科目：czyw 来源：2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学七年级上学期期末考试语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读《童区寄传》，完成小题。
童区寄传
柳宗元
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮。手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶?”
【小题1】解释句子划线的词。（3分）
①布囊其口（ ） ②之虚所卖之（ ） ③虚吏白州（ ）
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①童寄者，郴州荛牧儿也。
②以缚背刃，力上下，得绝。
【小题3】从文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。（2分）
①
②
【小题4】结尾写“乡之行劫缚者”的言行，对塑造区寄形象有什么作用？（3分）
【小题5】自古英雄出少年，除了区寄，你能列举一个少年英雄的例子吗？（2分）
科目：czyw 来源：2012-2013学年安徽省七年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读《童区寄传》，完成小题。
童区寄传
柳宗元
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮。手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶?”
1.解释句子划线的词。（3分）
①布囊其口（ ） ②之虚所卖之（ ） ③虚吏白州（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①童寄者，郴州荛牧儿也。
②以缚背刃，力上下，得绝。
3.从文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。（2分）
①
②
4.结尾写“乡之行劫缚者”的言行，对塑造区寄形象有什么作用？（3分）
5.自古英雄出少年，除了区寄，你能列举一个少年英雄的例子吗？（2分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成1—4题。
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛①，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虚②所，卖之。寄伪儿啼恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刀杀之。逃未及远，市者还，得童大骇，将杀。童遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是童，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刀杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州，州白大府，大府召视儿，幼愿③耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目，莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶！”
（选自柳宗元《童区寄传》，有删改）
注：①荛(ráo)：割柴草 ②虚（xū）：集市 ③幼愿：幼稚老实
1．下列各组句子中加点词语的意义相同的一项是
A．去逾四十里之虚所/我以日始出时去人近
B．贼易之，对饮，酒醉/寒暑易节，始一反焉
C．虚吏白州/腰白玉之环
D．郎诚见完与恩/今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
2．下列句子中加点词语的意义和用法与“吏护还之乡”中的“之”相同的一项是
A．至之市，而忘操之 B．久之，目似瞑
C．先帝称之曰能 D．辍耕之垄上
3．翻译文中画线的句子。
（1）与其卖而分，孰若吾得专焉？
（2）刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
（3）乡之行劫缚者，侧目，莫敢过其门。
4．请概括出区寄性格特征的三个方面。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《童区寄传》回答问题。
童寄者，郴州莞牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎憧，孰若为一郎憧耶?彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若或得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
1．给下面加点词注音。
①贼易之 易： ②老人知道者 道：
③寄伪儿啼，恐栗 栗： ④楚人以晏子短 以：
2．找出下面各句中的通假字并写出与其通假的字。
①圣人非所与熙也。 通
②邀见，讲钧礼。 通
③之虚所卖之。 通
④长老、吏、傍观者皆惊恐。 通
3．翻译下面句子。
①巫妪何久也。
译文：_____________________________
②童微伺其睡。
译文：_____________________________
4．文章最后一段对表现区寄的作用是什么?
5．这篇文章赞颂了区寄什么精神?
科目：czyw 来源：山东省期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读短文，回答问题。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
（1）下列词语解释有误的一项是
[ ]
A．夜半，童自转（自己回来了）
B．愿以闻于官（把）
C．孰若吾得专焉（一人占有）
D．虚吏白州（报告）
（2）翻译文中画线的句子。
①为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
______________________________________________________________
②愈束缚牢甚。
______________________________________________________________
（3）找出文中区寄得以解脱过程的动词。
______________________________________________________________
（4）区寄获救后做了怎样的选择？
______________________________________________________________
（5）你认为区寄是一个怎样的人？
______________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1-5题。
童区寄传
柳宗元
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计日：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童日：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆日：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶?”
