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《误会》文中的划线句子属于什么描写?有何作用?答案解析

科目:czyw 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下文,完成1—5题。
孩子,我们不闯红灯
彬彬
  牵着你嫩嫩的小手走在马路上,多少目光微笑地注视着我们,不,是注视着你,因为你是那么可爱、天真、活泼。爸爸的心里有甜蜜流淌,爸爸从没想过和一个人一起走路会这样自豪,你是爸爸心中的公主。
  我跟着你一起蹦蹦跳跳到了十字路口,你依然往前走,跟着不肯停下脚步的人群。孩子,停下!我用力拉着你的手,站在斑马线的端头,绿灯已经变成了红灯,你看见了吗?看见面前的危险了吗?虽然你还小,但你应该慢慢学会判断什么是危险,我们不能再往前走了。你抬头看着愤怒而焦虑的我,眼睛里闪着泪花和迷惑
  你一定很奇怪,爸爸昨天还拉着你笑着冲过红灯,然后在马路的那边开心地把你举过头顶,那是我们欢呼胜利的方式。但爸爸再也不会要这样的胜利了,无论什么时候也不会了。昨晚新闻里的那一幕,爸爸一晚上没睡着,电视上的那个小女孩和你一样的年龄,应该和你一样天真活泼,但无情的车轮让一朵花蕾血淋淋地凋零在马路上。她爸爸满目的悲伤,反复唠叨着就是那一句:“我不应该闯红灯!”我痛恨这种事后的悲伤!
  在红灯前爸爸也犹豫过:带着你过去,怕你以后视规则如儿戏,没了规矩,吃7亏。不带你过去,怕你养成胆小的心理,遇事缩手缩脚,失去了生存非常重要的勇敢闯劲,吃亏的也是你。爸爸曾经为这么小的一个问题不知如何是好。但今天爸爸知道了,勇敢不应该超出规则,闯荡不应该没有法度,要不然总有一天会头破血流,后悔莫及。
  记得刚开始爸爸带你闯红灯时,你认真地告诉我老师说过不能闯红灯,我总说爸爸有特殊的事要办,时间来不及了。孩子,老师是对的,你是对的,事情再特殊、时间再来不及也不能闯红灯,规则面前没有商量的理由。
  慢慢地,闯红灯对你成了一种刺激、一个诱惑,孩子,现在克服这种心理对你甚至有点难,不要说你,就是我们大人也常常被无理由的刺激和诱惑的恶魔而欺骗得犯错误。对刺激和诱惑,我们除了克制并没有其他好办法。
  孩子,你不要说那边没有车来就可以过。人是需要机遇,甚至要一点点运气,但并不表示可以去投机。一次的投机不会让你成功一辈子.反而养成你侥幸的心理和懒惰的习惯。
  你指着人群说:“他们……”你没有说出来,我知道你的意思,你是拿自己和闯红灯的人群作比较。孩子,不仅是你,这也是多数人的心理。随着岁数的增加,挫折的不断,和别人比较的心理会越重。爸爸告诉你,不是他人的行为一定是对的,不是他人做的事情俅一定要模仿。你不要说:“你们如何如何,我也要如何如何。”就是大家都做的事情也不一定是对的,你要有自己的判断,你只属于你自己,你要有自己的坚持!
  今后,我们就坚决不闯红灯!   
1.和自己的孩子一道走路,为何“爸爸的心里有甜蜜流淌”?     
答:___________________________________________________
2.文中画线句子属于什么描写?有何作用?   
答:___________________________________________________
3.文中的爸爸的哪一次经历使他改变了自己的习惯?    
答:___________________________________________________
4.依作者看来,闯红灯的不良习惯对孩子的成长有哪些不利之处?    
答:___________________________________________________
5.读完本文,相信你有受启发,请任选一个角度谈谈你的体会。     
答:___________________________________________________ 

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科目:czyw 来源:2015届云南省个旧市七年级下学期期末统测语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

阅读下面的文字,完成小题。(I3分)

献你一束花

①鲜花,理应呈送给凯旋的英雄,难道献给黯淡无光的失败者?

②一直垂着头。前四天,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的头垂 了下来。现在她回国了,走入首都机场的大厅,简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎 的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她 的崇拜者,每次出国经过这里时,都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人,大败而归!

③那次世界性比赛,她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座,国内外的行家都 这么估计,但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

④两年前,她第一次出国参加比赛,夹在许多名扬海外的姑娘们中间,不受人注意,心里反 而没负担,出人意料地拿了两项冠军。回国时,就在这机场大厅里.她受到空前热烈的迎接。 许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她,一个戴眼镜的记者死死纠缠着问:“你最喜欢什 么?”她不知如何作答,抬眼看见一束花,便说:“花!”于是就有几十束花朝她塞来,多得抱不 住。两年来多次出国比赛,她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来,迎接她的是笑脸、花和 摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输,成绩的包被比失败的包 袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍 感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了,并且跟着在下面其它项目的 比赛中一塌糊涂地垮下来……

⑤本来她怕见人,走在队伍最后,可是当她发现很少有人招呼她,摄影记者也好像有意避 开她时,她感到冷落,加重了心中的沮丧和愧疚,纵使她有回天之力,一时也难补僮,她茫然了。 是啊,谁愿意与失败者站在一起。

⑥忽然她发现一双脚停在她眼前。谁?她一点点向上看,深蓝色的服装,长长的腿,铜衣 扣,无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手,含笑对她说:“我 在电视里看见了你们比赛,知道你今天回来,特意来迎接你。”

⑦“我真糟!”她赶紧垂下头。

⑧“不,你同样用尽汗水和力量。” 

⑨“我是失败者。”

⑩“谁都不能避免失败。我相信,失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才 属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。

[11]她听了这话,重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸,一大束五彩缤纷 的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。

[12]怎么?花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给这黯淡无光的失败者?

