科目：czwl 来源： 题型：

某同学在探究“串联电路电压关系”的实验中，设计了如图所示的电路图，通过改变电源电压取得了三组实验数据，其中第2次和第3次实验时电压表V₁，V₂的示数分别如图乙所示．

实验次数	电压表V₁的示数/V	电压表V₂的示数/V	电压表V₃的示数/V
1	1	2	3
2	1.5 1.5	3	4.5
3	2	4 4	6

（1）把电压表的示数填入表中空格处．
（2）分析表中的数据，得到的实验结论是：串联电路中

总电压等于各串联部分电路两端电压之和

．
（3）该同学为了找到更具普遍意义的规律，又进行了一步实验：

换用不同规格的灯泡，再测量一组数据

．该实验所得的结论应与上一步实验结论

相符

（填“相符”或“不相符”）．
（4）若该同学在上一步实验中测得三个电压表的数据分别是2V、2V、4V，则他使用的干电池至少为

3

节，V₁、V₂表的量程分别是

0～3V

和

0～3V

．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2012•普陀区一模）在探究“串联电路的特点”实验中，某班级同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、一个电压表、一个电流表和若干根导线，按图1所示的电路分组进行实验．实验中已得到串联电路电流规律．
表一

组别	R₁（Ω）	R₂（Ω）	U₁（V）	U₂（V）	U（V）
第一组	5	5	3	3	6
第二组	5	10	2	4	6
第三组	5	15	1.5	4.5	6

（1）在探究串联电路电压特点时，将电压表分别接到AB、BC、AC处，测出电阻R₁两端的电压U₁、电阻R₂两端的电压U₂，以及串联电路两端的总电压U，表一是每组记录的实验数据．
①分析比较表一中的U₁、U₂和U的数据，可初步得到的结论是：

在串联电路中，U=U₁+U₂

．
②进一步分析比较表一中的U₁和U₂的比值与R₁和R₂的比值，可得到的结论是：在串联电路中，

U₁：U₂=R₁：R₂

．
（2）在探究串联电路电阻特点时，各组同学先按图2（a）测出R₁和R₂串联时电路中的电流值I，实验数据记录在表二的第五列中，然后将三个已知电阻R逐个接入电路中，替代串联电阻R₁和R₂，如图2（b）所示，并将R的阻值和通过R的电流值I′记录在表二的最后两列．

组别	序号	R₁（Ω）	R₂（Ω）	I（A）	R（Ω）	I′（A）
第一组	1	5	5	0.6	2.5	2.4
	2	5	5	0.6	10	0.6
	3	5	5	0.6	15	0.4
第二组	4	5	10	0.4	2.5	2.4
	5	5	10	0.4	15	0.4
	6	5	10	0.4	20	0.3
第三组	7	5	15	0.3	10	0.6
	8	5	15	0.3	20	0.3
	9	5	15	0.3	25	0.24

