2006年南通市高三第二次调研考试
语 文
本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。第一卷从第1页至第4页，第二卷从第5页至第8页。考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。考试时间150分钟。
第一卷（选择题 共30分）
注意事项：
1．答第一卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡和答题纸上，并认真核对姓名、考试证号是否正确。
2．第一卷答案必须用2B铅笔填涂在答题卡上，在其他位置作答一律无效。每小题选出答案后，用2B铅笔在把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
3．考生作答时，应保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁、不折叠。
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是
A．瓶塞 瑟缩 不事稼穑 拾级而上
B．马厩 灵柩 一蹴而就 不落窠臼
C．秩序 对峙 掷地有声 卷帙浩繁
D．休憩 收讫 迄无音信 锲而不舍
2．下列词语中没有错别字的一组是
A．脉搏 挖墙角 一如既往 人情世故
B．青睐 老两口 死皮癞脸 声名鹊起
C．辐射 勘误表 老羞成怒 竭泽而渔
D．脏款 明信片 满腹经纶 世外桃源
3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
A．今年“五一”黄金周一个突出的特点是乡村旅游热，南通围绕“2006中国乡村游”的主题年活动举办了乡村旅游产品展览会，各具特色的工艺品琳琅满目，美不胜收。
B．夏季用电高峰将临，各家电企业争相把节能作为卖点，连电磁炉这样的小家电，也竞相打出节能牌。对此，行内专家提醒，电磁炉市场鱼龙混杂，须细辨真伪。
C．由于体能消耗过大，国青队在下半场时打法渐渐有些走样；先失一球的日本队也顾虑自己的球门再度失守，投鼠忌器，疲于应付，无意争胜。
D．名为lfish的电子宠物鱼随着音乐节奏摆动尾部、鳍部，做各种肢体动作，表达各种情感。它一亮相就受到都市一族的喜爱，只是身价扑朔迷离，居高不下。
4．下列各句中没有语病的一项是
A．市属医院的26名医师联合签名倡议，弘扬白求恩精神，实现社会主义荣辱观，拒收药品回扣和红包，建立新型的和谐的医患关系。
二、（9分，每小题3分）
解剖学研究证明了现代人（智人）起源于约13万年前的非洲。但是考古学家和人类学家一直争论的问题是：他们什么时候开始具有了智慧？什么时候开始出现了现代行为特征？有的学派坚持认为当非洲的早期人类祖先在解剖学上已经变成现代人时，他们还没有发展出来现代行为特征，这个特征约在4.5万年前突然出现。对这种文化发展滞后论持支持态度的学者认为，突然的基因变化、迅速增长的人口密度刺激了技术和文化的革新，或者认为是其他什么原因导致了现代人从非洲大规模迁徙，最终在欧洲出现了文化革命的突然发生。而另一些人则认为，现代行为特征”是在非洲经历一个相当长的历史时期慢慢发展出来的。
此次发现的鸵鸟蛋壳珠是使用破裂的鸵鸟蛋壳做成的，钻孔之后再打磨光滑。鸵鸟蛋壳珠是人类进行符号思维的无可辩驳的例子，亚利桑那大学人类起源研究所的人类学家柯蒂斯?玛瑞恩说:“一旦我们确定了它的年代，就能对传统的符号思维进化理论构成冲击。”
一直以来，在非洲还几乎没有发现中石器时代(28万年前至4.5万年前)人类有符号思维的证据，一些人认为在非洲发现的证据少是因为缺乏不间断的考古工作。但这种情况正在发生转变。最近，又有考古学家宣布在南非布隆波斯洞穴发现了28个骨制工具和上千片赭土(一种用来纹身和创作岩画的有色矿物)，年代属于大约7万年前。其中两片赭土上刻画了被认为是表现了某种艺术美感的抽象线条。认为人类的现代行为是逐步发展出来的学者们认为，随着更多的证据在非洲被发现，最终将表明现代行为在中石器时代的非洲已经很普遍了。