1.第②段中划线的“简直要把脑袋藏进领口里去”反映出“她”内心              的心理。(2分)

2.第④段的“插叙”有何作用?(2分)

3.第⑥段中划线的句子属于什么描写?有何作用?(2分)

4.“她”失败的原因是什么?(请用原文中的句子回答)(2分)

5.选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。(3分)

6.结合文章内容,谈谈我们应该如何对待失败。(2分)

 

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科目:czyw 来源:重庆一中2010-2011学年七年级下期定时作业语文试题 题型:048

阅读下面的文章,完成下题。

白蝴蝶之恋

刘白羽

  (1)春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。

  (2)我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着,张不开来。它奄奄一息,即将逝去。但它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!

  (3)她从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

  (4)我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。

  (5)这已经冷僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。

  (6)我用口呵着气,送给它一丝丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?不过,它确实太纤细了。你看,那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几乎像丝一样细的脚。可是,这纤细的小生灵,它飞翔出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。

  (7)它活过来了,我竟感到无限的喜悦。

  (8)这时,风过去了,雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上,我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……,我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾?……于是我折转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它,只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色,在那叶片上颤悸、燃烧,于是带来了火、热、光明、生命,雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了,那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。

  (9)我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。

  (10)这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘,“唉!人呵人……”我默默伫立了一阵,转身向青草地走去。

(1)

文中细腻的表现了“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯——(  )——(  )——赞叹——(  )的变化过程。(各用一词概括)

(2)

第(1)段画线句子属于什么描写,有何作用?

_____________________

(3)

品味语句,回答以下问题。

(1)文章第(3)段中“我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。”句中“圣洁的水”比喻什么?“柔软而又强烈的光”又比喻什么?这句话怎样理解?

_____________________

(2)第(2)段中作者说白蝴蝶“像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!”,面对这样弱小的生灵,第(9)段作者为什么又说它是“勇敢”的呢?

_____________________

(4)

根据全文,说说作者笔下的白蝴蝶具有怎样的特征?(至少写出两点)请任选一种特征并结合句子加以分析。

_____________________

(5)

对这篇文章的赏析,不正确的一项是

[  ]

A.

文章在对早春冷雨后白蝴蝶命运变化描写的同时,也叙述了自己的绵绵情思,吟唱了一曲人性美的赞歌。

B.

全文不过千字,作者心细如发,行文跌宕多姿,充分体现了本文激越、雄健的语言风格。

C.

作者笔下的那只白蝴蝶,是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身,在他的身上体现了春之生灵争春的勇气。

D.

第3段问:白蝴蝶要飞到哪里去?而短文后面又有暗示:白蝴蝶飞出来是为了寻求“火、热、光明、生命。”

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科目:czyw 来源:同步题 题型:问答题

阅读课文《这里就是战场》第5—8段(即从“冬去春来,年复一年”至“他才和大家一起离开了现场”),完成问题。
1.邓稼先在年复一年的工作中形成了自己的工作模式是___________。
2.“戈壁滩上风沙呼啸,寒风刺骨,气温已经是零下三十多摄氏度了!”这个句子属于什么描写?有何作用?
__________________________________________________________________
3.在核试验过程中,当实验出现故障时,出现了哪两种意见分歧?邓稼先是如何做的?
__________________________________________________________________
4.在核试验研制过程中,邓稼先他们有过失败的风险,成功的快乐。你在生活中是否经历过成功和失败,请把你的感受写出来。(50字左右)
__________________________________________________________________

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科目:czyw 来源:浙江省月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读。
芦花荡
  ①第二天,中午的时候,非常闷热,一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。        
  ②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。        
  ③老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。        
  ④小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。        
  ⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。        
  ⑥一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。        
  ⑦(A)老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。        
  ⑧他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。(B)在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。       
  ⑨在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。    
1.第①段画线句子属于什么描写,有何作用?
答:__________________________________________。    
2.老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在?表现了老头子怎样的性格特点?  
答:__________________________________________。    
3.第④段斜体字的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗?作者为什么要写老头子“张皇失措”? 
答:__________________________________________。
4.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?  
答:__________________________________________。
5.在A、B两句中任选一句进行赏析,说说好在哪里(可从修辞、描写方法等方面来分析)。 
答:__________________________________________。

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科目:czyw 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

《最后一课》
       那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。
        天气那么暖和,那么晴朗!
        画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
        文中划线句子是什么描写?有何作用?
   ________________________________________________________________________________________ 

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科目:czyw 来源:浙江省期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读短文回答问题。
芦花荡
  ①第二天,中午的时候,非常闷热,一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。        
  ②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。
  ③老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。        
  ④小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。        
  ⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。        
  ⑥一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。        
  ⑦(A)老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。        
  ⑧他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。(B)在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。       
  ⑨在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。
1.第①段画线句子属于什么描写,有何作用?
______________________________________________ 
2.老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在?表现了老头子怎样的性格特点?
______________________________________________
3.第④段加横线的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗?作者为什么要写老头子“张皇失措”? 
_______________________________________________
4.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?
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5.在A、B两句中任选一句进行赏析,说说好在哪里(可从修辞、描写方法等方面来分析)
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科目:czyw 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 语文 七年级下 苏教版 题型:048

晚秋

  父亲老了,却极力掩饰自己的缺陷。其实,是想获得女儿的欢心:在我,更多的是痛楚。

  秋收的一个黄昏,西山头只剩下一抹晚霞在竭力地倾吐着夕阳的余晖。田野的四周笼罩着一层淡淡的薄纱,似烟、似雾,飘忽不定……远近几户人家升起了袅袅炊烟,给充满诗意的黄昏增添了更为灵动的色彩……

  本已走上田埂的我不觉又回头望了望,偌大的田野只剩下父亲一个人拖着疲惫的身子在来来回回。一阵秋风吹来,汗湿的衬衣贴在背上,我不禁有点心寒。

  “叫你和妈妈一起回去,怎么还不走?我这硬骨头还吃得消。”父亲带着倦意的脸变得严肃而慈祥,他并没有停下手中的活,仍把大把大把的禾穗往筐里堆。

  “我留下来帮你抱禾穗吧!”我真不忍心丢下父亲一个人在这里,尽管我已经累极了。

  四亩田,虽然都已割完了,可要把禾穗一把一把搂进筐里,再一担一担挑上岸也是很难的。要不是我坚决要雇台脱粒机,想必父亲又会人力打稻……为的是什么?我心里清楚得很,也心酸得很。