③观察分析表二中的数据可知：第一组、第二组、第三组中能作为串联电阻R₁和R₂总电阻R_总的阻值分别是：

10Ω、15Ω、20Ω

，理由是：

电源电压不变，电路中的电流相同，则说明电路中的电阻相同

．
④在第③题分析的基础上，进一步比较串联电阻R₁和R₂，以及总电阻R_总的大小关系，可得的结论是：在两个电阻串联的电路中，当电阻R₁的阻值一定时，

R₂增大，总电阻R也增大

．

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科目：czwl 来源： 题型：解答题

在探究“串联电路的特点”实验中，某班级同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、一个电压表、一个电流表和若干根导线，按图1所示的电路分组进行实验．实验中已得到串联电路电流规律．
表一
组别 R₁（Ω） R₂（Ω） U₁（V） U₂（V） U（V）
第一组 5 5 3 3 6
第二组 5 10 2 4 6
第三组 5 15 1.5 4.5 6
（1）在探究串联电路电压特点时，将电压表分别接到AB、BC、AC处，测出电阻R₁两端的电压U₁、电阻R₂两端的电压U₂，以及串联电路两端的总电压U，表一是每组记录的实验数据．
①分析比较表一中的U₁、U₂和U的数据，可初步得到的结论是：．
②进一步分析比较表一中的U₁和U₂的比值与R₁和R₂的比值，可得到的结论是：在串联电路中，．
（2）在探究串联电路电阻特点时，各组同学先按图2（a）测出R₁和R₂串联时电路中的电流值I，实验数据记录在表二的第五列中，然后将三个已知电阻R逐个接入电路中，替代串联电阻R₁和R₂，如图2（b）所示，并将R的阻值和通过R的电流值I′记录在表二的最后两列．
组别序号 R₁（Ω） R₂（Ω） I（A） R（Ω） I′（A）
第一组 1 5 5 0.6 2.5 2.4
2 5 5 0.6 10 0.6
3 5 5 0.6 15 0.4
第二组 4 5 10 0.4 2.5 2.4
5 5 10 0.4 15 0.4
6 5 10 0.4 20 0.3
第三组 7 5 15 0.3 10 0.6
8 5 15 0.3 20 0.3
9 5 15 0.3 25 0.24
③观察分析表二中的数据可知：第一组、第二组、第三组中能作为串联电阻R₁和R₂总电阻R_总的阻值分别是：，理由是：．
④在第③题分析的基础上，进一步比较串联电阻R₁和R₂，以及总电阻R_总的大小关系，可得的结论是：在两个电阻串联的电路中，当电阻R₁的阻值一定时，______．

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科目：czwl 来源： 题型：解答题

某同学在探究“串联电路电压关系”的实验中，设计了如图所示的电路图，通过改变电源电压取得了三组实验数据，其中第2次和第3次实验时电压表V₁，V₂的示数分别如图乙所示．
实验次数电压表V₁的示数/V 电压表V₂的示数/V 电压表V₃的示数/V
1 1 2 3
2 3 4.5
3 2 6
（1）把电压表的示数填入表中空格处．
（2）分析表中的数据，得到的实验结论是：串联电路中．
（3）该同学为了找到更具普遍意义的规律，又进行了一步实验：．该实验所得的结论应与上一步实验结论（填“相符”或“不相符”）．
（4）若该同学在上一步实验中测得三个电压表的数据分别是2V、2V、4V，则他使用的干电池至少为节，V₁、V₂表的量程分别是和．

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科目：czwl 来源：2012-2013学年辽宁省大连44中八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

某同学在探究“串联电路电压关系”的实验中，设计了如图所示的电路图，通过改变电源电压取得了三组实验数据，其中第2次和第3次实验时电压表V₁，V₂的示数分别如图乙所示．

实验次数	电压表V₁的示数/V	电压表V₂的示数/V	电压表V₃的示数/V
1	1	2	3
2	______	3	4.5
3	2	______	6

（1）把电压表的示数填入表中空格处．
（2）分析表中的数据，得到的实验结论是：串联电路中______．
（3）该同学为了找到更具普遍意义的规律，又进行了一步实验：______．该实验所得的结论应与上一步实验结论______（填“相符”或“不相符”）．
（4）若该同学在上一步实验中测得三个电压表的数据分别是2V、2V、4V，则他使用的干电池至少为______节，V₁、V₂表的量程分别是______和______．

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科目：czwl 来源： 题型：

在探究串联电路电流关系时，将一只准确的电流表接入电路，闭合开关后发现灯泡均发光，而电流表示数为零．造成这一现象的原因可能是（　　）

A．电流表被导线短路了

B．电流表正负接线柱接反了

C．电源坏了，电路中没有电流

D．电流表接线柱接触不良

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科目：czwl 来源： 题型：

（2013•湘西州）在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V₁的示数是2.3V，V₂的示数应为（　　）

A．1.5V

B．3.8V

C．2.3V

D．6.1V

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科目：czwl 来源： 题型：

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图所示，测出如表的数据，由此得出结论是：

串联电路，总电压等于各部分电路电压之和

．

L₁两端电压	L₂两端电压	L₁L₂两端总电压
2.2V	3.8V	6V

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科目：czwl 来源：甘肃省初二上学期物理竞赛B 题型：选择题

10.在探究串联电路电流关系时，将一只准确的电流表接入电路，闭合开关后发现灯泡均发光，而电流表示数为零。造成这一现象的原因可能是 ( )

