本资料来源于《七彩教育网》参考答案

2009年九年级一轮复习验收语文试题参考答案及评分标准

凡主观性试题不要求与参考答案完全一致，只要意思对即可。

一、积累

1．语句通顺、书写规范美观即可得2分，否则扣1分，有错字不得分。2．C．

3． A．非→匪　 B．永→勇　 C．符→副 D．承→成 　　4．本题共5分，每答对一句得1分，有错别字或作者对应错误该句不得分。①济世情怀类②思乡类③感时伤世类④和谐类或写景类⑤友情类 ⑥雄心壮志类⑦哲理类5．每两个1分。(1)契诃夫　 变色龙(2)孙悟空、旧社会的黑暗、忠诚与智慧、笛福。

二、古诗文阅读

6．[A]蒙络摇缀　 参差披拂。[B]俶尔远逝　 往来翕忽(2分，每答对一句得1分，错、漏倒、添字均算错，则该句不得分)7．①格外②大约③象北斗星那样④于是，就(每解释对两个得1分)8．①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。②感到心情凄凉，寒气透骨。(每句1分，语句通顺，意思正确即可)9．内容：小石潭周围环境的清幽　 小石潭水的清澈　 小石潭源流的曲折以及小石潭给人的主观感受。意图：作者重点描写了小石潭的幽静、清幽或静穆，含蓄地抒发了自己贬官失意后的孤独、凄凉、悲伤等情感。(内容答出两点得1分，答出3点即可得2分；意图1分，贴近即可)10．提示：写法：借景抒情，借助小石潭宁静、清幽的氛围，含蓄地表达了自己贬官失意后的复杂情感。 正侧面描写相结合，突出了小石潭水的清澈见底；句式：以四字句为主，兼顾两字句和多字句，这样长短句结合，既句式整齐，富有韵律和节奏感，又有交错之美，富有灵活变化的特点；词语：词语凝炼、精当、准确，如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”仅仅用了16个字就准确地描绘了小石潭周围环境清幽的特点。“凄神寒骨，悄怆幽邃”寥寥数字就准确地传达了小石潭幽静的氛围给仕途不顺的人们带来的复杂而微妙的情感体验。(赏析点表述到位得1分，具体的赏析得2分)

三、现代文阅读

㈠11．故事内容：一个学生在考试的时候因为感动于一篇文章而无法思考最终放弃了做题。12．“我” 是一个对工作认真负责、对教育本质有深刻认识的教师。学生是一个能够被感动、懂得感动、为感动而愿付出的好学生。(各2分)13．① “我”被这件事和这个学生深深感动和震撼，时时萦绕在“我”的心头。 ②“真好”一语双关，一方面是说我们的学生是为学习而学习，是为分数而学习；另一方面却忽视了学习的本质，没有为做人去学习。(各2分)14、学生的学习为了追求一个好的分数固然重要，但更重要的是要学会感动，懂得爱，付出爱，感受生活的意义，只有这样，才能成为一个正直的人、美好的人。5．内容上：点明了文章的中心；结构上：总结了全文，呼应了题目或前文。(各1分，要兼顾内容和结构)16．略。只要语句通顺，能扣住“感动”展开回答即可。

㈡17. 特性：容量大，记录速度快，存储质量和数据安全，读取数据容易，可以兼容此前出现的各种光盘产品。(答出1点得1分，答出4点即可得满分)18.作比较 列数字　 作用：准确鲜明地说明了蓝光可以读写密度更大的光盘的原因或蓝光记录信息多的原因或蓝光在读写的点多和记录的信息多方面比普通的光波具有明显的优越性。(说明方法2分，作用2分)19.“第①段中，加点的“至少”一词起修饰限制作用，准确地说明了高清晰度数字电视(HDTV)的数据传输率的最低底限，体现了说明文语言的准确严密。(3分)20.D

㈢ 21. 做人要有气量或做一个有气量的人(意思贴近即可)(2分)22. ①面对无端的攻击、中伤、污辱，面对误解、误伤乃至小人的挑唆，等能够均从容应对，不急不躁，不暴不怒；②能容忍；不狂妄，不自以为是，不自我膨胀；③胸襟宽广坦荡、目光远大；④不斤斤计较，不耿耿于怀，不为名利得失动怒；⑤要能自制，有意志，有涵养，有理性。(答出三点即可)(3分)23. 事例论证或举例论证，列举了刘秀、曹操等人的事例，具体有力地证明了“有大气量者，方可成大事业”这一论点。(3分)24．春秋五霸之首齐桓公曾与管仲结下“一箭之仇”，但是他能摈弃前嫌，拜管仲为相，称管仲为父，终于靠管仲的辅佐称霸天下；唐太宗登基后，不咎既往，重用了曾与他唇枪舌战的魏征，把他作为自己的一面镜子，正是他的坦荡胸怀，广开言路，终于赢得了历史上赫赫有名的“贞观之治”(事例的叙述要突出“有大气量”“成大事”这两点，每个点2分，只有人名不得分)25. 本文的语言特色是文采斐然，优美流畅。(优美也可)作者运用了比喻、排比等修辞手法，如“小气量是浅而喧嚷的小溪，大气量者是深广迷人的大海”“气量需要自制，需要意志，需要涵养，需要理性。需要一种淡定自若”增加了文章的生动形象性；引用了大量的名言警句如“泰山崩于前而不变色” “大怒不怒，大喜不喜，可以养心”以及苏轼的名句，增加了文章的语言深度和感染力；此外，作者还用优美的叙述语言为我们讲述和很多名人故事，所有这些共同聚焦，成就了文章的斐然文采，让人读了口齿生香。当然也可答语言的准确、严密。如“作为下级，也要有气量，上级领导批评几句，便跳将起来”中的“几”；“气量小的人，往往也是狂妄浅薄的人”句中的“往往”等词的运用就体现了这一特点。

四、写作：略。

从内容、结构、语言、书写四方面分五类，按以下标准评分：

一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，

层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。

二类卷：38-44分。中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，

错别字和标点错误均在3个以下，以41分为基准分上下浮动。

三类卷：30-37分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本

完整，层次较清楚，字迹较清楚，错别字和标点错误均在10个以下，以34分为基

准分上下浮动。

四类卷：21-29分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错

别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。

五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不清；结构混乱；字体难看，不易辨认，错别字

多，不会使用标点。

　说明：

　　　 1. 在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者：①深刻②丰富③有文采④有创新，在所给分数的基础上加2-5分，但合计总分最多50分。

　　　 2. 卷老师2人一组，独立评阅学生作文。在各自给出考生作文分数后，取其平均分(凡0.5分记1分)，记入试卷统分表。

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