  我真不忍心离去,但又苦于想不出还有什么言语能让父亲同意我留下或是劝父亲一同回去。

  父亲不再理我,抱着一大抱禾穗,缓慢地直起腰,蹒跚地走近堆满了禾穗的箩筐边,放下,双手用力压几下……突然,我看到他耳鬓布满了好多白发,心为之一震。虽然我早已料到父亲的年龄和如此劳累的生活有白发是不足为怪的,但是没想过有如此之多,而且是那样刺眼。我索性摘下眼镜,因为我害怕又见父亲脸上那烙着几十年沧桑的沟沟壑壑。

  父亲拾起了扁担,弓着腰,做好了直身的姿势,扁担对肩的压力越来越大,父亲的双脚往泥里越陷越深,父亲吃力地“嘿”了一声,终于站起来了。迈第一步,前后两个箩筐不协调地晃了几下,被父亲稳住。第二步,第三步……父亲的每一步都迈得那样艰难,每一步都在田里烙下了一个深深的脚窝,每一个脚窝都灌满了我心酸的泪水。

  其实,我知道,父亲如此吃力,是因为他老了,脚印如此深重,是因为肩上的担子太重太重了……

(摘自《美文》2002年12期)

1.晚秋在文中有双重涵义,分别说明。

(1)________;(2)________。

2.父亲又会人力打稻的原因,“我”心里十分清楚。“清楚”的原因到底是什么?

________

3.通读全文,父亲的“缺陷”是什么,他为什么极力掩饰?

________

4.从原文中找出两处与划线的句子相照应的文字。

________

5.全文第二段属于什么描写?有何作用?

________

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科目:czyw 来源: 题型:阅读理解

(一)阅读下文,完成8-12题。(共16分)
                     悲情蝴蝶
这年七月,我去秦岭山中寻访友人的途中,亲眼目睹了成千上万只蝴蝶,投向溪水集体自尽的那悲壮惨烈的一幕,惊心动魄的一幕:成千上万只蝴蝶如飞蛾扑火般投入秦岭山间一条清澈的溪流,溪流如宣纸般被蝴蝶点染得五彩缤纷,凄美动人。
面对如此惨烈的场面,我惊呆了。茫然不知所措,脑子里一片空白。
这种大场面的蝴蝶集体自杀,无疑是大自然的一场罕见的大悲剧,它如一幅凄美而弥漫着悲剧色调的油画,给人强烈的震憾力和巨大的冲击波,让人看之不忍又无可奈何,走之不能又束手无策。
秦岭的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草连着野径,无数山花点缀在山崖密林间,溪水潺潺,山风习习,日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王国,苍茫的大山,母亲般的养育了100多种蝴蝶。其中的王后当然首推秦岭凤蝶。它墨中滴蓝,翼展在10厘米以上,宛若蝶中凤凰,倾国倾城,风华绝代。这些蝴蝶们曾经美丽过大自然,也倾倒过整座秦岭,更取悦过万物之灵的人类。它们是无数化蝶的绝代佳人,是羽化的翩翩飞天,是绚丽无比的花雨。它们活着,是大自然的一景,亦是人类的幸事,它们常常降落在花朵上,又常常在警觉中过日子,谁曾料到,这些迷人的尤物竟然要在生命最美丽的时刻扑向幻灭?
走近看时,蝴蝶铺满了半条小溪,蓝天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飘然而下,它们或撞在石头上气绝而亡,或坠入水中挣扎扑腾。成群成片的蝴蝶如飞蛾扑火,若落叶翻飞,似凤凰自焚,朝着溪水撞去,显出大勇者的大从容,如瀑布般飞流直下,其勇也令人惊奇,其死也令人悲叹!
尽管满天的蝴蝶,万众一心,慷慨赴死,前仆后继,但我却不忍心再看下去了,②就拼命地朝着成群的蝴蝶大喊大叫,乱吼乱嚷,甚至挥舞着树枝跳跃着四处驱赶,无论我何等焦急,何等卖命,也无能为力,驱也驱不散,赶也赶不开。我想,这些蝴蝶是抱定了一死的决心的,任何外力阻挡于它们也无济于事了。
我看见,一只墨蓝色的大蝴蝶从空中坠落在溪水边的大石上,膀直扑腾,翻滚到石头下,又扑腾着翅膀坠入了溪水之中,像一滴水进入了蝴蝶汇成的彩色的溪水中,随水漂流而去。
百米长的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不会哭泣而托溪水声代之,蝴蝶不会悲歌而托松涛声替之。这时,日已黄昏,苍山如海,残阳如血,溪水如花,水声如泣。
看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。
再听。再看。水声带血。鸟声带血。风声带血。花草带血。山峦带血。荒林带血。一切的一切,都被血色黄昏所笼罩。
这些天使般的精灵,大自然会飞的花朵,秦岭山中的花魂,为什么要将自己美丽的生命毁灭了给人看?是这些美丽的生命不拒绝悲剧才显出了悲壮么,是悲剧毁灭了这些美丽的生命才显出了惨烈么?
秦岭无言,夕阳无言。溪流无言。
山下愈来愈多的烟囱亦无言。
有位诗人说过:“每一个蝴蝶都是从前的一个花魂,回来寻找它自己。”那么,空留下的满山野花是蝴蝶幻化成魂灵么?
倘若有那么一天,连大自然的花魂都没了,那么,蝴蝶又将在何处找,花儿又将在何处寻?
【小题1】.请简要概括本文的主要内容。(3分)
【小题2】.第一段在文中起什么作用?(2分)
【小题3】.文中画线句子①②属于什么描写,有什么作用?(4分)
②                                           

【小题4】.从文中画波浪线的句子,分析其表达效果。(3分)
【小题5】.“看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。”此时你想起了什么?请写出两个。(4分)

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科目:czyw 来源:2012届河南省九年级上学期阶段性考试语文试卷 题型:现代文阅读

(一)阅读下文,完成8-12题。(共16分)

