科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字，回答后面的问题。
红布条儿
她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到去了。
她的到来，对这帮男性公民们来说无疑是头号新闻。几个被硝烟熏得像黑猴般的战士像看外星人一样目送着她从坑道这头儿走向另一头儿；坐在一起打瞌睡的人都站了起来，几个人还因为神情专注而被手里燃着的纸烟烧了手，样子很是好笑。
没有人知道她的名字，也没有人打听她的名字。大家只知道，她是上边派来的卫生员。她的头上扎了根红红的布条儿，时间一长，大家便叫她红布条儿。
很多人找红布条儿说话。
红布条儿偏偏爱和他说话。
很多人都不明白，她怎么喜欢和他说话?他们的疑惑不无道理，因为——他是个哑巴。
很多人不屑：“哑巴嘛，除了吹吹号，还能干什么?’’
那是一场恶仗。敌人的飞机下冰雹一般把一枚枚炸弹倾泻而下，不远处敌碉堡里面的重机枪子弹嚎叫着飞过掩体。不断有请求炸碉堡的战士冲上去，又倒下去。
掩体里，连长和他都负了重伤。她是卫生员，她知道他和连长都需要马上输血。然而现实往往令人遗憾：她手上只有一瓶血浆和一枚输血针头了。连长已经深度昏迷，他仍然清醒。
她拿针头的手有些颤抖。然而最终，在他和连长之间，她没有选择他。
他看着她把那枚输血针头插进了连长的身体。看着血一滴滴流入连长体内，她捋了捋头发．怯怯地看了他一眼。
他挤出一丝笑，虽然勉强，但很平静。
他艰难地抬起手，比划了几下，她明白了，她把头上那根红布儿解下来递给他。他费力地把它塞进了内衣口袋。
他的呼吸明显急促起来，她知道属于他的时间不多了。然而就在此时，他竟然抱起炸药包艰难地爬出了掩体。
她突然明白了。她也爬了出去。他们两个艰难地爬向了敌碉堡。后来一齐用力把炸药包顶在了碉堡口，再后来就听到一声惊天动地的炸响……
有人看到，一根红红的布条儿，从半空中袅袅飘落下来……
残阳如血。负责清理战场的战士把一把小号和那根红红的布条儿交给了连长：“报告，除了这些，其他什么都没找到。”
上边来了人，来人轻轻告诉连长：据我们了解，他们是一对夫妻。
连长雕塑般地站住了。
有人悄悄告诉连长说，连长我们走吧。
连长未置可否。有人看到，连长把那红红的布条儿紧紧系在小号上，紧紧地……
1．题目“红布条儿”在文中起___________的作用。“很多人找红布条儿说话”这句话中的“红布条儿”运用______________的修辞方法。
2．文章第二自然段写了战士们对女卫生员到来的种种反应，这样写有什么作用?
_______________________________________________________________________
3．揣摩下列句中加点词语的意思，回答问题。
（1）“她拿针头的手有些颤抖”，为什么会“颤抖”?
_______________________________________________________________________
（2）“连长雕塑般地站住了”，为什么是“雕塑般”的?
_______________________________________________________________________
4．你是如何理解文章最后一自然段的呢?请将你的想法写在下面。
_______________________________________________________________________
科目：czyw 来源：2010年黄冈市语、数、英三科联赛九年级语文模拟试题C卷 题型：现代文阅读
（二）阅读散文《我有一个狮子军》，回答15——18题（12分）
我有一个狮子军（贾平凹）
我体弱多病，打不过人，也挨不起打，所以从来不敢在外动粗。口又浑，与人有说辞，一急就前言不搭后语，常常是回到家了，才想起一句完全可以噎死他的话来。我恨死了我的窝囊。
我很羡慕韩信年轻时的样子，佩剑行街，但我佩剑已不现实，满街的警察，容易被认作嫌疑犯。只有在屋里看电视里的拳击比赛。
我的一个朋友在他青春蓬勃的时候，写过一首诗：“我提着枪，跑遍了这座城市，挨家挨户寻找我的新娘。”他这种勇气我没有。人心里都住着一个魔鬼，别人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去伤害，我的魔鬼是汉罐上的颜色，出土就气化了。
一日在屋间画虎，希望虎气上身，陕北来了一位拜访我的老乡，他说，与其画虎不如弄个石狮子，他还说，陕北人都用石狮子守护。
