2006山东济宁)初中生活即将结束，请你给语文老师就教学方法提一条建议。要求：语言简明、连贯、得体。

参考答案：①把语文课上活；②扩大课外阅读量；③多让学生批改作文；④组织学生办手抄报；⑤举行诗歌朗诵会等活动。　

解析：此题考查运用语言的能力。这就要求学生说话要有概括性、针对性和可行性，注意场合，委婉地向老师说出自己内心的想法。　

7.(2006四川自贡)填入下面文字中横线上的句子，最恰当的一项是(　　)　

`当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，____________难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?……　

A.难道你就不觉得它只是树?　

B.难道你就只觉得它不是树？　

C.难道你就不觉得它不是树?　

D.难道你就只觉得它只是树?

答案：D　

解析：本题考查句子上下衔接，即句子的连贯性。要结合上下文，根据句子的语意和形式，并比较其他几句，看哪句更好。　

8.(2006四川自贡)在下面这段文字中，莱特哥哥说的一句话是(　　)　

美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“　　　　　　　　　　　　　 ”　

A.据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉学舌是被人看不起的。　

B.据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。　

C.据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远不会变成人的。　

D.据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远说不出人话来的。

答案：B　

解析：本题考查说话要得体。说话要适合当时的场合和氛围，注意“兄弟俩再三推辞”，说明莱特兄弟不善言辞，并且提示中也有“言短意深的一句话”作提醒，当然说话更要符合两人的身份和工作需要。

9.(2006福建泉州)连词组段。请从下面词语中任选四个写一段话。(要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法。)　

涟漪　繁盛　婆娑　嬉闹　姹紫嫣红　温声细语

答案：(略)　

解析：本题考查句子的连贯性和修辞手法的运用能力。要求用这些词语组成的句子意思连贯，句序安排合理，符合逻辑思维；并且灵活运用修辞手法，使语言生动形象。

10.(2006江西)生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。　

(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。　

(2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。

参考答案：(1)清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。(要求点明节日名称和相应习俗，并说出其寓意。)中秋吃月饼，象征团团圆圆。(2)(略)(有自己的观点，言之有理、语言通顺即可。)解析：此题既考查了语言的综合运用能力，又考查了学生的文化功底。

11.(2006重庆)请为下面这则新闻拟一个标题。(20字以内。)　

本报讯　母亲节前夕，一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中，火辣的歌词着实让陈女士温暖了一回。

昨日下午，陈女士向记者展示了这封独特的祝福信：色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语：“今生因你痴狂，此爱天下无双!”“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米!”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂!”信纸的一角，机灵的女儿也没忘了“顺便”检讨一下学期考试成绩不理想的问题。

女儿称，劳动节和母亲节连着到来，她便想出这种特别的方式来感谢母亲。她还拿出自己一直舍不得用的压岁钱，为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。

参考答案：母亲节一10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱。(意对即可。)　

解析：此题考查简明扼要地表述语言的能力，又考查了学生的新闻知识。

12.(2006浙江嘉兴) 2006年5月，滨海市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。　

请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。(不超过20字。)

答案示例：①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁言寸草心，报得三春晖。　

解析：本题考查语言简明得体的能力。要围绕主题立意，还要按要求注意字数。

13.(2005辽宁沈阳)在沈阳站遇到了一个从外地来沈阳的叔叔，他向你打听去外文书店的路，你该怎么向他介绍呢？请根据下面的提示用简明的语言表达出来。　

答案示例：(叔叔)你(您)顺着中华路向东(前)走，到太原北街向北(左)转弯，在中山路和太原北街的交汇处就是外文书店了。

(或：(叔叔)你(您)沿着胜利大街向北(前)走，到中山路向东北(右)转弯，在太原北街和中山路的交汇处就是外文书店了。)　

解析：这是一道语言实际运用题，其考查点是简明地表述语言。遇到这样的问题，一些考生会束手无策，其实不难，你只要静下心来一想，答案也就有了，因为外文书店你很熟，在你的心里会有一个简略的答案，但此处给了你地图，你必须根据地图所提示的方向、位置进行说明。　

14.(2005武汉课改)张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸丢在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　 。”随即将纸团捡了起来，扔进了教室外面的垃圾箱。　