斯坦福大学人类学家理查德?克莱因认为，现代行为的迅速出现可能是某种基因改变导致人类更容易使用语言的结果。对于布隆波斯洞穴，克莱因说:“艺术总是存在于旁观者的眼睛，所以对于什么才是真正的艺术总会有争议。”他还说：“真正的问题在于，如果你观看的是属于4万年前（即欧洲出现文化革命的时期）或更为年轻的遗址，那么到处都有艺术，每个人都同意那是艺术。你还会发现骨器、复杂的墓葬和其他现代性行为的表现物。超出了4万年的范围，你可能发现这些中的某一个但是不成体系，所以没有人信服。”克莱因说，像鸵鸟蛋壳珠这类东西当然可以被看作是符号思维的证据，关键是要确定正确的所属年代。
但研究人类起源的专家们都同意这样一种观点，那就是玛瑞恩说的“进行更广泛的考古挖掘是最终解决问题的最好方法”。
5．下列有关“现代行为”的理解，不正确的一项是
A. 能够进行符号思维，是证明现代人具有现代行为的重要标志。
B. 现代行为的表现物，可以是艺术作品、骨制工具或复杂的墓葬。
C. 现代行为的出现，可能与人类某种基因的突然改变有密切关系。
D. 当早期人类在解剖学上变成现代人时，就已经具备了现代行为。
6．下列不能说明发现“鸵鸟蛋壳珠”的意义的一项是
A．鸵鸟蛋壳珠的发现说明现代行为产生的时代比以前认为的要早得多。
B. 表明现代人的现代行为特征在中石器时代的非洲已经是很普遍的了。
C. 一旦能够准确确定它的年代，就能对传统的符号思维进化理论构成冲击。
D. 填补了在非洲还几乎没有发现中石器时代人类有符号思维的证据的空白。
7．下列说法符合原文意思的一项是
三、（9分，每小题3分）
8．下列句中加点词语解释不正确的一项是
A．皆耆德魁旧，不少假借 假借：宽容
B．章?用事，尤忌恶之 用事：执掌政权
C．谗虽不行，犹徙梅州 不行：不合情理
D．皆经纪同贬当死者之家事甚悉 经纪：料理
9．下列句中加点词语意义和用法不同的一项是
A．章?以强市昆山民田罚金
不赂者以赂者丧
B．今?父尚在，而别籍异财
青，取之于蓝，而青于蓝
C．今既不居言职，自无所嫌
于众人广坐之中，不宜有所过
D．因使者入海岛诛陈衍
因宾客至蔺相如门谢罪
10．下列对原文有关内容的叙述，不正确的一项是
A．刘安世跟随司马光学习，司马光教导他做人要诚实，并且让他首先从不任意乱说做起。司马光当宰相时，推荐他担任秘书省正字。
B．刘安世认为章?和蔡确、黄履、邢恕一向相互勾结，自认为是国家重臣，而实际上是侥幸得官；章?强买民田，只是罚点钱，无以示惩戒之意。
C．宰相范纯仁因为刘安世的谏议而被去职，后来又担任宰相，吕大防向太后建议调动刘安世的职务以有所回避，太后对他说：“这样的正人君子，应该留在朝廷。”
D．章?和蔡卞处心积虑要置刘安世于死地，就提拔一个土豪做转运判官，让他去梅州杀刘安世。刘安世得知消息，面色不变，谈笑自若。后来那个判官途中吐血而死，危险才得以解除。
第二卷（非选择题 共120分）
注意事项：
请用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔在答题卡上指定区域内作答，在试题卷上作答一律无效。
四、（23分）
14．(1)“藏北是充满了苦难的高地”，从文章第三段看，藏北的苦难指的是什么？
（2）作者认为人类的苦难还有哪些？（6分）
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15．围绕“渴望苦难”这一中心，作者的思路是如何逐层展开的？（4分）
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16．作者认为“缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起” ，那么苦难之于人生有怎样的价值？请根据文意分点概述。（6分）
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17．本文多采用形象化的语言展开论述，试从下列两例中选择一例，简要阐述文句含义并说明这样写的好处。（6分）
①渴望在贫寒的荒野挥汗如雨，以期收获五彩斑斓的人生之果。
②幻想扶摇长空来一番“逍遥游”，以展示垂天之翼。
含义：______________________________▲____________________________________
好处：______________________________▲____________________________________
六、（15分）