过了不久，他果然给我带来了一个石狮子。但他给我带的是一种炕狮，茶壶那般大，青石的，据说雕琢于宋代。这位老乡给我介绍了这种炕狮的功能，一个孩子要有一个炕狮，一个炕狮就是一个孩子的魂，四岁之前这炕狮是不离孩子的，一条红绳儿一头拴住炕狮，一头系在孩子身上，孩子在炕上翻滚，有炕狮拖着，掉不下炕去，长大了邪鬼不侵，刀枪不入，能踢能咬，敢作敢为。
这个炕狮我没有放在床上，而是置于案头，日日用手摩挲。我不知道这个炕狮曾经守护过谁，现在它跟着我了，我叫它：来劲。来劲的身子一半是脑袋，脑袋的一半是眼睛，威风又调皮。
古董市场上有一批小贩，常年走动于书画家的家里以古董换字画，这些人也到我家来，他们太精明，我不愿意和他们纠缠。他们还是来，我说：你要不走，我让来劲咬你！他们竟说：你喜欢石狮子呀？我们给你送些来！十天后果真抬来了一麻袋的石狮子。送来的石狮子当然还是炕狮，造型各异，我暗暗高兴，便给了他们许多字画，还让他们继续去陕北乡下收集。我以为收集炕狮是很艰难的事情，不料十天半月他们就抬来一麻袋，十天半月又抬来一麻袋，而且我这么一收，许多书画家也收集，不光陕北的炕狮被收集，关中的小石狮也被收集，石狮收集竟成了风，价钱也一涨再涨。
我差不多有了一千个石狮子。已经不是群，可以称作军。它们在陕北、关中的乡下是散兵游勇，我收编它们，按大小形状组队，一部分在大门过道，一部分在后门阳台，每个小房门前列成方阵，剩余的整整齐齐护卫着我的书桌前后左右。世上的木头石头或者泥土铜铁，一旦成器，都有了灵魂。这些狮子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的时候，它们打斗嬉闹，会把墙上的那块钟撞掉，嫌钟在算计我。我要回来了，在门外咳嗽一下，屋里就全然安静了，我一进去，它们各就各位低眉垂手，顿时寂然。我说：“嗨！”四下立即应声如雷。我成了强人，我有了威风，我是秦始皇。
统领狮军后，我竟然内心踏实，没了躁气。我似乎又恢复了我以前的生活，穿臃肿的衣服，低头走路。我依然体弱多病，讷言笨舌，别人倒说“大人小心”，我依然伏低伏小，别人倒说“圣贤庸行”。出了门碰着我邻居的孩子，他曾经抱怨他家的狗把屎拉在我家门口，我叫住他，他跑不及，站住了，他惊恐地盯着我，我拍了拍他的头，说：这小子，你该理理发了。他竟哭了。
1.、整体感知：作者在文章中要表达什么意思？请谈谈你的理解。（2分）
2.、问题探究：（4分）
（1）文章开头反复强调我“体弱多病”“胆小”“窝囊”，这样写有什么用意？结尾说自己“依然体弱多病”又有什么用意？ （2分）
（2）第8段描写集中表现了狮子军的形象，有什么特点和作用？试从表现手法和内容两方面进行赏析。 （2分）
这些狮子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的时候，它们打斗嬉闹，会把墙上的那块钟撞掉，嫌钟在算计我。我要回来了，在门外咳嗽一下，屋里就全然安静了，我一进去，它们各就各位低眉垂手，顿时寂然。我说：“嗨！”四下立即应声如雷。……
3.、语言品味：（4分）
（A）别人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去伤害，我的魔鬼是汉罐上的颜色，出土就气化了。
（B）文章尾段中“圣贤庸行”“大人小心”是什么意思？请根据上下文理解。
4.、拓展延伸：在生活中你有过这样的经历体验吗？请举一例说说。（2分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
（二）阅读散文《我有一个狮子军》，回答15——18题（12分）
我有一个狮子军（贾平凹）
我体弱多病，打不过人，也挨不起打，所以从来不敢在外动粗。口又浑，与人有说辞，一急就前言不搭后语，常常是回到家了，才想起一句完全可以噎死他的话来。我恨死了我的窝囊。
我很羡慕韩信年轻时的样子，佩剑行街，但我佩剑已不现实，满街的警察，容易被认作嫌疑犯。只有在屋里看电视里的拳击比赛。
我的一个朋友在他青春蓬勃的时候，写过一首诗：“我提着枪，跑遍了这座城市，挨家挨户寻找我的新娘。”他这种勇气我没有。人心里都住着一个魔鬼，别人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去伤害，我的魔鬼是汉罐上的颜色，出土就气化了。
一日在屋间画虎，希望虎气上身，陕北来了一位拜访我的老乡，他说，与其画虎不如弄个石狮子，他还说，陕北人都用石狮子守护。
过了不久，他果然给我带来了一个石狮子。但他给我带的是一种炕狮，茶壶那般大，青石的，据说雕琢于宋代。这位老乡给我介绍了这种炕狮的功能，一个孩子要有一个炕狮，一个炕狮就是一个孩子的魂，四岁之前这炕狮是不离孩子的，一条红绳儿一头拴住炕狮，一头系在孩子身上，孩子在炕上翻滚，有炕狮拖着，掉不下炕去，长大了邪鬼不侵，刀枪不入，能踢能咬，敢作敢为。