(1)王晓敏的话言外之意是：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)张明该怎样说才得体？

参考答案：(1)张明不讲究公共卫生，只顾自己。

(2)示例：幸亏你提醒，我也能讲究公共卫生啊。　

解析：本题考查语言的表达--得体，理解所听到的信息并解读其中的含义。事实上，语言表达的含义极其丰富，但在具体场合应该有它特定的意义。(1)王晓敏的话中，“个人”一词值得推敲，它是针对集体而言的，故言外之意极为明确；(2)张明听了王晓敏的话后，立即把纸捡起来了，丢进了垃圾箱，这说明他接受了别人的意见，应这样说：“谢谢你的提醒……”　

15.(2005江苏南京)大街上挂出了两条横幅广告：　

“汇声汇色”炒外汇　慧声慧色--陈慧琳南京演唱会　

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自(填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法与理由。　

看法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：绘声绘色　看法略(能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。)　理由：略(无标准答案，能与看法一致，言之成理即可。赞同的理由可以是巧妙地利用谐音，言简意丰，引人入胜等。反对的理由可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。如联系实际，辩证地分析也可。)　

解析：在实际生活中，语言的运用也不尽美，本题捕捉了这样一个特定信息，对考生也有一定的教育意义。本题涉及的知识点有三：第一，用写成语的方法“抨击”滥改成语的现象；第二，谈看法，让学生建立起独立的人格；第三，说理由，谈自己的理论和观点，将理论应用于实际进行导航。这是一道开放性的考题，除了填“绘声绘色”是个客观题外，其余的都是主观题。谈看法，要观点明确；说理由，要言之有理。

16.(2005湖北黄冈课改)阅读下列语段，按要求答题。　

真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。　A　。真诚是什么？真诚是戈壁滩上一颗白杨树，一寸寸谱写军人一生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般　B　；爱它如小桥流水般　C　；爱它如梅兰竹菊般　D　；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般　E　；爱它如飞檐回廊般玲珑……　

(1)模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。　

补写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)根据语境，选择恰当的词语填入文中的B、C、D、E处。　

①激越　②淡泊　③清静　④高洁　

B　　　　　　　 　C　　　　　　　 　D　　　　　　　　　 　E　　　　　　　　　

参考答案：(1)示例：真诚是什么？真诚是那百花园中娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。

(2)B③　C②　D④　E①　

解析：本题是一道综合性考题，首先是考查仿写句子，对文段而言是补出空白处的内容，其次是用适合选项的词语完成填空，这较先前词语的运用难度要大。不论从哪一点分析，综合考查这两个知识点比起分别考查难度要大得多。解答第(1)题的关键是拨雾见日。考生不要为“补写”一词所迷惑，根据前后句式的特点，只有仿写句子才能见天日，即先写比喻句，其内容应与前后句相关联，其次是紧接着写陈述句，可对前面的比喻句进行具体地描述；解答第(2)题的关键是理解作者要说的意思，这是散文段，具有诗一般的语言和意境，选词时要精挑细选，品味其寓意才能答好。

17.(2005湖北武汉)与下面的句子衔接最恰当的一句是(　　)　

梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：　

A.梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。　

B.雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。　

C.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。　

D.雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。

答案：C　

解析：此题考查学生对句式判断和语意的理解能力。解答此类题目，可以从以下几个方面入手：一、看句式的结构类型，如：“它们各有所长”提示可能用并列式结构，且与前面“它们各有所长”构成总分关系；二、看句子所运用的修饰，如此题写两种花各有所长，可尝试运用对比修辞；三、看衔接，如此题句子前面先写梅花，再写雪花，被选的内容也应如此对应。故只有C项最恰当。

18.(2005四川)根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是(　　)　

有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，　　　　　　　　　　　　　　 ，面对少数好书，则要精读、细读，反复地读。　

A.有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩　

B.有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分　

C.有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概　

D.有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼

答案：C　

解析：此题考查句式判断和对语意理解的能力。解答这类题，可从以下几个方面入手：一看句式的结构类型，如此题，经分析，整个语段是总分关系；二看句子是否运用修辞，如此题运用对比的修辞，来说明不同的书有不同的读书方法；三看句子间的对应及排列，如，本题共两大句，前一句说“有的知识只须浅尝”，后一句应是“有的书只须读其中一部分”来与之对应。如此分析，我们不难发现，C项才是唯一正确的答案。　

19.(2005山东菏泽)下列一段话被打乱了语序，请按正确顺序排列出来。(只写序号。)①几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片！　

