科目：czsx
来源：
题型：
已知有理数+3，-8，-10，+12，请你通过有理数的加减混合运算，使其运算结果最大，这个最大值是
33
33
．
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科目：czsx
来源：设计七年级上数学人教版 人教版
题型：044
在进行有理数的加减混合运算中如何省略加号和括号？怎样进行有理数的加减运算？
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科目：czsx
来源：学习周报 数学 人教课标七年级版 2009－2010学年 第3期 总第159期 人教课标版
题型：044
已知有理数：＋
950
，－800
，＋720
，－690
，－530
，＋680
．请你根据上面提供的数据，编一道有理数的加减混合运算的应用题．
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科目：czsx
来源：学习周报 数学 华师大七年级版 2009－2010学年 第4期 总第160期 华师大版
题型：044
计算：(－8)－(－9)＋(－5)－(＋3)．
这是有理数的加减混合运算，可以按照以下两种方法进行
解法一：从左到右逐个相加．
原式＝(________)＋(－5)－(＋3)＝(________)－(＋3)＝________．
解法二：把减法转化为加法，使加减混合运算统一为加法运算．
原式＝(－8)＋(________)＋(－5)＋(________)＝________．
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科目：czsx
来源：学习周报 数学 人教课标七年级版 2009－2010学年 第3期 总第159期 人教课标版
题型：022
有理数的加减混合运算中的减法，可以根据减法法则将减法转化为
________
．这样可以统一成几个正数或负数的和的形式．
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科目：czsx
来源：设计七年级上数学人教版 人教版
题型：022
有理数的加减混合运算中的减法，可以转化为________，然后按________的运算法则进行计算．
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科目：czsx
来源：不详
题型：填空题
已知有理数+3，-8，-10，+12，请你通过有理数的加减混合运算，使其运算结果最大，这个最大值是______．
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科目：czsx
来源：同步题
题型：填空题
有理数的减法可以转化成（ ），因此有理数的加减混合运算可以（ ）。
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科目：czsx
来源：河北省期末题
题型：填空题
已知有理数+3，﹣8，﹣10，+12，请你通过有理数的加减混合运算，使其运算结果最大，这个最大值是（ ）
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科目：czsx
来源：
题型：填空题
已知有理数+3，-8，-10，+12，请你通过有理数的加减混合运算，使其运算结果最大，这个最大值是________．
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科目：czsx
来源：河北省期末题
题型：填空题
已知有理数+3, －8，－10，+12，请你通过有理数的加减混合运算，使其运算结果最大，这个最大值是（ ）
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科目：czsx
来源：同步题
题型：填空题
有理数的加减混合运算：
（1）将减法统一成加法；
（2）写成省略加号的（ ）的形式；
（3）结合运算律进行计算。
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科目：czsx
来源：河北省期末题
题型：填空题
已知有理数+3，-8，-10，+12，请你通过有理数的加减混合运算，使其运算结果最大，这个最大值是（ ）。
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科目：czsx
来源：数学教研室
题型：068
分数和小数的加减混合运算时，如果分数能化成有限小数时可把____________进行计算较为简便；如果分数不能化成有限小数时，则可把____________再进行计算较为简便，运算时应根据题目中各数的特点作具体分析，选择比较合理的计算方法．
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科目：czsx
来源：学习周报 数学 人教课标七年级版 2009－2010学年 第4期 总第160期 人教课标版
题型：022
有理数的加减乘除混合运算，如果没有括号，按照“先
________
，后________
”的顺序进行．
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科目：czsx
来源：同步题
题型：填空题
有理数加减混合运算的方法是
（1）将减法转化成（ ）；
（2）运用加法运算律简便运算，常用的简便方法是： 同号相加法；相反数相加法；（ ）；凑整相加法；同形结合法（整数与整数、小数与小数相加）。
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科目：czsx
来源：同步题
题型：填空题
有理数加减混合运算中，往往省略加、减号，省略符号后的式子中只含有正、负号，如3 -2+
要读作：（ ）。
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科目：czsx
来源：同步题
题型：填空题
注意的问题：
（1）进行减法运算时，首先弄清减法的符号（是 “+”号，还是“-”号）。
（2）将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一是运算符号减号变为加号，二是性质符号即减数变为它的（ ）。
（3）加减混合运算应结合运算律和运算顺序进行运算。
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科目：czsx
来源：
题型：
15、用式子表示“引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算”，正确的是（ ）
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科目：czsx
来源：
题型：
12、把下面加减混合运算的式子改成只含加法的式子．
（1）-30-15+13-（-7）；
（2）-7-4+（-9）-（-5）；
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