A.电流表被导线短路了 B.电流表正负接线柱接反了

C.电源坏了 D.电流表接线柱接触不良

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科目：czwl 来源：2013届福建泉州一中九年级上学期期中考试物理试题（带解析） 题型：实验题

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图，测出下表的数据，由此得出结论
是：

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科目：czwl 来源：初二期末复习综合测试二物理卷 题型：选择题

在探究串联电路电流关系时，将一只准确的电流表接入电路，闭合开关后发现灯泡均发光，而电流表示数为零。造成这一现象的原因可能是

A.电流表被导线短路了 B.电流表正负接线柱接反了 C.电源坏了 D.电流表接线柱接触不良

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科目：czwl 来源：甘肃省初二上学期物理竞赛A 题型：选择题

10.在探究串联电路电流关系时，将一只准确的电流表接入电路，闭合开关后发现灯泡均发光，而电流表示数为零。造成这一现象的原因可能是（）

A.电流表被导线短路了 B.电流表正负接线柱接反了

C.电源坏了 D.电流表接线柱接触不良

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科目：czwl 来源：2012-2013学年福建泉州一中九年级上学期期中考试物理试题（解析版） 题型：实验题

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图，测出下表的数据，由此得出结论

是：

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科目：czwl 来源： 题型：

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图18，测出右表的数据，由此得出结论是：　　　　　　　　　　。

L₁两端电压	L₂两端电压	L₁L₂两端总电压
2．2V	3．8V	6V

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科目：czwl 来源：2013年湖南省湘西州中考物理试卷（解析版） 题型：选择题

在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V₁的示数是2.3V，V₂的示数应为（）
A．1.5V
B．3.8V
C．2.3V
D．6.1V

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科目：czwl 来源：2011-2012学年黑龙江省齐齐哈尔市甘南六中八年级（上）物理竞赛试卷（A卷）（解析版） 题型：选择题

在探究串联电路电流关系时，将一只准确的电流表接入电路，闭合开关后发现灯泡均发光，而电流表示数为零．造成这一现象的原因可能是（）
A．电流表被导线短路了
B．电流表正负接线柱接反了
C．电源坏了，电路中没有电流
D．电流表接线柱接触不良

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科目：czwl 来源：2011-2012学年黑龙江省齐齐哈尔市甘南六中八年级（上）物理竞赛试卷（B卷）（解析版） 题型：选择题

在探究串联电路电流关系时，将一只准确的电流表接入电路，闭合开关后发现灯泡均发光，而电流表示数为零．造成这一现象的原因可能是（）
A．电流表被导线短路了
B．电流表正负接线柱接反了
C．电源坏了，电路中没有电流
D．电流表接线柱接触不良

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科目：czwl 来源：2012-2013学年福建省泉州一中九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图所示，测出如表的数据，由此得出结论是：______．

L₁两端电压	L₂两端电压	L₁L₂两端总电压
2.2V	3.8V	6V

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科目：czwl 来源：2011-2012学年黑龙江省齐齐哈尔市甘南六中八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

在探究串联电路电流关系时，将一只准确的电流表接入电路，闭合开关后发现灯泡均发光，而电流表示数为零．造成这一现象的原因可能是（）
A．电流表被导线短路了
B．电流表正负接线柱接反了
C．电源坏了，电路中没有电流
D．电流表接线柱接触不良

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科目：czwl 来源： 题型：填空题

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图所示，测出如表的数据，由此得出结论是：________．
L₁两端电压 L₂两端电压 L₁L₂两端总电压
2.2V 3.8V 6V

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练习册

高中

初中

小学

在探究串联电路电压关系时答案解析

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图所示，测出如表的数据，由此得出结论是：________．
L₁两端电压 L₂两端电压 L₁L₂两端总电压
2.2V 3.8V 6V

练习册

高中

初中

小学

在探究串联电路电压关系时答案解析

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图所示，测出如表的数据，由此得出结论是：________．L1两端电压L2两端电压L1L2两端总电压2.2V3.8V6V

小宇同学在“探究串联电路电压关系”的实验中，如图所示，测出如表的数据，由此得出结论是：________．
L₁两端电压 L₂两端电压 L₁L₂两端总电压
2.2V 3.8V 6V