这个炕狮我没有放在床上，而是置于案头，日日用手摩挲。我不知道这个炕狮曾经守护过谁，现在它跟着我了，我叫它：来劲。来劲的身子一半是脑袋，脑袋的一半是眼睛，威风又调皮。
古董市场上有一批小贩，常年走动于书画家的家里以古董换字画，这些人也到我家来，他们太精明，我不愿意和他们纠缠。他们还是来，我说：你要不走，我让来劲咬你！他们竟说：你喜欢石狮子呀？我们给你送些来！十天后果真抬来了一麻袋的石狮子。送来的石狮子当然还是炕狮，造型各异，我暗暗高兴，便给了他们许多字画，还让他们继续去陕北乡下收集。我以为收集炕狮是很艰难的事情，不料十天半月他们就抬来一麻袋，十天半月又抬来一麻袋，而且我这么一收，许多书画家也收集，不光陕北的炕狮被收集，关中的小石狮也被收集，石狮收集竟成了风，价钱也一涨再涨。
我差不多有了一千个石狮子。已经不是群，可以称作军。它们在陕北、关中的乡下是散兵游勇，我收编它们，按大小形状组队，一部分在大门过道，一部分在后门阳台，每个小房门前列成方阵，剩余的整整齐齐护卫着我的书桌前后左右。世上的木头石头或者泥土铜铁，一旦成器，都有了灵魂。这些狮子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的时候，它们打斗嬉闹，会把墙上的那块钟撞掉，嫌钟在算计我。我要回来了，在门外咳嗽一下，屋里就全然安静了，我一进去，它们各就各位低眉垂手，顿时寂然。我说：“嗨！”四下立即应声如雷。我成了强人，我有了威风，我是秦始皇。
统领狮军后，我竟然内心踏实，没了躁气。我似乎又恢复了我以前的生活，穿臃肿的衣服，低头走路。我依然体弱多病，讷言笨舌，别人倒说“大人小心”，我依然伏低伏小，别人倒说“圣贤庸行”。出了门碰着我邻居的孩子，他曾经抱怨他家的狗把屎拉在我家门口，我叫住他，他跑不及，站住了，他惊恐地盯着我，我拍了拍他的头，说：这小子，你该理理发了。他竟哭了。
1.、整体感知：作者在文章中要表达什么意思？请谈谈你的理解。（2分）
2.、问题探究：（4分）
（1）文章开头反复强调我“体弱多病”“胆小”“窝囊”，这样写有什么用意？结尾说自己“依然体弱多病”又有什么用意？（2分）
（2）第8段描写集中表现了狮子军的形象，有什么特点和作用？试从表现手法和内容两方面进行赏析。 （2分）
这些狮子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的时候，它们打斗嬉闹，会把墙上的那块钟撞掉，嫌钟在算计我。我要回来了，在门外咳嗽一下，屋里就全然安静了，我一进去，它们各就各位低眉垂手，顿时寂然。我说：“嗨！”四下立即应声如雷。……
3.、语言品味：（4分）
（A）别人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去伤害，我的魔鬼是汉罐上的颜色，出土就气化了。
（B）文章尾段中“圣贤庸行”“大人小心”是什么意思？请根据上下文理解。
4.、拓展延伸：在生活中你有过这样的经历体验吗？请举一例说说。（2分）
科目：czyw 来源：101网校同步练习 初一语文 江苏教育出版社（新课标2001-2通过） 江苏教育出版社（新课标2001-2通过） 题型：048
现代文阅读。
童年，说不完的故事 刘绍棠（1）我的家在北京市通州城的北运河边。
（2）一直到我9岁，我没有离开这块狭天窄地一步。北运河的水土和民间文化，哺育我的身心，陶冶我的性情。
（3）4岁那年，三伏天歇晌，我趁母亲睡熟，蹑手蹑脚地溜出屋，从篱笆根下扒个窟窿钻出小院，直奔村南池塘岸上的柳棵子地，天热得像下了火，鸟儿好像怕烤焦了翅膀，躲到了柳棵子深处，闭上眼睛张着嘴儿，伸出舌头喘气。我想乘虚而入，捕捉一只黑头﹑白脖﹑红颏儿﹑花翅膀的山雀。可是，鸟儿睡觉有打更的，我刚钻进柳棵子地，打更的一声叫唤，惊醒睡觉的鸟儿，扑噜噜飞上了天。我捉不着天上飞的，又想抓水里凫的。一池碧水，片片青萍，一缕缕的绿藻缠绕在狗尾巴花的半腰上，鼓眼珠子的凤眼小鱼，在青萍绿藻间穿来穿去，钻上钻下。我当时还不会凫水，只敢下到水边。但是鱼儿比鸟儿还难捉，我瞪圆了眼睛盯住了一尾。刚要伸手去抓，小鱼一甩尾巴跑了，在水中忽前忽后，忽左忽右。惹得我恼火，更逗起我的兴致，昏了头，红了眼，向前猛跨一步，一脚踏空，镜子面似的碧水一口把我吞了进去。我吓得大喊大叫，喊一声喝一口水，后来就失去了知觉。等我醒来，却躺在柳荫下的一片白沙上，是一位姓刘的老叔把我从灭顶之灾中救了出来，抱上岸提起双腿，控净了肚子里的黄汤绿水，死里逃生。
（4）我10岁到通州城内念高小，级任戴鸿珍老师是通州女子师范的毕业生。
（5）第一堂作文课，戴老师命题。
（6）别的同学都已经动笔，我却不打开墨盒，也不展开作文本，只是坐在椅子上发呆。