18．请根据下面的材料，写一句议论性的话，揭示这个故事的寓意。（不超过20个字）（4分）
十多年前，一场大火烧毁了美国加利福尼亚州的2500座房屋。遭遇火灾的人们返回家园时发现，大火过后，留给他们的只是一片焦黑的废墟，他们曾经拥有的财产全化为乌有。但一个男人和他的女儿却发现，在自家的那片废墟上，竟然还留下了一个纤小的瓷器兔子。
这个发现让大家惊讶不已：如此易碎的一个小物品，竟能完好无损地从这场凶猛的大火中幸存下来。此后，有不少受灾的家庭也陆续发现了饱受大火考验而留存下来的陶器和瓷器。
灾难后的一个星期天，当地一位很有名望的教授，带给他的学生们一样东西――一个丝毫没有受损的花瓶，这是教授家中唯一残留的物件，他问他的学生：“为什么我的房子都无影无踪了，而唯独这个小的花瓶却能留下来?”未等学生们作答，教授便自己回答了：“因为它在诞生的时候，就曾经历了火的考验。”
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100.00
100.00
100.00
100.00
中国
55.57
88.72
14.43
23.45
日本
36.37
65.01
19.10
25.63
印度
43.59
44.01
7.06
22.85
俄罗斯
13.68
17.29
13.80
20．根据要求，展开合理想像，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。（不少于60个字）（5分）
杏花 春雨 江南
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七、（60分）
1．C（C 项，都读zhì；A项，“瓶塞”的“塞”读sāi，“拾级而上”的“
2．C（A项，“挖墙角”应为“挖墙脚”；B项，“死皮癞脸”应为“死皮赖脸”；D项，“脏款”应为“赃款”）
3．A（B项，“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起；C项“投鼠忌器”比喻想打击坏人而又有所顾忌；D项“扑朔迷离”指比喻事物错综复杂，难以辨别）
4．B（A项，搭配不当，应将“实现”改为“树立”；C项，不合逻辑，华人开店铺与“所罗门群岛经济比较落后，当地居民大多生活贫困”无因果关系；D项，成分残缺，应在“操作者皮下”前面加介词“在”）
5．D（有一派观点认为“现代行为特征”是在非洲经历一个相当长的历史时期慢慢发展出来的，但并不意味“当早期人类在解剖学上变成现代人时，就已经具备了现代行为”）
6．B（鸵鸟蛋壳珠的发现还不能证明，还需要更多证据的发现）
7．A（B项，玛瑞恩认为要证明这一点，需要“确定它的年代”和“进行更广泛的考古挖掘”；C 项，“不赞成”的说法在原文中没有依据；D项，克莱因认为“鸵鸟蛋壳珠这类东西当然可以被看作是符号思维的证据，关键是要确定正确的所属年代”）
8．C（“不行”应为“不被采纳”）
9．D（前者是“趁着”，后者是“通过、经由”）
10．C（太后的这句话是对韩忠彦说的）
11．（1）宣仁太后向吕公著询问适合担任台谏的人选，吕公著拿刘安世来回答。（3分。介词结构后置句能正确调整，1分；对，回答，1分；句子大意1分）
（2）自从王安石主持政事，（他）致力于使自己的心意畅快，
（3）授意使者去拜访刘安世，胁迫他让他自杀。（3分。过，拜访，1分；胁：胁迫、威胁，1分；句子大意1分）
12．（1）萧萧梧叶飘落，本不会有声响，飒飒秋风送爽，本是时令使然，但用了“送”字和“动”字，就化无声为有声，变无情为有情（2分），诗人触景生情，移情于景，让客观景物染上了诗人的主观色彩，抒发了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情（2分）。
（2）儿童挑灯夜捉促织，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明的对照（2分），以乐景写哀，更突出了诗人流寓他乡的凄苦心情（2分）。
13．（1）而御六气之辩 彼且恶乎待哉 （2）其行廉 故死而不容 （3）长安回望绣成堆 山顶千门次第开 （4）千里澄江似练 征帆去棹残阳里
14．（1）藏北的苦难：荒滩戈壁居多（1分），即使是草原也是风、雹、雪、旱等灾害不断（1分），牧民生活极端艰难（1分）。（2）作者认为人类的苦难：除了天灾而外（1分），还有人祸（1分）和个人的不幸（1分）。
