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10.根据下列提供的特定情境,请按具体要求,代其中的人物说出他想说的话。(2分×2=4分)
情境材料:李丽同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活,她对学校、老师、同学有了深厚的感情,在即将毕业分别之际,她有许多话要倾诉。正好,班里举行毕业畅谈会 ,邀请了校长和所有任课老师参加。(不能出现校名及校长、老师、同学的姓名)
(1)会上,李丽同学盛情的感激学校、老师对她和同学们的培养:
。
(2) 接着,她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言:
。
参考答案
一、(共2分)
二、(共12分)
2、D 3、B 4、C 5、C
9、D(从“流光容易把人抛”可知“暗含着词人的愉悦情感”错。)
7、C(“断肠人”并没有宿在“小桥流水人家”。)
三、(共19分)
8、(1)老骥伏枥 (2)窥谷忘反 (3)赢得生前身后名 (4)山重水复疑无路
(5)蒙络摇缀 (9)几处早莺争暖树 (7)江春入旧年
(8)因为我对这土地爱得深沉 (9)万钟则不辨礼义而受之
9、(1)凡尔纳 (2)曹操 诸葛亮
10、略
四、(共18分)
11、遗憾是希望做到或将要做到但终究没有做到时所产生的惋惜心理。或,为追求理想而经过拼搏但仍未实现时产生的惋惜心理。(2分。意对即可。如理解为“事情”之类得1分。)
12、①遗憾展示了人世间最崇高最纯真的感情(遗憾能展现出悲剧美)。
②遗憾能给人希望促人奋斗。(2分。每点1分。意思对即可。如第②点没有从遗憾的积极意义上作答则不给分。)
13、不设统一答案。要求:句式应与原文保持一致,前半部分应叙写叶欣奋斗拼搏的事迹,后半部分应叙写没能实现的愿望或得不希望到的结果。(2分。句式一致得1分。叙写部分能根据材料组织成精炼的语言,得1分。语言组织一般酌情扣分;如照搬原文,基本没有自己的语言组织,则不得分。) 14、没有标准答案。(2分。有自己独特的见解(指能不囿于原文提出自己的看法),理由充分,语言通顺,可得2分;有独特见解,但理由不充分或语言欠通顺,或见解一般,但语言通顺,得1分;见解肤浅,语言欠通顺,酌情扣分。)
15.噪音对人的危害。2分
19.按噪音等级由低到高的顺序(或:噪音对人的影响程度的大小顺序;逻辑顺序)安排的。(1分) 更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害(或:使文章条理更清楚)。(1分)
17.变得越来越差(1分) 列数字 举例子 作比较 (各1分)
18.A 2分
五、(共12分)
19艰难(谦恭)求学 诚实待君 (大意对即可得分,每空1分,共2分)
20(1)担心 (2)周到 (3)全,都(或通“俱”) (4)善恶
(结合语境理解正确即可,每小题1分,共4分)
21(1)等到他(老师)高兴了,就又去请教。
(2)确实是这样,你没有欺骗我。 (大意正确1分,译出加点词1分。每小题2分,共4分)
22示例1:从(甲)文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。
示例2:从(乙)文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
(紧扣文意谈出启示1分,语言表述1分,共2分)