（7）“刘绍棠，你怎么不作呀？”戴老师问我。
（8）我歪着头回答：“我自己给自己出题目”。
（9）“依你，写！”……
（10）我在课堂上构思，晚自习便写起来，题目叫《西海子游记》，连写了五册作文本。
（11）我们的学校，坐落在通州城内西海子东岸，我对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。
（12）我把这篇作文送交戴老师审阅，戴老师读后给我打了满分。
（13）当时，学校有一个佳作栏，类似墙报，由一位爱好文学的国文老师主编；每周将各班的优秀作文集中起来评选，入选者重新誊写，画上题图尾花，张贴公布于大墙上。戴老师每次作文都要叮咛我：“刘绍棠，想个好题目，写得好一点，争取每周都有咱们班的佳作上墙。”
（14）呵，那时候自己的作文能上佳作栏，比今天获得这个那个大奖和溢美之词的赞誉更令人感到喜悦和激动。
（15）童年，说不完的故事……
1．文章描写了童年生活的两件事，请你分别用一句话概括。
第一件事：________________________
第二件事：________________________
2．“一脚踏空，①镜子面似的碧水一口把我②吞了进去。”结合文意具体说明①②两处加粗词语的表达作用。
①________________________
②________________________
3．作者的作文《西海子游记》为什么会成功？根据文意，从作者在童年时期写作文中你悟出了些什么？
________________________
4．阅读文中加粗部分内容，说说作者为什么会有这样的感受。
________________________
5．“童年，有说不完的故事”，每个人的童年都是充满乐趣和冒险的。请你拿起你的笔，参与到我们的“童年写真”中来。（仿例句写一个句子即可）
童年写真：
例：宁静的湖面上，荡漾着我童年划过的小船。
皑皑的白雪中，堆积着我童年雕刻的雪塑。
________________________
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
我的家在北京市通州城的北运河边。
一直到我9岁，我没有离开这块狭天窄地一步。北运河的水土和民间文化，哺育我的身心，陶冶我的性情。
4岁那年，三伏天歇晌，我趁母亲睡熟，溜出屋，从篱笆根下扒个窟窿钻出小院，直奔村南池塘岸上的柳棵子地，天热得像下了火，鸟儿好像怕烤焦了翅膀，躲到了柳棵子深处，闭上眼睛
张着嘴儿，伸出舌头喘气。我想乘虚而入，捕捉一只黑头、白脖、红颏儿、花翅膀的山雀。可是，鸟儿睡觉有打更的，我刚钻进柳棵子地，打更的一声叫唤，惊醒睡觉的鸟儿，扑噜噜飞上了天。我捉不着天上飞的，又想抓水里凫的。一池碧水，片片青萍，一缕缕的绿藻缠绕在狗尾巴花的半腰上，鼓眼珠子的凤尾小鱼，在青萍绿藻间穿来穿去，钻上钻下。我当时还不会凫水，只敢下到水边。但是鱼儿比鸟儿还难捉，我瞪圆了眼睛盯住了一尾。刚要伸手去抓，小鱼一甩尾巴跑了，在水中忽前忽后，忽左忽右。惹得我恼火，更逗起我的兴致，昏了头，红了眼，向前猛跨一步，一脚踏空，镜子面似的碧水一口把我吞了进去。我吓得大喊大叫，喊一声喝一口水，后来就失去了知觉。等我醒来，却躺在柳荫下的一片白沙上，是一位姓刘的老叔把我从没顶之灾中救了出来，抱上岸提起双腿，空净了肚子里的黄汤绿水，死里逃生。
我10岁到通州城内念高小，级任戴鸿珍老师是通州女子师范的毕业生。
第一堂作文课，戴老师命题。
别的同学都已经动笔，我却不打开墨盒，也不展开作文本，只是坐在椅子上发呆。
“刘绍棠，你怎么不作呀？”戴老师问我。
我歪着头回答：“我自己给自己出题目”。
“依你，写！”……
我在课堂上构思，晚自习便写起来，题目叫《西海子游记》，连写了五册作文本。
我们的学校，坐落在通州城内西海子东岸，我常到这百亩碧水的柳荫堤上玩耍，也曾下水凫来凫去，惹得警察把我脱在岸上的衣服扔到树梢上，我对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。
我把这篇作文送交戴老师审阅，戴老师读后给我打了满分。
当时，学校有一个佳作栏，类似墙报，由一位爱好文学的国文老师主编；每周将各班的优秀作文集中起来评选，入选者重新誊写，画上题图尾花，张贴公布于大墙上。戴老师每次作文都要叮咛我：“刘绍棠，想个好题目，写得好一点，争取每周都有咱们班的佳作上墙。”
呵，那时候自己的作文能上佳作栏，比今天获得这个那个大奖和溢美之词赞誉，更让人感到喜悦和激动。
童年，说不完的故事……
1．文章描写了童年生活的两件事，请你分别用一句话概括。