                     悲情蝴蝶

这年七月,我去秦岭山中寻访友人的途中,亲眼目睹了成千上万只蝴蝶,投向溪水集体自尽的那悲壮惨烈的一幕,惊心动魄的一幕:成千上万只蝴蝶如飞蛾扑火般投入秦岭山间一条清澈的溪流,溪流如宣纸般被蝴蝶点染得五彩缤纷,凄美动人。

面对如此惨烈的场面,我惊呆了。茫然不知所措,脑子里一片空白。

这种大场面的蝴蝶集体自杀,无疑是大自然的一场罕见的大悲剧,它如一幅凄美而弥漫着悲剧色调的油画,给人强烈的震憾力和巨大的冲击波,让人看之不忍又无可奈何,走之不能又束手无策。

秦岭的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草连着野径,无数山花点缀在山崖密林间,溪水潺潺,山风习习,日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王国,苍茫的大山,母亲般的养育了100多种蝴蝶。其中的王后当然首推秦岭凤蝶。它墨中滴蓝,翼展在10厘米以上,宛若蝶中凤凰,倾国倾城,风华绝代。这些蝴蝶们曾经美丽过大自然,也倾倒过整座秦岭,更取悦过万物之灵的人类。它们是无数化蝶的绝代佳人,是羽化的翩翩飞天,是绚丽无比的花雨。它们活着,是大自然的一景,亦是人类的幸事,它们常常降落在花朵上,又常常在警觉中过日子,谁曾料到,这些迷人的尤物竟然要在生命最美丽的时刻扑向幻灭?

走近看时,蝴蝶铺满了半条小溪,蓝天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飘然而下,它们或撞在石头上气绝而亡,或坠入水中挣扎扑腾。成群成片的蝴蝶如飞蛾扑火,若落叶翻飞,似凤凰自焚,朝着溪水撞去,显出大勇者的大从容,如瀑布般飞流直下,其勇也令人惊奇,其死也令人悲叹!

尽管满天的蝴蝶,万众一心,慷慨赴死,前仆后继,但我却不忍心再看下去了就拼命地朝着成群的蝴蝶大喊大叫,乱吼乱嚷,甚至挥舞着树枝跳跃着四处驱赶,无论我何等焦急,何等卖命,也无能为力,驱也驱不散,赶也赶不开。我想,这些蝴蝶是抱定了一死的决心的,任何外力阻挡于它们也无济于事了。

我看见,一只墨蓝色的大蝴蝶从空中坠落在溪水边的大石上,膀直扑腾,翻滚到石头下,又扑腾着翅膀坠入了溪水之中,像一滴水进入了蝴蝶汇成的彩色的溪水中,随水漂流而去。

百米长的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不会哭泣而托溪水声代之,蝴蝶不会悲歌而托松涛声替之。这时,日已黄昏,苍山如海,残阳如血,溪水如花,水声如泣。

看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。

再听。再看。水声带血。鸟声带血。风声带血。花草带血。山峦带血。荒林带血。一切的一切,都被血色黄昏所笼罩。

这些天使般的精灵,大自然会飞的花朵,秦岭山中的花魂,为什么要将自己美丽的生命毁灭了给人看?是这些美丽的生命不拒绝悲剧才显出了悲壮么,是悲剧毁灭了这些美丽的生命才显出了惨烈么?

秦岭无言,夕阳无言。溪流无言。

山下愈来愈多的烟囱亦无言。

有位诗人说过:“每一个蝴蝶都是从前的一个花魂,回来寻找它自己。”那么,空留下的满山野花是蝴蝶幻化成魂灵么?

倘若有那么一天,连大自然的花魂都没了,那么,蝴蝶又将在何处找,花儿又将在何处寻?

1..请简要概括本文的主要内容。(3分)

2..第一段在文中起什么作用?(2分)

3..文中画线句子①②属于什么描写,有什么作用?(4分)

②                                           

4..从文中画波浪线的句子,分析其表达效果。(3分)

5..“看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。”此时你想起了什么?请写出两个。(4分)

 

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科目:czyw 来源: 题型:阅读理解

(一)阅读下文,完成8-12题。(共16分)

                     悲情蝴蝶

这年七月,我去秦岭山中寻访友人的途中,亲眼目睹了成千上万只蝴蝶,投向溪水集体自尽的那悲壮惨烈的一幕,惊心动魄的一幕:成千上万只蝴蝶如飞蛾扑火般投入秦岭山间一条清澈的溪流,溪流如宣纸般被蝴蝶点染得五彩缤纷,凄美动人。

面对如此惨烈的场面,我惊呆了。茫然不知所措,脑子里一片空白。

这种大场面的蝴蝶集体自杀,无疑是大自然的一场罕见的大悲剧,它如一幅凄美而弥漫着悲剧色调的油画,给人强烈的震憾力和巨大的冲击波,让人看之不忍又无可奈何,走之不能又束手无策。

秦岭的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草连着野径,无数山花点缀在山崖密林间,溪水潺潺,山风习习,日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王国,苍茫的大山,母亲般的养育了100多种蝴蝶。其中的王后当然首推秦岭凤蝶。它墨中滴蓝,翼展在10厘米以上,宛若蝶中凤凰,倾国倾城,风华绝代。这些蝴蝶们曾经美丽过大自然,也倾倒过整座秦岭,更取悦过万物之灵的人类。它们是无数化蝶的绝代佳人,是羽化的翩翩飞天,是绚丽无比的花雨。它们活着,是大自然的一景,亦是人类的幸事,它们常常降落在花朵上,又常常在警觉中过日子,谁曾料到,这些迷人的尤物竟然要在生命最美丽的时刻扑向幻灭?

走近看时,蝴蝶铺满了半条小溪,蓝天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飘然而下,它们或撞在石头上气绝而亡,或坠入水中挣扎扑腾。成群成片的蝴蝶如飞蛾扑火,若落叶翻飞,似凤凰自焚,朝着溪水撞去,显出大勇者的大从容,如瀑布般飞流直下,其勇也令人惊奇,其死也令人悲叹!