15．登上桃儿九山，明白了藏北高原感召我的魅力是苦难（1分）；由藏北的苦难联想到人类的苦难，理解了渴望苦难是自己内心的追求（1分）；意识到苦难对于人生的意义和价值（1分）；我们虽没能到达山那边，但我寻求到了苦难的真实内涵，精神升华到更高的境界（1分）。（以上为答题要点，学生作答时可以不分点，意思对即可得分）
16．①苦难充实了肯于思想、富于感情的人生；②苦难激发了我们生活、创造的热情，教会我们坚韧；③苦难使我们意识到并尽力履行自己的义务和责任；④苦难使我们的精神到达更高的境界，享受精神世界的快乐。（答出一个要点得2分，答出三点得满分）
17．含义：①表达了通过自己的艰苦奋斗，创造美好人生的愿望；②表现了追求绝对自由，展示自己超卓才能的幻想。（3分，基本意思对即可得分）
好处：化抽象的思想为具体形象，表达深入浅出；熟悉可感的形象可以引发读者的丰富联想；增添了文采和意趣。（3分，答出一个要点可得2分，答出两个得3分）
18．只有经受挫折（困苦）的考验，人才会更加坚强。或：人生的磨难，真是你的幸运。（意思对即可）（4分）
19．（1）参考答案：中国传媒整体实力相对较强。（2分）
（2）参考答案：与日本相比，中国在传播基础和国内传播方面实力要强一些，而在国际传播和传播经济方面相对较弱。（4分）
20．（要求）景物描写符合时令、地域特点，3分；意境优美，2分。
（示例）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，绵绵春雨仿佛一位词人在杏花丛中轻吟浅唱，宛若一曲丝竹在柳丝间抹出一缕思念。??的雨润泽了杏花的笑靥，她睁开迷朦的眼，看着青石板上走来一群花季少女，雨滋润着她们的黑眼睛，氤氲着她们的红衣服，渲染成一幅水彩画。一阵细细的吴侬软语，诠释着千年不变的美丽……
文言文参考译文：
刘安世字器之，是魏地人。进士及第后，他不去参加选官。而是跟随司马光学习，他向司马光询问尽心做人的要诀，司马光教导他做人要诚实，并且让他首先从不乱发议论做起。司马光当宰相时，推荐他担任秘书省正字。司马光逝世后，宣仁太后向吕公著询问适合担任谏官的人选，吕公著拿刘安世来回答。他就被提拔为右正言。当时的宰相常常授予亲戚官职，刘安世说：“太祖太宗以来，大臣子弟不敢接受朝廷内外显要的职务。自从王安石主持政事，（他）致力于使自己的心意畅快，
章?因为强行购买昆山的民田而被罚金，刘安世说：“章?与蔡确、黄履、邢恕一向互相勾结，自认为是国家重臣，居功自傲，而实际上是侥幸得官，天下人称他们为“四凶”。现在章?的父亲还健在，章?却另外霸占别人的财产，灭绝情义道理，只是给予轻微的处罚，怎么能表示惩戒之意呢？”适逢吴处厚解释蔡确《安州诗》来进献，刘安世认为蔡确指责皇上，犯大不敬罪，和梁焘等人极尽言辞论述他的过错，把他放逐到新州。从宰相范纯仁一直到十个御史，都因为这件事而离职。
范纯仁恢复宰相的职位，吕大防禀告太后想让刘安世稍微回避一下。太后说：“现在刘安世已经不处在言官的职位上，自然没有必要避嫌。”太后又告诉韩忠彦：“像这样正直的人，就应该留在朝廷。”于是不讨论刘安世的去留。吕惠卿恢复光禄卿的职务，分管相关事务，刘安世争论，认为这样做不行，太后不听。刘安世被外放掌管成德军。章?主持政事，尤其忌恨厌恶他。刘安世最初被贬为掌管南安军，第二次被贬为少府少监，第三次被贬为新州别驾，安置在英州。
同文馆案件兴起，蔡京请求杀死刘安世等人，谗言虽然没有被采纳，但刘安世还是被迁徙到梅州。章?与蔡卞想把刘安世等处于死地，趁着使者到海岛诛杀陈衍，婉转地告诉使者去拜访刘安世，威胁他让他自杀。章?又提拔一个土豪担任转运判官，派他去杀掉刘安世。判官骑着快马将要到梅州，梅州太守派遣手下人来劝刘安世自己作出对策。刘安世神色不动，对着来人饮酒谈笑，慢慢地写了几页纸交给仆人说：“我将要死了，你依照这个去做事。”回头对来人曰：“死不难啊。” 来人暗中从仆人那里看到，（纸上写的）都是料理一同贬官会被处死的官员的家事，写得很详细。判官离梅州还有二十里，呕血而死，危险得以免除。
宣和六年，恢复刘安世待制的官职。第二年刘安世逝世，享年七十八岁。
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