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
2．“一脚踏空，①镜子面似的碧水一口把我②吞了进去。”结合文意具体说明①②两处加点词语的表达作用。
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
3．作者的作文《西海子游记》为什么能获得成功？（试从文中找答案）对作文的写作从中你悟出了些什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．阅读文中画线部分内容，说说作者为什么会有这样的感受。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．“童年，有说不完的故事”，每个人的童年都是充满乐趣和冒险的。请拿起你的笔，参与到我们的“童年写真”中来。（仿例句写一个句子即可）
童年写真
例：宁静的湖面上，荡漾着我童年划过的小船。
皑皑的白雪中，堆积着我童年雕刻的雪塑。
科目：czyw 来源： 题型：048
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科目：czyw 来源：中考人教版第二单元测试题 人教版 题型：048
阅读选文，回答文后的问题。
两封家书 文／王祖远大学毕业后，我放弃了父亲通过关系在家乡小城替我找的那份还不错的工作，只身来到上海，想闯出一片自己的蓝天。然而世事不如人意，盘缠用尽，工作依然没着落，只得整天呆在出租公寓发呆。
一天，收到父亲一封夹着小红布包儿的特快专递及一张
2000元的汇款单。展开父亲的家书前，猜想免不了一顿责骂或埋怨。然而，父亲却在信中讲述了他的一段经历：那还是上个世纪
80年代初，血气方刚的父亲不愿像我爷爷一样，一辈子捧着几十块工资的铁饭碗守在那座小城，瞒着爷爷辞了公职，只身来到广州，还曾暗暗发誓，不混出个人样儿，决不回家。但父亲文化不高，又没技术，几个月里，他做过泥瓦工，下海捕过鱼，甚至走投无路的时候还拾过破烂……父亲想过回家，但他没路费，更怕回家后遭人笑话。就在父亲走投无路时，一个叫桂根的老乡给父亲带来一封爷爷的信，父亲看后竟泪雨滂沱。当天下午就跟桂根借了钱踏上了回乡的列车。
多天以后，父亲意外地收到他寄还给桂根的路费和桂根的回信。桂根说，其实那路费是我爷爷托他转交的。父亲一去音讯杳无，爷爷猜想他是遇到难处了，怕父亲抹不开面子，就假借桂根的手以解父亲之难。
父亲最后在信中对我说：“儿子，我知道出门在外处处难，这钱你留着慢慢用吧。那个红布包儿里，就是你爷爷当年托桂根给我的家书。爷爷的话，也代表了我的心声。”
那张发黄的纸条上，歪歪斜斜的只有几行字：“亲爱的孩子，你在外面想呆多久就呆多久吧。如果外面真的是你追梦的地方，爸爸能够理解。但你记住，不管你走得多远，路途多么平顺或是坎坷，想回家的时候，这个家门永远为你敞开。”
忽然间，我的泪涌了出来，宛如二十多年前看此信时的父亲。
几天后，我回家了，而那两封家书，我将珍藏一生！
（选自《东西南北》
2006年第10期）1．这篇文章为何以“两封家书”为题？请根据文章内容说说你的理解。
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2．请简要概括文章第一段的主要内容。
__________________________
3．作者的父亲为什么要在信中讲述他年轻时的一段经历？
__________________________
4．父亲为什么要把爷爷二十多年前寄给他的那封信寄给“我”呢？
__________________________
5．文章结尾说：“那两封家书，我将珍藏一生！”“我”为什么要这么做呢？______________________
科目：czyw 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练 九年级语文下 苏教版 银版 题型：048
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科目：czyw 来源：轻巧夺冠九年级语文下 题型：048
阅读下面《高山下的花环》选段，回答问题。
9月13日
连部为梁大娘举行送别席前。
梁大娘对赵蒙生：“指导员，俺这就走了，……有个事拜托你。……”她说着撩起衣襟，飞快地拆着衣襟里子上的一块白布，从中取出两叠人民币，交给赵蒙生说：“三喜在队伍上欠了六百二十元帐，俺都带来了，这是五百五，这是七十，这是他寄回去的欠帐单子，该人家多少，还人家多少。还听说有个刘同志也牺牲了，那就把钱寄到他家里，人死帐不空，就托你帮俺办办吧！”说着把钱轻轻地放在桌上。
众人都被梁大娘这突然的举动惊呆了。
