作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，用莲花比喻君子答案解析

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．解释下列加点字的意思。

（1）甚蕃_______（2）亵玩________（3）宜乎众矣_________

2．翻译下面文言句子。

菊之爱，陶后鲜有闻。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？

相同：__________________________________________________

不同：__________________________________________________

4．文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，把“莲花”比喻“君子”_____________

___________________的高尚品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“_______________，__________________”抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在《无题》诗中用“______________，________________”表达了坚贞的爱情；龚自珍在《己亥杂诗》中，用“____________；_________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

（13分）
[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[乙]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【小题1】给下面划线字注音。（2分）
　　（1）往来翕忽（　　　）           （2）遂至承天寺，寻张怀民（　　）
【小题2】解释下面划线词的意思。（2分）
　　（1）潭中鱼可百许头               （2）怀民亦未寝          
【小题3】把下面句子译成现代汉语。（4分）
　　（1）其岸势犬牙差互
　　                                                                         
（2）念无与乐者
                                                                           
【小题4】甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子（2分）
甲文是：                                                                
乙文是：                                                                
【小题5】依照示例，赏析乙文中的句子。（3分）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
                                                                        
                                                                           
                                                                           

（13分）

[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

[乙]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1.给下面划线字注音。（2分）

　　（1）往来翕忽（　　　）           （2）遂至承天寺，寻张怀民（　　）

2.解释下面划线词的意思。（2分）

　　（1）潭中鱼可百许头               （2）怀民亦未寝          

3.把下面句子译成现代汉语。（4分）

　　（1）其岸势犬牙差互

（2）念无与乐者

4.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子（2分）

甲文是：                                                                

乙文是：                                                                

5.依照示例，赏析乙文中的句子。（3分）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

比较阅读下面文言文，完成7-11题。(12分)

    小石潭记(节选)    柳宗元

    【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，  日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

    潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

    坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

    记承天寺夜游  苏轼

    【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

7．给下面加点的字注音。    (2分)

   往来翕忽(      )        遂至承天寺寻张怀民(        )

8．解释下面加点词的意思。    (2分)

   潭中鱼可百许头                    怀民亦未寝                 

9．把下面句子译成现代汉语。    (4分)

   ①其岸势犬牙差互：                                                   

   ②念无与为乐者：                                                      

10．甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子：    (2分)

甲文是                                           

乙文是                                           

11．仿照示例，赏析乙文中的句子。        (2分)

    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

    示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。

    庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

阅读下面的古诗文，回答1—4题。 

    【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

    【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭冲，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两者耳。两人耳。

1．解释加点的词。

       ①陶后鲜有闻  鲜：_______  ②濯清涟而不妖   濯：________

       ③亭亭净植    植：_______  ④相与步于庭中  步：________

2．翻译下面的句子。

       ①予独爱莲之出淤泥而不染。

       译：

       ②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。

       译：

3．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?

      相同：

      不同：陶渊明：

           周敦颐：

4．【甲】文运用了_______的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；【乙】文运用了借景抒情的手法，抒发了_____________心情。

阅读下面的文字，完成1—3题。

【甲】水陆草木之花水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两者耳。两人耳。

1．解释加点的词。

①     陶后鲜有闻   鲜：                   ②濯清涟而不妖  濯：            

②     亭亭净植     植：                   ④相与步于庭中  步：          

2．翻译下面的句子。

      ①予独爱莲之出淤泥而不染

译：                                                                 

      ②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。

译：                                                                 

3．甲文运用了                  的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了                    心情。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

10．选出句子阅读停顿正确的一项（   ）（2分）

A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C．水陆草木之／花。

D．水中藻荇交横，盖／竹、柏影也。

11．解释加点的词。（2分）

① 陶后鲜有闻     鲜：                ② 濯清涟而不妖  濯：        

② 遂至承天寺     遂：                ④ 相与步于庭中  步：         

12．翻译下面的句子。（4分）

①予独爱莲之出淤泥而不染。

译文：___________________________                                           

②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。

译文：___________                                         __________       

13．甲文运用了              的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了                           心情。（2分）

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1．本课描写的景物时令为_________________________________________。

2．本课描写的自然景物有_________________________________________。

3．本课中的“断肠人”实为_______________________________________。

4．本课在写作上借景抒情，情景交融，抒发了_________________________的情怀。

5．第一句中三个形容词是哪三个字？渲染了一种怎样的气氛，使游子动了思乡之情？

_______________________________________________________________________________．

6．曲中为什么要写“小桥流水人家”这个景物？这对表达作品特定的思想感情有什么作用？

_______________________________________________________________________________．

7．课文前三句共写了九种景物，作者是怎样把这些景物有机的联系起来的？

_______________________________________________________________________________．

8．对《天净沙  秋思》理解有误的一项是（　）

A．这首小令表现了游子漂泊在外，深切思念故乡的情怀。

B．这首小令前三句共写了九个景物，点染悲秋，一片凄凉，透出令人哀愁的情调。

C．这首小令的作者采用了借景抒情、寓情于景的手法。

D．这首小令中骑在一匹瘦马上的天涯断肠人即指诗人自己。

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1．本课描写的景物时令为_________________________________________________。

2．本课描写的自然景物有_________________________________________________。

3．本课中的“断肠人”实为_______________________________________________。

4．本课在写作上借景抒情，情景交融，抒发了_________________________的情怀。）

5．第一句中三个形容词是哪三个字？渲染了一种怎样的气氛，使游子动了思乡之情？

_______________________________________________________________________________

6．曲中为什么要写“小桥流水人家”这个景物？这对表达作品特定的思想感情有什么作用？

_______________________________________________________________________________

7．课文前三句共写了九种景物，作者是怎样把这些景物有机的联系起来的？

_______________________________________________________________________________

8．对《天净沙  秋思》理解有误的一项是（　）

A．这首小令表现了游子漂泊在外，深切思念故乡的情怀。

B．这首小令前三句共写了九个景物，点染悲秋，一片凄凉，透出令人哀愁的情调。

C．这首小令的作者采用了借景抒情、寓情于景的手法。

D．这首小令中骑在一匹瘦马上的天涯断肠人即指诗人自己。