尽管满天的蝴蝶,万众一心,慷慨赴死,前仆后继,但我却不忍心再看下去了就拼命地朝着成群的蝴蝶大喊大叫,乱吼乱嚷,甚至挥舞着树枝跳跃着四处驱赶,无论我何等焦急,何等卖命,也无能为力,驱也驱不散,赶也赶不开。我想,这些蝴蝶是抱定了一死的决心的,任何外力阻挡于它们也无济于事了。

我看见,一只墨蓝色的大蝴蝶从空中坠落在溪水边的大石上,膀直扑腾,翻滚到石头下,又扑腾着翅膀坠入了溪水之中,像一滴水进入了蝴蝶汇成的彩色的溪水中,随水漂流而去。

百米长的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不会哭泣而托溪水声代之,蝴蝶不会悲歌而托松涛声替之。这时,日已黄昏,苍山如海,残阳如血,溪水如花,水声如泣。

看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。

再听。再看。水声带血。鸟声带血。风声带血。花草带血。山峦带血。荒林带血。一切的一切,都被血色黄昏所笼罩。

这些天使般的精灵,大自然会飞的花朵,秦岭山中的花魂,为什么要将自己美丽的生命毁灭了给人看?是这些美丽的生命不拒绝悲剧才显出了悲壮么,是悲剧毁灭了这些美丽的生命才显出了惨烈么?

秦岭无言,夕阳无言。溪流无言。

山下愈来愈多的烟囱亦无言。

有位诗人说过:“每一个蝴蝶都是从前的一个花魂,回来寻找它自己。”那么,空留下的满山野花是蝴蝶幻化成魂灵么?

倘若有那么一天,连大自然的花魂都没了,那么,蝴蝶又将在何处找,花儿又将在何处寻?

1..请简要概括本文的主要内容。(3分)

2..第一段在文中起什么作用?(2分)

3..文中画线句子①②属于什么描写,有什么作用?(4分)

②                                           

4..从文中画波浪线的句子,分析其表达效果。(3分)

5..“看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。”此时你想起了什么?请写出两个。(4分)

 

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科目:czyw 来源:2011-2012学年河南省漯河三中九年级上学期阶段性考试语文试卷 题型:现代文阅读

(一)阅读下文,完成8-12题。(共16分)
                     悲情蝴蝶
这年七月,我去秦岭山中寻访友人的途中,亲眼目睹了成千上万只蝴蝶,投向溪水集体自尽的那悲壮惨烈的一幕,惊心动魄的一幕:成千上万只蝴蝶如飞蛾扑火般投入秦岭山间一条清澈的溪流,溪流如宣纸般被蝴蝶点染得五彩缤纷,凄美动人。
面对如此惨烈的场面,我惊呆了。茫然不知所措,脑子里一片空白。
这种大场面的蝴蝶集体自杀,无疑是大自然的一场罕见的大悲剧,它如一幅凄美而弥漫着悲剧色调的油画,给人强烈的震憾力和巨大的冲击波,让人看之不忍又无可奈何,走之不能又束手无策。
秦岭的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草连着野径,无数山花点缀在山崖密林间,溪水潺潺,山风习习,日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王国,苍茫的大山,母亲般的养育了100多种蝴蝶。其中的王后当然首推秦岭凤蝶。它墨中滴蓝,翼展在10厘米以上,宛若蝶中凤凰,倾国倾城,风华绝代。这些蝴蝶们曾经美丽过大自然,也倾倒过整座秦岭,更取悦过万物之灵的人类。它们是无数化蝶的绝代佳人,是羽化的翩翩飞天,是绚丽无比的花雨。它们活着,是大自然的一景,亦是人类的幸事,它们常常降落在花朵上,又常常在警觉中过日子,谁曾料到,这些迷人的尤物竟然要在生命最美丽的时刻扑向幻灭?
走近看时,蝴蝶铺满了半条小溪,蓝天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飘然而下,它们或撞在石头上气绝而亡,或坠入水中挣扎扑腾。成群成片的蝴蝶如飞蛾扑火,若落叶翻飞,似凤凰自焚,朝着溪水撞去,显出大勇者的大从容,如瀑布般飞流直下,其勇也令人惊奇,其死也令人悲叹!
尽管满天的蝴蝶,万众一心,慷慨赴死,前仆后继,但我却不忍心再看下去了,②就拼命地朝着成群的蝴蝶大喊大叫,乱吼乱嚷,甚至挥舞着树枝跳跃着四处驱赶,无论我何等焦急,何等卖命,也无能为力,驱也驱不散,赶也赶不开。我想,这些蝴蝶是抱定了一死的决心的,任何外力阻挡于它们也无济于事了。
我看见,一只墨蓝色的大蝴蝶从空中坠落在溪水边的大石上,膀直扑腾,翻滚到石头下,又扑腾着翅膀坠入了溪水之中,像一滴水进入了蝴蝶汇成的彩色的溪水中,随水漂流而去。
百米长的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不会哭泣而托溪水声代之,蝴蝶不会悲歌而托松涛声替之。这时,日已黄昏,苍山如海,残阳如血,溪水如花,水声如泣。
看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。
再听。再看。水声带血。鸟声带血。风声带血。花草带血。山峦带血。荒林带血。一切的一切,都被血色黄昏所笼罩。
这些天使般的精灵,大自然会飞的花朵,秦岭山中的花魂,为什么要将自己美丽的生命毁灭了给人看?是这些美丽的生命不拒绝悲剧才显出了悲壮么,是悲剧毁灭了这些美丽的生命才显出了惨烈么?
秦岭无言,夕阳无言。溪流无言。
山下愈来愈多的烟囱亦无言。
有位诗人说过:“每一个蝴蝶都是从前的一个花魂,回来寻找它自己。”那么,空留下的满山野花是蝴蝶幻化成魂灵么?
倘若有那么一天,连大自然的花魂都没了,那么,蝴蝶又将在何处找,花儿又将在何处寻?
【小题1】.请简要概括本文的主要内容。(3分)
【小题2】.第一段在文中起什么作用?(2分)
【小题3】.文中画线句子①②属于什么描写,有什么作用?(4分)