赵蒙生一眼发现那系着红布条的一叠崭新钞票，肝胆欲碎地疾呼：“大娘！不能啊，不能啊，这抚恤金……”他失声痛哭起来，雷震动容地“老人家，您万万不能用抚恤金还帐啊……”
越蒙生苦苦哀求着：“大娘，您不要管了，这钱就让我来还吧。”
如鲠在喉的战士们再不能自已，哭着，喊着：“连长欠的钱，我们还”“我们还！”
一块块手表，一卷卷钞票堆放桌上。
梁大娘擦擦溢出眼窝的泪水，声音颤抖地：“军长，孩子们，你们的情意，我和玉秀心领了，全领了……三喜生前留下过话，欠的帐，一定要还清，孩子的心愿，俺当娘的不能违……不能违背呀……”
玉秀把一封信递给赵蒙生，哽咽地：“这是三喜留下的信……”
赵蒙生展笺诵读：“玉秀……”
玉秀仿佛又听见了三喜的呼唤，浑身电击般地颤抖起来，终于不胜悲恸地冲出房门。
屋外，青山叠翠，空谷回音，三喜呼唤“玉秀”的声音绵延不绝。
玉秀痛苦地将头贴在盼盼的小脸上。
梁三喜的画外音在千山万壑中回响；
“玉秀，我就要杀上战场了，战斗中，生死难料，这封信就权当我的遗言吧。”
“我惦记的，就是娘和你……”
……画外音继续：
“玉秀，前几年为给咱爹治病我欠下的债，还有六百二十元没有还清。我死后，政府能发给五百五十元的抚恤金，你和娘再把家里那头猪卖了，凑上就差不多了。玉秀，我没有给你留下任何遗产，却要你夫欠债，妻来还。人死帐不能死，玉秀，咱人穷志不能短，欠的帐，你一定要替我还上！……”
画外音继续：
“玉秀，眼下，孩子快满月了吧？你让我给孩子起个名儿，我想来想去，就叫盼盼吧。……让你和孩子都盼上个好日子吧！”
1．解释选文中加粗的词语。
（1）肝胆欲碎：________________________________
（2）如鲠在喉：________________________________
（3）人穷志不能短：________________________________
2．这是节选的电影文学剧本《高山下的花环》中的一段，你知道作者是
[ ]
A．李存葆 B．贺敬之 C．魏巍
3．从节选的这段中你可以看出主题刻画的人物是谁？性格特点是什么？
________________________________
4．这里没有用括号，你能分出哪些是舞台说明吗？
________________________________
5．有一首歌唱道“即使你化作流星毅然离去，毅然离去，我也理解你呀此刻的心情！”结合选文，谈谈你对这句歌词的理解。
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科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：辽宁省期末题 题型：阅读理解与欣赏
（1）在车站等车是最无聊的，看没看的，玩没玩的，坐得屁股生疼，就想站起来晃晃。
（2）那边，几个小伙在嚷嚷着打牌。
（3）我走过去，靠在一根柱子上，看他们打牌。忽然觉得哪儿有点不对劲，肩一动，衣服粘在了红柱子上，糟糕，柱子上油漆未干！看看大半个肩膀印得红红的，我真想一脚将那根倒霉的柱子踹倒，你不知道，这身“皮尔·卡丹”是出差前妻子刚给买的，整整1200元！才十多天，就弄成这个样子。
（4）再转眼一看，我前面一个“灯泡顶儿”，后肩也是红红的，然而他是那样若无其事地看他的牌。这家伙太缺德。
（5）我正恨出眼泪的时候，一个广州佬毫不客气地走到我跟前，占了我的位子，笑开嘴，看那摊打牌的。
（6）我看见他那瘦瘦的肩儿扛着笔挺的高级西服往红柱子上靠的时候，我想叫他一声。然而，我也没。该我红肩第二，就不该你红肩第三？我心里觉得特不平衡。
（7）他也跟我一样，看了一会儿，就不想看了，离开时，肩紧紧地粘住了。我认为他一定要骂一声。然而，他也没。他还比我更加机警，掉头看看肩头一片红色的云，面不改色，心不跳，站在一边，继续看牌。
（8）又有了那么一个跟我同样的受害者，心里觉得宽慰多了，我可以肯定，他那身西服比我的“皮尔·卡丹”还要高级。人家那样的衣服都能认了，我为什么不？若是再印出第四个、第五个这样的红肩儿，我想，我心里会更加舒坦的。于是，我就在这儿继续守株待兔。
（9）不一会儿，一位年轻的士兵也过来看牌。
（10）当他准备将扛着红五星的肩往柱子上靠的时候，旁边的一个小男孩喊了起来：
（11）“叔叔，那红漆未干！你看，他们的肩都染红了。”
（12）谁也没想到，这个红色的秘密，却被坐在凳子上的那个小男孩发现了。
（13）我望着那个可爱的小男孩，心想，世界上的人都不要长大多好。
1．“人之初，性本善”是中国古代幼童启蒙读物《三字经》中的第一句话，作者借用这句话的前半句为题，含蓄地表达了什么愿望？
2．选文第（4）段中“我”为什么说“灯泡顶儿”“太缺德”?