②因为担心，每天都殷勤观看。　

③那茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。　

④葡萄种下去的时候，枯枝一根，真担心它抽不出叶来。　

⑤那片叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！⑥终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！

答案：④②⑥③①⑤　

解析：本题旨在考查考生的逻辑思维能力。这里介绍的是葡萄的生长过程，注意了对每一丁点儿变化的交代，只要我们冷静地分析，它的生长历程会清晰地呈现出来的。

20.(2005北京)依次填入横线的语句顺序恰当的一项是(　　)　

两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。　　

①外宅为宾客居住，内宅为主人居住。　

②垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。　

③内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。　

④所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。　

A.③①④②　　　　　　　　　 B.①②③④　

C.③①②④　　　　　　　　　 D.①③②④

答案：D　

解析：这是一道语段结构分析考查题。解答此题的关键是抓住各句中表明介绍顺序的关键词，如横线前的句中“外宅和内宅”就决定了下一句当从外宅说到内宅，再由此推知下一句的序号当为“③”，再由该句尾词定出下句，这样一来，答案就有了。

21.(2004陕西)请你参加下面的实践活动，完成后面的题目。　

学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训(如北京师范大学校训：学高为师　身正为范)。初三(1)班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。　

(1)假如你是初三(1)班的班长，请说一段简短精要的开场白。　

(2)作为班级一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄北京师范大学校训。　

(3)你若是初三(1)班的班主任，活动结束时，请你作简要总结。

参考答案：(1)(略)　(2)示例：尊师、爱生、勤奋、笃学、求实奋进、争创一流等。(3)(略)　

解析：此题设计新颖，独具匠心，渗透了“课改”精神。此种考查形式虽出现在少数课改实验区及个别省(市)2005年中考的考卷上，但应引起我们的高度重视，因此它代表了一种方向--在生活中学习语文。此题的新颖独特在于：将语言综合运用能力考查置身于语文的实践活动中，将学生的视野引到课外，引向生活，体现了语文学习的实践性、创造性，考查的是综合能力，培养的是语文素养。三道考题，从说开场白、交流征集的校训到作简要总结，让学生变换角色，模拟说话，交流征集成果，既考查了实践活动的全过程，又考查了学生的综合能力，更重要的是让学生在活动中不仅会说话，同时也拓展了视层，在相互交流中享受成功的乐趣。解答此类题的关键--真正地、扎实地、有效地开展语文实践活动。

第(1)题无唯一答案，开场白符合口语表达要求，能表现活动目的、方式或要求即可。第(2)题亦具开放性。学生记住本校的校训、班训或从外面征集来的即可。但校训的词语应言简意赅。参考示例：尊师、爱生、勤奋、笃学、求实奋进、争创一流等。第(3)题答案略。要求总结应以肯定、激励为主，对校训或对活动进行评价，简明、有条理，符合口语表达和结束语要求即可。

22.(2004江苏常州)语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

(要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)　

同学甲：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。　

你讲述：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案示例：《西游记》中，智勇双全的孙悟空听说师傅唐僧被豹子精拐骗入洞，心急如焚，几棒打死了众妖怪，解救了师傅，他真不愧为一位神通广大的英雄。　

解析：此题为一道综合性极强的实践活动题，与以往这类考题不同的是，此题在考查中较好地体现了“课程改革”的新理念：(1)以语文实践活动的形式来考查说话能力；(2)考查了课外名著阅读的有关内容；(3)注意了语文知识的积累；(4)有不露痕迹的范例导引；(5)题目极具实践性、开放性。解答此类题要注意四点：(1)认真审读题干，看清要求；(2)充分利用题目中所提供的信息；(3)调动平时积累；(4)注意语言表达的简明、连贯、得体。此题无唯一答案，回答符合要求、表述简明准确即可。

23.(2004广东广州)下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是(　　)　

小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”　

A.你们这样大声争吵，影响很坏。　

B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？　

C.你们这样大声争吵，影响不太好吧。　

D.你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。

答案：C　

解析：此题以选择的形式来考查口语交际能力。该题回答错误的原因有两个：一是没有理解题干的要求，题干中说，“如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些”；二是不了解肯定句、反问句、否定句及反语的表达效果，一般表达语气由强到弱的顺序为：反语→反问→肯定→单重否定。所以，C项表达语气委婉些。