科目：gzyw 来源：2006年普通高等学校招生全国统一考试黄冈市答题适应性训练试题、语文 题型：048
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科目：gzyw 来源：河南省模拟题 题型：阅读理解与欣赏
科目：gzyw 来源：天利38套《2009高考模拟试题汇编附加试题》、语文 题型：048
阅读下面这首诗，然后回答问题。
赠范晔 陆 凯折花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
（1）在诗中作者为什么说“江南无所有”？
_______________________________________
（2）“聊赠一枝春”表达作者怎样的思想感情？
_______________________________________
科目：gzyw 来源：湖南省模拟题 题型：阅读理解与欣赏
科目：gzyw 来源：教材完全解读 苏教版课标版 高中语文 必修1 苏教版课标版 题型：048
阅读下列文字，完成下题。
“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”
这是德国谚语，不是普遍真理，然而它指出了值得注意的倾向。历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物。青年人满怀希望，向往将来，进取心强，求知心切。正如梁启超在《少年中国说》中讲的：少年人如朝阳，如乳虎，如铁路，如白兰地酒，如春前之草，如长江之初发源。这些优点是极可宝贵的。不过，由于经验不足，思虑不周，受骗上当者，也大有人在。因此，自觉地培养独立思考能力，实是一件大事。
进一步说，许多实践活动的共同要求是“创新”：或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。总之，贵在一个“新”字。而“新”，自然是前所未有的。因此，要创新，就必须善于独立思考。
1．文章的开头引用德国的谚语在文中起什么作用？
答：________
2．引用梁启超《少年中国说》的内容有何作用？
答：________
3．所选文章的观点是什么？为什么？
答：________
科目：gzyw 来源：2015届贵州遵义湄潭中学高二第一学期半期测试语文科试卷（解析版） 题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
玉 楼 春
宋祁（宋）
东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
1.“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？（5分）
2.下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？（6分）
科目：gzyw 来源：2013-2014学年吉林省通化市高一上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：诗歌鉴赏
阅读唐诗，完成下列问题。（共11分）
题义公禅房
孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。
注释：
①结宇：造房子。
②莲花：亦指《莲花经》。
1.简析义公禅房周围的环境特点？（6分）
2.诗歌末尾两句表达作者怎样的思想感情？（5分）
科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面一首宋词，回答有关问题。
玉楼春 [宋祁]
东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
①“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？
②下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？
科目：gzyw 来源：2014届山西省高一下学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成小题。(7分)
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年1月17日
1.诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味？ （4分）
大地： __________________________________________
河流： __________________________________________
风： __________________________________________
黎明： __________________________________________
2.作者通过写鸟儿对土地的痴情，表达作者怎样的感情？（3分）
科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读唐诗，完成下列问题。（共11分）
题义公禅房
孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。
注释：
①结宇：造房子。
②莲花：亦指《莲花经》。
9．简析义公禅房周围的环境特点？（6分）
10．诗歌末尾两句表达作者怎样的思想感情？（5分）
科目：gzyw 来源：2011-2012学年天津市滨海新区大港一中高一下期第三次月考语文卷（带解析） 题型：诗歌鉴赏
诗歌鉴赏题：（5分）
咏怀八十二首（其七十九）
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤
【小题1】诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了凤凰怎样的品性？（2分）
【小题2】这首诗整体上运用了什么表现手法，表达作者怎样的情感？请简要分析（3分）
科目：gzyw 来源：2011-2012学年安徽省蚌埠二中高一下学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（8分）
谢亭①送别
许浑
劳歌②一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
注:①谢亭：又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。②劳歌：本指在劳劳亭（旧址在今南京市南面，也是一个著名的送别之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。
【小题1】本诗写诗人送别友人，共写了几个场景，分别表达作者怎样的情感？（4分）
【小题2】结合诗句赏析诗歌主要的表现手法。（4分）
科目：gzyw 来源：2014届天津市高一下期第三次月考语文卷（解析版） 题型：诗歌鉴赏
诗歌鉴赏题：（5分）
咏怀八十二首（其七十九）
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤
1.诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了凤凰怎样的品性？（2分）
2.这首诗整体上运用了什么表现手法，表达作者怎样的情感？请简要分析（3分）
科目：gzyw 来源：2014届安徽省高一下学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（8分）
谢亭①送别
许浑
劳歌②一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
注:①谢亭：又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。②劳歌：本指在劳劳亭（旧址在今南京市南面，也是一个著名的送别之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。
1.本诗写诗人送别友人，共写了几个场景，分别表达作者怎样的情感？（4分）
2.结合诗句赏析诗歌主要的表现手法。（4分）
科目：gzyw 来源：2011-2012学年山西省康杰中学高一下学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成小题。(7分)
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年1月17日
【小题1】诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味？ （4分）
大地： __________________________________________
河流： __________________________________________
风： __________________________________________
黎明： __________________________________________
【小题2】作者通过写鸟儿对土地的痴情，表达作者怎样的感情？（3分）
科目：gzyw 来源： 题型：048
阅读下面文章，回答问题
黄河的心曲
刘再复
我流过了远古荒凉的野漠，一直流到今天繁华的大地，我穿过大沉寂与大征战；穿过大黄沙与大峡谷。我是黄土地的主人。
我有自己。有自己的包藏着千里波涛的青春与迟暮；有自己的崎岖坎坷与壮阔；还有自己追求的沧海和向往的前方，大地给我以生存的河床。我给大地以黄金色的乳汁，还有旋转的血。
我不需要。不需要层峦叠嶂的调动，不需要蓝天白云的呼唤，更不需要暴风骤雨的鞭挞。我自己会做蓬勃的奋飞。豪迈的奔涌，我有自己粗糙的歌和粗糙的舞，苏醒的浪群的呐喊。我既然是大地的主人与孩子，我就懂得报效大地母亲。只有牛马，才需要鞭子；只有奴仆，才乞求恩赐。
我爱地上的兄弟姐妹，爱一切吐绿与吐红的花卉、草叶、庄稼与森林。他们无言，但我仍献予我的生命之波。然而。没有我的献予，没有我的咆哮的雷声，混浊的叫喊。他们也会默默生长。他们也是大地的主人。我相信他们。胜过相信我自己。
让奔流的自由奔流吧，让生长的自由生长吧!一切大地的主人，都会有壮丽的奋发，就像我的不会疲倦的波涛，永远都会有汹涌与前驱。
1．第(1)自然段说“我是黄土地的主人”。这样说有什么根据?