3．选文第（8）段中“宽慰”“舒坦”两个词语揭示了“我”怎样的心态？
4．结合语境，解释“守株待兔”的含义。
5．文中那个小男孩的形象和你所知道的哪篇童话作品中的人物形象相像？结合实际谈谈说真话的好处。
科目：czyw 来源：学习周报 语文 中考版（适用于苏教版） 2009－2010学年 第17期 总第173期 苏教版 题型：048
①总是多雪。太冷。
②门枢响，“咯吱”一声，堂屋里白光闪。下雪了。一群麻雀“呼”地落下，又“呼”地飞走。
③妈妈站在门外边梳头，头侧着，依偎在自己的臂弯间，嘴里含根头绳。扎头发时她也将梳背叼在口中，双目微闭。这让她很放松。梳好头之后她会将梳“站”在发间，挺“酷”的，好像现在的女孩子喜欢把墨镜戴在头顶的位置。她腾出两只手把衣角理整齐，掸去沾在肩上和襟上的头发。妈妈享受了早晨这片刻的闲暇时光之后，新的一天便开始了。
④那群麻雀没有飞走，它们站在院里的柿树上，学我妈的样子把头歪着。树梢上还有几只逃过秋天的通红的柿子。这几只柿子搁枝头挺好看的。待麻雀“呼”地飞下的时候，你才知枝上不全是叶。也是，跟柿子一道逃过秋天的叶才有几片。
⑤一院鸡。鸡圈门打开，鸡不走，围着妈妈“咯咯咯”地讨食。雪在地，鸡无食可觅。半干瓢的麦子见底了，鸡仍“咯咯咯”不离开。妈妈便回屋再舀点，撒开。这之后便是鸡仍赖在地上“咯咯咯”地哼，妈妈也不会再回屋舀麦子的。她把瓢朝下，敲几下，仿佛在说，没了吧，散了吧。就在妈妈转身回屋的当儿，麻雀瞅准了机会，“呼”地飞到地上。麻雀跟鸡争食不硬争，赔着小心，头点一下，抬一下，防着妈妈随时会转身似的。
⑥“
——”麻雀散。麻雀多半还是呆在那棵柿树上。一树麻雀，像叶。
⑦麻雀这样飞来飞去要好几个回合。
⑧我不知道昨夜是哪几只麻雀在我房里席间的。“窸窸窣窣”的，整夜闹腾。就像课间爱做小动作的孩子。人家都在专心听课呢，它一刻也不闲。麻雀不困。
⑨我妈是顶讨厌麻雀在我家草房上席间做窝的。妈妈撵它们不去，麻雀便打起了屋上稻草的主意。麻雀用喙啄，用爪扒。稻草上有遗落的稻粒。
⑩“——”麻雀飞。麻雀还是站在柿树上。不一会儿的工夫，麻雀便又飞上屋了。后来我妈在屋檐口插根竹枝，枝上挂个红布条。不管用，麻雀岂止是不怕，简直是肆无忌惮公开挑衅。
窝也做了，屋上的稻草也叫它们扒出新痕。估计我妈“”的不是时候，它已觅得稻粒，哪里肯放，把稻草叼着便跑。对面为贼，公然抱茅，欺我妈老无力么，这麻雀像是杜甫《茅屋为秋风所破歌》里的那“群童”。
雪化，果然漏雨，怎么回事？后来我明白了，“床头屋漏无干处”，是麻雀干的。冬渐近，茅屋也无，我到哪儿去找这一树麻雀呢？
（选自2009年3月10日《扬子晚报》）
1．从全文看，文章以“一树麻雀”为题有何用意？
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2．试揣摩下面句子中加粗词的含义。
（1）树梢上还有几只逃过秋天的通红的柿子。
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（2）估计我妈“”的不是时候，它已觅得稻粒，哪里肯放，把稻草叼着便跑。
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3．第③段中对妈妈的描写细致传神，这段描写可否删去？为什么？
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4．文章语言富有特色，试从文中找出你喜欢的段落或句子，作简要的分析。
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5．本文蕴含了作者对生活、对人生的态度，请结合第段画线的句子，谈谈文章抒发了怎样的感情。
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科目：czyw 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：1课1测·七年级·语文·上 题型：048
类文阅读
红 蜻 蜓①一位朋友告诉我这样一件事情，说是他的小女儿太傻，竟拿电动玩具汽车跟幼儿园的小朋友换回一只纸风筝。确实，玩具汽车的价格要比纸风筝高得多，但这位朋友不知道，他女儿换回的是快乐，而快乐是无价的。
②在很小的时候，我也曾这样“傻”过。有一天，在放学的路上，一个陌生的小女孩儿的一只小小的红蜻蜓吸引了我的目光。那只红蜻蜓在我的眼里是那样的美丽，那样的可爱，又是那样的不可多得。要知道，在那之前，我对蜻蜓的所有认识也仅仅是源于一本薄薄的连环画。我鼓起勇气走上前去，提出要看看。但那女孩总是不肯，这更增强了我的好奇心。那时，我的书包里正有一只新买的大文具盒，便毫不犹豫地把它掏出来，要跟她换那只红蜻蜓。女孩迟疑了，踌躇着不做声，但幸运的是，我们最后还是成交了。
③接下来的事情可想而知，我不可避免地受到父母一连声的斥责，也曾为此流过眼泪。但当独自一人的时候，看到红蜻蜓在蚊帐里轻盈地飞来飞去，我又变得高兴起来，心儿随着那精巧的透明的翅膀一张一合，感觉自己就是这个世界上最快活的人。
④不止一次地，我听到许多如我一样的所谓成年人感叹快乐难寻。是的，我们成熟了，懂得深奥的人情世故，更懂得“世面”通行的等价交换。但我们又为什么常常会感到心灵的孤单和缺憾？我们可以花很多的钱，买到很多的似乎可以给我们带来快乐的东西，如美丽楼房、进口彩电、高档音响，但我们又为什么始终难把快乐买到？看到那些不谙世事的孩子可以因为一只小毛虫、一片小树叶、一根小木棍而快乐得惊天动地，我们是否感觉出自己在精明之余单单缺少了童年的那么一点傻气？