【小题4】.从文中画波浪线的句子,分析其表达效果。(3分)
【小题5】.“看到这个悲壮惨烈的场面很容易使人想起凤凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯与祝英台的殉情故事。”此时你想起了什么?请写出两个。(4分)

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科目:czyw 来源: 题型:阅读理解

还原善意的本来模样(16分)

①故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。

一个风雪飘飞的傍晚,寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇拥中,一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动,车上的鲁尼兹小小翼翼地驾驶着,他接到了儿子高烧住在医院的电话,作为父亲他必须赶到医院,守候在儿子身边。他心急如焚又全神贯注。

③走出不远,鲁尼兹便看到在前边不远处,有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎连想都没想,就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问,需要我的帮助吗?”他探出头大声地问道。

④上车的是一个约有六十开外的老者,说前面不远处的农场就是自已的家,上午出来办事,没有想到回来时,公交汽车因雪大停运了,只好徒步走回去。

⑤主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了,可他没有想到这一次的善举却非比寻常。

⑥车在一个长长的斜坡上滑行,迎面有一辆轿车喘息着踉跄驶过来,鲁尼兹下意识的开始踩刹车,然而,意想不到的事情发生了,车像醉汉一般,固执地调转车头,向路边撞去,一头撞在一棵大树上。

⑦等鲁尼兹醒来,他已经躺在医院里,所幸,他只是断了两根肋骨,脑部受到震荡。他急于知道老人的情形,护士告诉他,老人做了开颅手术,还在昏迷中。鲁尼兹心里猛地一沉:他的好心,竟会给老人带来如此深重的重创,这是他没有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知该如何应对这场突如其来的灾难。

⑧老人的家人来了,很友好地握了鲁尼兹的手,安慰并感谢他,感谢他对老人在风雪中的帮助。即便如此,老人的家人请来的律师还是如期而至,按着当地的法律,鲁尼兹要为自己的过失负责,承担老人百分之七十的医疗费。

⑨那一年的冬天似乎特别的寒冷,鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里,……

⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了,谁也没有想到,清醒后的老人,开口说的第一句话竟是“要感恩,不要赔偿,善意都是美好的,不要伤了好人的心。”家人愣住了,接着,律师也怔住了,继而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人们心里引起了共鸣。小城被感动了,人们纷纷走上街头,打着“让善意不再尴尬”“拯救爱心”的条幅,为仁慈的老人募捐。一时间,爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来,收到的善款之多,超出了人们的想象,更令人钦佩的是,老人又把这些善款全部捐出来,成立了“爱心救助基金”,专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。

11多少年过去了,老人早已离开了人世,但以老人名字命名的基金却像滚雪球一样的发展壮大,爱与被爱也宛如吻合的齿轮,互相带动,循环传送,小城的人们把人性中最高贵的品德——仁慈善良演绎得淋漓尽致。

12在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中,人们毫无争议的写上老人的名字——卢森斯,人们这样评价老人:爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出,当爱心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲时,是老人还原了善意的本来模样,让人们可以毫不戒备地去爱,再没有什么能比生活在和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣的了。

13“照亮世间的不是日月,而是人心”。倘若赠人玫瑰,手留尖刺,谁还愿赠与?每一颗爱心都是真诚美丽的,都应该得到尊重和赞赏;每一个善意都是美好的,都应该馥郁芬芳。

(选自《青年博览》2010年第23期)

15.选文围绕“还原善意的本来模样”记叙了一个完整的故事,请用简洁的语言概括事情发生的原因。(3分)

                                              

16.第②段中划线句子属于什么描写?有什么作用?(4分)

                                                                                

                                        

17.第⑨段有一处“……”,省略了鲁尼兹当时的心理活动,请展开想像,补全它。(4分)

                                        

                                        

18.阅读“相关链接”,反思这种社会现象,并把你的思考写出来。(5分)

相关链接:一个叫彭宇的南京小伙,去年好心扶一名跌倒在地的老人并送去医院。不想,老人及家人得知要花费数万元医药费时,异口同声指其撞了人,要他承担数万元医疗费。索赔未果后,老人向法院起诉,要求赔偿损失13万多元。2007年9月5日此案一审判决,彭宇被判一次性给付原告人民四万余元。

                                                                                

                                        

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科目:czyw 来源:学习周报 语文 人教课标七年级版 2009-2010学年 第3期 总第159期 人教课标版 题型:048

人生重要的一课

文/马德

  35路公交汽车上,稀稀拉拉的,没几个乘客,偌大的车厢,空旷得有些落寞。

  此刻正是夏日正午,风很小,空气仿佛凝固住了似的,烤得人脸发烫。坐车的人也很少,一路上,没见几个。直到棉纺厂站,才呼啦上来几个人。其中的一个是中学生,他的胸前印有“××中学”的字样。但这是一个特别的孩子,他的脑袋奇小,略微有些扁,头发又黄又疏,细细的,像一层绒毛,伏在遮掩不住的青黄的头皮上。他的鼻子是小的,眼睛是小的,嘴也是小的,而且,极为局促地凑在一起,显得极不和谐。

  他坐下来没多久,寂静的车厢里便传来吃吃的笑声。笑声是从距他不远的车厢后部发出的——两个坐在一起的十六七岁的女孩子,看起来也是学生模样,但打扮得很入时,她们像指点一个古怪的外星人一样指点着他。尽管她们的笑声不大,却很特别,仿佛是从冰层的间隙里沁出来的阵阵寒气,直抵人心。

  或许是生活中有过太多这样的遭遇,男孩很快意识到这两个女孩在嘲笑自己,他赶紧把头转向窗外。然而,这夸张而肆意的笑声没有停下来的意思,那笑声忽高忽低,像一枚枚柔软的钉子,穿透空气,一颗一颗都钉在了他的心上。男孩把头深深地埋在前排座椅的椅背后面,长久地,不敢抬起来。