答：
因为□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过20个字)
2．第(2)自然段连用四个“我自己”,第(3)自然段连用四个“不需要”。这样写在表达上有什么作用?
答：_____________________________。
3．第(4)自然段说“我爱地上的兄弟姐妹，爱一切吐绿与吐红的花卉、草叶、庄稼与森林”,这样说表达着怎样的感情?
答：_____________________________。
4．将《黄河的心曲》与诗歌《黄河》作比较阅读，回答后面的问题。
黄河 非马(台湾)
把——一个苦难 使它浑然
两个苦难 使它泛滥
百十个苦难 使它在午夜与黎明闯
亿万个苦难 枕面辽阔的版图上
一股脑儿倾入 改道又改道
这古老的河 改道又改道
(1)这两篇文学作品所描写的黄河有什么不同?
答：_____________________________。
(2)举例说明这两篇文学作品在表现手法上有什么异同。
答：_____________________________。
科目：gzyw 来源：山西省康杰中学2011－2012学年高一下学期期中试题语文试题 题型：048
阅读下面诗歌，完成下题。
我爱这土地 艾青假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年1月17日
1．诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味？
大地：________
河流：________
风：________
黎明：________
2．作者通过写鸟儿对土地的痴情，表达作者怎样的感情？
____________________________
科目：gzyw 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏
科目：gzyw 来源：语文教研室 题型：048
黄河的心曲
刘再复
我流过了远古荒凉的野漠，一直流到今天繁华的大地，我穿过大沉寂与大征战；穿过大黄沙与大峡谷。我是黄土地的主人。
我有自己。有自己的包藏着千里波涛的青春与迟暮；有自己的崎岖坎坷与壮阔；还有自己追求的沧海和向往的前方，大地给我以生存的河床。我给大地以黄金色的乳汁，还有旋转的血。
我不需要。不需要层峦叠嶂的调动，不需要蓝天白云的呼唤，更不需要暴风骤雨的鞭挞。我自己会做蓬勃的奋飞。豪迈的奔涌，我有自己粗糙的歌和粗糙的舞，苏醒的浪群的呐喊。我既然是大地的主人与孩子，我就懂得报效大地母亲。只有牛马，才需要鞭子；只有奴仆，才乞求恩赐。
我爱地上的兄弟姐妹，爱一切吐绿与吐红的花卉、草叶、庄稼与森林。他们无言，但我仍献予我的生命之波。然而。没有我的献予，没有我的咆哮的雷声，混浊的叫喊。他们也会默默生长。他们也是大地的主人。我相信他们。胜过相信我自己。
让奔流的自由奔流吧，让生长的自由生长吧!一切大地的主人，都会有壮丽的奋发，就像我的不会疲倦的波涛，永远都会有汹涌与前驱。
1．第(1)自然段说“我是黄土地的主人”。这样说有什么根据?
答：
因为□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过20个字)
2．第(2)自然段连用四个“我自己”,第(3)自然段连用四个“不需要”。这样写在表达上有什么作用?
答：_____________________________。
3．第(4)自然段说“我爱地上的兄弟姐妹，爱一切吐绿与吐红的花卉、草叶、庄稼与森林”,这样说表达着怎样的感情?
答：_____________________________。
4．将《黄河的心曲》与诗歌《黄河》作比较阅读，回答后面的问题。
黄河 非马(台湾)
把——一个苦难 使它浑然
两个苦难 使它泛滥
百十个苦难 使它在午夜与黎明闯
亿万个苦难 枕面辽阔的版图上
一股脑儿倾入 改道又改道
这古老的河 改道又改道
(1)这两篇文学作品所描写的黄河有什么不同?
答：_____________________________。
(2)举例说明这两篇文学作品在表现手法上有什么异同。
答：_____________________________。