⑤多少年来，在我心灵的天空里总有那只童年的红蜻蜓不停地隐现翻飞，给我种种启示。其实，真正快乐无须豪华，无须刻意雕琢，更容不得世俗的价值取向，它平常、朴素、简单、无遮无掩，常常就处在我们身边某个触手可及的地方。
⑥能够在忙忙碌碌、千头万绪的生活中找到或得到一只红蜻蜓、一只纸风筝的人是幸福的，因为他拥有快乐。
1．请表述第②段中的“傻”字的两层意思。
2．“一只小小的红蜻蜓”为什么会“吸引我的目光”？
3．仔细阅读第④段，想一想，为什么许多成年人会发出“快乐难寻”的感叹？
4．联系上下文，对下面句中加粗词语理解不恰当的一项是
[ ]
A．说是他的小女儿太傻，竟拿电动玩具汽车跟幼儿园的小朋友换回一只纸风筝。（“竟”说明因为两种物品的价钱相差太大而使朋友吃惊的程度）
B．我的书包里正有一只新买的大文具盒，便毫不犹豫地把它掏出来，要跟她换那只红蜻蜓。（“毫不犹豫”表达出“我”一种急切的心情）
C．接下来的事情可想而知，我不可避免地受到父母一连声的斥责，也曾为此流过眼泪。（“不可避免”说明“我”经常遭到斥责，这次也不例外）
D．我们可以花很多的钱，买到很多的似乎可以给我们带来快乐的东西。（“似乎”意思是好像买到了快乐，实质上并未得到快乐）
5．文末“红蜻蜓”“纸风筝”是指什么？
科目：czyw 来源： 题型：
（恩施州）8．名著导读(4分)
《两游记》第十四至第四十二回说号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大。他听说只要吃唐僧一块肉，就会延生长寿，与天地同休。号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧。于是发生了“孙悟空大战红菝儿”的故事。
(1)概述“孙悟空大战红孩儿”故事中的任一情节(不得使用导读材料中“红孩儿用计劫持唐僧”情节答题)。
(2)概括故事中红孩儿的性格特征。
科目：czyw 来源：2012年湖北省恩施自治州初中毕业生学业考试语文试卷 题型：048
《西游记》第十四至第四十二回说号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大。他听说只要吃唐僧一块肉，就会延生长寿，与天地同休。号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧。于是发生了“孙悟空大战红菝儿”的故事。
（1）概述“孙悟空大战红孩儿”故事中的任一情节（不得使用导读材料中“红孩儿用计劫持唐僧”情节答题）。
（2）概括故事中红孩儿的性格特征。
科目：czyw 来源：2009-2010学年度辽宁营口市大石桥一中第一学期七年级期末考试语文试卷 题型：048
（1）在车站等车是最无聊的，看没看的，玩没玩的，坐得屁股生疼，就想站起来晃晃。
（2）那边，几个小伙在嚷嚷地打牌。
（3）我走过去，靠在一根柱子上，看他们打牌。忽然觉得哪儿有点不对劲，肩一动，衣服粘在了红柱子上，糟糕，柱子上油漆未干！看看大半个肩膀印得红红的，我真想一脚将那根倒霉的柱子踹倒，你不知道，这身“皮尔·卡丹”是出差前妻子刚给买的，整整1200元！才十多天，就弄成这个样子。
（4）再转眼一看，我前面一个“灯泡顶儿”，后肩也是红红的，然而他是那样若无其事地看他的牌。这家伙太缺德。
（5）我正恨出眼泪的时候，一个广州佬毫不客气地走到我跟前，占了我的位子，笑开嘴，看那摊打牌的。
（6）我看见他那瘦瘦的肩儿扛着笔挺的高级西服往红柱子上靠的时候，我想叫他一声。然而，我也没。该我红肩第二，就不该你红肩第一？我心里觉得特不平衡。
（7）他也跟我一样，看了一会儿，就不想看了，离开时，肩紧紧地粘住了。我认为他一定要骂一声。然而，他也没。他还比我更加机警，掉头看看肩头一片红色的云，面不改色，心不跳，站在一边，继续看牌。
（8）又有了那么一个跟我同样的受害者，心里觉得宽慰多了，我可以肯定，他那身西服比我的“皮尔·卡丹”还要高级。人家那样的衣服都能认了，我为什么不？若是再印出第四个、第五个这样的红肩儿，我想，我心里会更加舒坦的。于是，我就在这儿继续守株待兔。
（9）不一会儿，一位年轻的士兵也过来看牌。
（10）当他准备将扛着红五星的肩往柱子上靠的时候，旁边的一个，卜男孩喊了起来：
（11）“叔叔，那红漆未干！你看，他们的肩都染红了。”
（12）谁也没想到，这个红色的秘密，却被坐在凳子上的那个小男孩发现了。
（13）我望着那个可爱的小男孩，心想，世界上的人都不要长大多好。
1．“人之初，性本善”是中国古代幼童启蒙读物《三字经》中的第一句话，作者借用这句话的前半句为题，含蓄地表达了什么愿望？
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2．选文第（4）段中“我”为什么说“灯泡顶儿”“太缺德”？
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3．选文第（8）段中“宽慰”“舒坦”两个词语揭示了“我”怎样的心态？
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4．结合语境，解释“守株待兔”的含义。
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5．文中那个小男孩的形象和你所知道的哪篇童话作品中的人物形象相像？结合实际谈谈说真话的好处。
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