  平素短促的一站地,此刻,漫长得像过了一个世纪。

  下一站是百货广场,车刚刹住,未等电动门完全打开,男孩便低着头仓皇跑下公交车。也许,这并不是他要到的地方,但是别人的嘲笑,把他扔到了人生一个不该停靠的站点上。

  公交车继续向前走。这时候,女孩旁边的一位老者突然转过身来,对还沉浸在嘲弄别人的快意中的两个女孩子说:“姑娘啊,你们怎能这样去嘲笑那个男孩呢?你们嘲笑他,大家都在心里笑话你们呢。是的,那个男孩失去了美丽的外表,而你们缺失的,却是美好的心灵啊。”

  车厢内一片沉寂。

  又是一站地。电车门刚一开启,两个女孩便低着头跑下了车。也许,这也不是她们要到的地方,但老人的一句话,把她们留在了人生的这个站点上。

  也许,老人的话醍醐灌顶,会让两个女孩醒悟过来,并在愧怍中,接受道德的崇高洗礼;也许不谙世事的她们,依旧不会完全弄明白老人所说的话,但隐约中,已经懂得了,笑话别人并不是一种文明的行为。

  无论怎样,老人的这句话,都为她们的人生上了重要的一课。

(选自《青年博览》2008年第19期,有删节)

1.作者在文中记叙了什么事?请你简要概括。

_______________________________

2.文中画线句子属于什么描写?有什么作用?

_______________________________

3.从故事中我们可以感受到“两个女孩”是什么样的人?试用简洁的语言进行表述。

________________________________

4.在文章结尾,作者语重心长地写道:“无论怎样,老人的这句话,都为她们的人生上了重要的一课。”请简要说说老人的话为“她们”所上的人生重要一课的主要内容。

________________________________

5.这个世界,除了相貌不完美的人之外,还有残疾人、失意落魄的人、遭受灾难的人,等等。读过这篇文章后,你会如何对待这样的人呢?谈谈你的看法。

_________________________________

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雪化一化,就有路了

    每年下第一场雪的日子,我总会想起多年前,一个雪天的经历。

    那些日子我始终被一件事情烦恼着,烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛,很容易被那些谣言困扰,情绪很波动,很激愤。当事情渐渐平息时,我偶尔听说某某人在其中做了手脚,心里顿时对此人充满了愤恨。我发誓要当面去质问她。

    很快便有了一个机会,我出差去某地,恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址,决定在那个城市作短暂的停留;去义正词严地指责、声讨她,然后同她拜拜。

    到达那个城市,已是傍晚时分了。当我走出车站时,发现空中已飘起了雪花。那场雪似乎来得很猛。我看着地址打听路线,乘坐了几站电车。下车时,天色很快暗了下来,完全陌生的街名和异样的口音,令我不知自己置身何处。但我只能继续去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。

    雪下得越来越大,风也越发凛冽,四下皆白,分不清天上地下,只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着……街上几乎已没有行人,那时我才发现,自己一定是迷路了。

    就在那个时候,我看见了街边一间简陋的平房,窗口露出一线微弱的灯光。我敲响了那家人的房门。门开了,灯光的暗影中,站着一位上了年纪的老妇.她接过我那张写着地址的纸条,在灯下看了看,又低头仔细地打量着我,说:“那地方太难找,跟你说不明白,还是我领你去吧!”不容我谢绝,她已经跨出门槛,踩在了雪地里。

    “这大雪天儿出门,一定是有要紧事吧?”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。

    “你是去看望病人吧?看把你累的急的,是亲戚,朋友?”她放慢了脚步,一边拍掸着肩上的雪花,一边等着我。

    我心里咯噔一下。亲戚?朋友?病人?我沉默着,无言以对。我怎能对她坦言相告,自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!

    似乎就在那一刻,我忽然对自己此行的目的和意义发生了一丝怀疑。我不知道自己来这个城市干什么,甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中,随风逐流而去。也许出于无知,也许出于一时的利益之需,她才那样做。那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!

    脚底突然在一个雪窝里滑了一下,大娘一把将我拽住。

    “这该死的雪,真讨厌……”我忍不住嘟囔。

    “不碍事,不碍事,就快到了。”她说,“前面那个电线杆子右拐,再往前数三个门就是。”

    “大娘,请回吧,这回我认得路了……”我说着,声音忽然喑哑了。

     她又重复指点了一遍,便转身往回走。刚走几步,又回过头,大声说:“不碍事,明儿太阳出来,这雪化一化,就有路了!”那个苍老的声音,被纷扬的雪花托起,在空荡荡的小街上蹒跚。

    我在雪地上久久伫立着。雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交给阳光去处理。雪不能永远覆盖道路,因为路属于自己的脚。

    那个风雪之夜,当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时,我已经全然没有跳下火车时那种激愤的心情。我平静地站了一会儿,将那张被雪水泅湿揉皱的纸条撕碎,然后慢慢朝火车站方向走去。

                                           (选自《情感读本》2012年6月,有删改)

(1)联系全文来看,作者以“雪化一化,就有路了”为题有何作用?

     答:                                                                      

                                                                                   

(2)文中的画线句属于什么描写?有何作用?

     答:                                                                            

                                                                                     

  

(3)选文中的“老妇”是一个怎样的形象?作者是如何刻画“老妇”形象的?

     答:                                                                          

                                                                                  

                                                                                    

(4)请用简洁的语言概括作者“多年前一个雪天的经历”。

     答:                                                                           

                                                                                   

(5)选文中“我”的情感和心理发生了怎样的变化?

     答:                                                                            

                                                                                   

(6)下面的句子有何深刻含义?