1．请解释下列句中加点词的意思。
①市者良久计日___________ ②孰若吾得专焉________________
2．下列句子中没有通假字的一项是 （ ）
A．之虚所卖之 B．恐栗，为儿恒状 C．州白大府 D．虽疮手勿惮
3．下列加点词用法意义相同的一组是 （ ）
A．吏护还之乡 而两狼之并驱如故
B．寄乃告请好剑及咋蛇犬 其一犬坐于前
C．是儿少秦武阳二岁 自是东冶无复妖邪之物
D．大骇，将杀童 怀剑将犬
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
郎诚见完与恩，无所不可。
译文________________________________________________________________
5．请概括出区寄性格特征的三个方面。
______________________________________________________________________
科目：czyw 来源：2008年江苏省连云港市初中毕业升学统一考试、语文试卷 题型：048
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科目：czyw 来源：山东省枣庄市2011年中考语文试题 题型：048
比较阅读下面三则诗文，完成下题。
甲 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
乙
①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（范仲淹《岳阳楼记》）
丙
唐诗中常常提到大江大河、高山平原，因为唐诗主要是中国北方文化发展到极盛时期的诗，所以要写就写高山大河，所以宋词多半是小桥流水，唐诗多半是高山大河。中国文学写高山大河写得最好的作品，我敢说至今没有超过唐诗的。比如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，豪情雄壮，比如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，比如“白日依山尽”“大漠孤烟直”“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，比如“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，比如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，都力量充沛得很，生命强健得很。
长江、黄河、高山、大川、太阳、月亮，唐诗就是想来一个惊天动地，就是想贯通宇宙生命之气。“城阙辅三秦，风烟望五津”，这个风烟，大气得不得了。“蜀道之难难于上青天”，“天姥连天向天横”，这个“上青天”、“向天横”都是直上直下将人的生命与宇宙生命相贯通。盛唐诗人、宰相张说大书诗人王湾的诗于政事堂：“海日生残夜，江春入旧年”。这正是代表唐人的审美意识：天地之大美、自然之伟观——－黎明、春天、新年，一齐来到人间，使人间成为美好的存在。“生”字、“入”字，热情奔放，是生命化的大自然。天行健，生命刚健、积极有为，迎向清新与博大。
（王晓明《唐诗是早晨，不是下午茶》）
1．写出下面句中加粗词的意思。
（1）乾坤日夜浮________
（2）至若春和景明________
（3）不以物喜，不以己悲________
（4）以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）________
（5）夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之（《童区寄传》）________
2．翻译下面句子。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3．从甲、乙两诗文可以看出，两位作者有着怎样共同的情怀？
4．选文丙的作者在原文中认为“唐诗是早晨”，从选文丙中可以看出唐诗具有怎样的“早晨”特点？
5．结合选文丙中的认识：“唐诗就是想来一个惊天动地，就是想贯通宇宙生命之气。”请以甲诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”一句为例，谈谈你的理解赏析。
科目：czyw 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：江苏中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：2008年连云港市初中毕业升学统一考试、语文试题 题型：048
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科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读文言文，完成9-12题。（14分）
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
9、解释加点的文言词语。（4分）
①布囊其口。囊： ②恐栗，为儿恒状。栗：
③郎诚见完与恩。诚： ④吏护还之乡。之：
10、用现代汉语翻译文言句子。（4分）
①力上下，得绝。
②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）
12、结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分）
科目：czyw 来源：新华东师大版一课一练七年级语文（S版）第一学期（上海） 题型：013
选择翻译正确的句子
童自转，以缚即炉火烧绝之。
[ ]
A．区寄自动转身，用绳子靠着炉火烧断绳子。
B．区寄自己转过身体，把绑的绳子就着炉火烧断。
C．区寄自动转身，用绳子马上使用炉火烧断。
D．区寄自己转过身体，把绑的绳子对着炉火烧断。
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读短文，回答问题。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
（
1）下列词语解释有误的一项是[
]A
．夜半，童自转（自己回来了）B
．愿以闻于官（把）C
．孰若吾得专焉（一人占有）D
．虚吏白州（报告）（
2）翻译文中画线的句子。①为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
______________________________________________________________
②愈束缚牢甚。
______________________________________________________________
（
3）找出文中区寄得以解脱过程的动词。______________________________________________________________
（
4）区寄获救后做了怎样的选择？______________________________________________________________
（
5）你认为区寄是一个怎样的人？______________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：013
选择翻译正确的句子
童自转，以缚即炉火烧绝之。
[ ]
A．区寄自动转身，用绳子靠着炉火烧断绳子。
B．区寄自己转过身体，把绑的绳子就着炉火烧断。
C．区寄自动转身，用绳子马上使用炉火烧断。
D．区寄自己转过身体，把绑的绳子对着炉火烧断。
科目：czyw 来源：山东省中考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读文言文，完成9-12题。（14分）
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
9、解释加点的文言词语。（4分）
①布囊其口。囊： ②恐栗，为儿恒状。栗：
③郎诚见完与恩。诚： ④吏护还之乡。之：
10、用现代汉语翻译文言句子。（4分）
①力上下，得绝。
②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）
12、结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分）
科目：czyw 来源：陕西省期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：山东省期末题 题型：阅读理解与欣赏