     雪不能永远覆盖道路,因为路属于自己的脚。

     答:                                                                           

                                                                                   

                                                                                     

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科目:czyw 来源: 题型:阅读理解

雪化一化,就有路了

    每年下第一场雪的日子,我总会想起多年前,一个雪天的经历。

    那些日子我始终被一件事情烦恼着,烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛,很容易被那些谣言困扰,情绪很波动,很激愤。当事情渐渐平息时,我偶尔听说某某人在其中做了手脚,心里顿时对此人充满了愤恨。我发誓要当面去质问她。

    很快便有了一个机会,我出差去某地,恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址,决定在那个城市作短暂的停留;去义正词严地指责、声讨她,然后同她拜拜。

    到达那个城市,已是傍晚时分了。当我走出车站时,发现空中已飘起了雪花。那场雪似乎来得很猛。我看着地址打听路线,乘坐了几站电车。下车时,天色很快暗了下来,完全陌生的街名和异样的口音,令我不知自己置身何处。但我只能继续去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。

    雪下得越来越大,风也越发凛冽,四下皆白,分不清天上地下,只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着……街上几乎已没有行人,那时我才发现,自己一定是迷路了。

    就在那个时候,我看见了街边一间简陋的平房,窗口露出一线微弱的灯光。我敲响了那家人的房门。门开了,灯光的暗影中,站着一位上了年纪的老妇.她接过我那张写着地址的纸条,在灯下看了看,又低头仔细地打量着我,说:“那地方太难找,跟你说不明白,还是我领你去吧!”不容我谢绝,她已经跨出门槛,踩在了雪地里。

    “这大雪天儿出门,一定是有要紧事吧?”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。

    “你是去看望病人吧?看把你累的急的,是亲戚,朋友?”她放慢了脚步,一边拍掸着肩上的雪花,一边等着我。

    我心里咯噔一下。亲戚?朋友?病人?我沉默着,无言以对。我怎能对她坦言相告,自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!

    似乎就在那一刻,我忽然对自己此行的目的和意义发生了一丝怀疑。我不知道自己来这个城市干什么,甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中,随风逐流而去。也许出于无知,也许出于一时的利益之需,她才那样做。那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!

    脚底突然在一个雪窝里滑了一下,大娘一把将我拽住。

    “这该死的雪,真讨厌……”我忍不住嘟囔。

    “不碍事,不碍事,就快到了。”她说,“前面那个电线杆子右拐,再往前数三个门就是。”

    “大娘,请回吧,这回我认得路了……”我说着,声音忽然喑哑了。

     她又重复指点了一遍,便转身往回走。刚走几步,又回过头,大声说:“不碍事,明儿太阳出来,这雪化一化,就有路了!”那个苍老的声音,被纷扬的雪花托起,在空荡荡的小街上蹒跚。

    我在雪地上久久伫立着。雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交给阳光去处理。雪不能永远覆盖道路,因为路属于自己的脚。

    那个风雪之夜,当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时,我已经全然没有跳下火车时那种激愤的心情。我平静地站了一会儿,将那张被雪水泅湿揉皱的纸条撕碎,然后慢慢朝火车站方向走去。

                                           (选自《情感读本》2012年6月,有删改)

(1)联系全文来看,作者以“雪化一化,就有路了”为题有何作用?

     答:                                                                      

                                                                                   

(2)文中的画线句属于什么描写?有何作用?

     答:                                                                            

                                                                                     

  

(3)选文中的“老妇”是一个怎样的形象?作者是如何刻画“老妇”形象的?

     答:                                                                          

                                                                                  

                                                                                    

(4)请用简洁的语言概括作者“多年前一个雪天的经历”。

     答:                                                                           

                                                                                   

(5)选文中“我”的情感和心理发生了怎样的变化?

     答:                                                                            

                                                                                   

(6)下面的句子有何深刻含义?

     雪不能永远覆盖道路,因为路属于自己的脚。

     答:                                                                           

                                                                                   

                                                                                     

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科目:czyw 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面选段,回答问题。
  ①山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置
  ②它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
  ③绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
  ④我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
  ⑤我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
1.在本文中,人类扮演了怎样的角色?
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2.为什么说这是“一座用死亡做桥墩架设起来的桥”?
________________________________________________________
3.文中画线句子属于什么描写?有什么作用?
________________________________________________________
4.联系上下文,回答下面句子后面的问题。
(1)但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。(为什么“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”?这一件事又为什么让“我”震惊?)
________________________________________________________
(2)它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。(文中何处能印证这句话?)
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5.第④段中“两个没想到”表达了“我”怎样的情感?
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6. 一群生性温驯善良的斑羚被迫进行自杀性飞渡,假如你就是制造这出惨剧的“狩猎者”之一,你会怎样想怎样做?
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科目:czyw 来源:新教材完全解读 八年级语文 (下册) (配江苏版新课标) 配江苏版新课标 题型:048

病人

  ①每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。

  ②她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她有可能是位教师或幼儿园阿姨。

  ③起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐地把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

  ④楼内的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上就有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。

  ⑤下一趟人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层楼。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。

  ⑥电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:“口腔科病房是不是在12层?”她主动接过来说:“是的,往左拐。”

  ⑦电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯,她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要探望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。

  ⑧但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说:“真的,这个人我知道:在这里住了一个多月了,精神病人。”

  ⑨“噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。

  ⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。

(1)

第①段中“她的面前是一个大花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放”一句属于什么描写?有何作用?

(2)

第③段中“起风了……转身走进了大楼”一句在文中起________作用。使文章转入具体的叙事,叙事的地点由________转到________。

(3)

怎样理解第⑦段中“那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰”这句话?

(4)

文章以“病人”为题,下列分析理解有误的一项是

[  ]

A.

文章以人物为题,主要写的是读书女子,她正在住院,而且被怀疑患有精神病。“病人”指的是这个读书女子。

B.

“病人”指的是那些“没有下去的意思”“表情严肃”,甩掉读书女子的人。

C.

文中的读书女子和B项中所说的人都是病人,前者患的是生理上的疾病,后者患的是精神上的疾病。

D.

“病人”是两种人,这两种人构成鲜明的对比,有力地揭示了文章主旨。

(5)

下列对这篇小小说的赏析,不正确的两项是

A.

第②段中,作者推测“她”是一位教师或是幼儿园阿姨,是因为“她”具有典雅的气质。

B.

文章情节紧凑,所有情节集中于电梯从一楼上到十四楼的过程中。

C.

文章运用小中见大的手法,从一个电梯中十余人的小角度反映了两种人的价值观念。

D.

文章结尾十分巧妙,具有强烈的讽刺意味,让我们感到了两种病人的错位,“太正常”分明是太不正常。

E.

第①段中“她若有所思”,是在思考怎样才能尽快养好病出院。

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