科目:czsx 来源: 题型:
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减量 | -5 | +7 | -3 | +4 | +9 | -8 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减 | -5 | 7 | -3 | 4 | 10 | -9 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减 | -5 | +7 | -3 | +4 | +10 | -9 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减 | -5 | +7 | -3 | +4 | +10 | -9 | -13 |
科目:czsx 来源: 题型:解答题
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减量 | -5 | +7 | -3 | +4 | +9 | -8 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:022
某摩托车厂本周计划每日生产250辆摩托车,由于工人实行轮休,每日上班人数不一定相等,实际每日生产量与计划量相比情况如下表:(增加的辆数为正数,减少的辆数为负数)
根据记录回答下列问题:
(1)本周星期六生产了____辆摩托车
(2)本周____(填“是”或“不是”)完成了计划
(3)产量最多的一天比产量最小的一天多生产_____辆
科目:czsx 来源:不详 题型:解答题
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减量 | -5 | +7 | -3 | +4 | +9 | -8 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:044
某摩托车厂本周计划每日生产250辆摩托车,由于工人实行轮休,每日上班人数不一定相等,实际每日生产量与计划相比情况如下表(增加的辆数为正,减少的辆数为负数):
(1)根据记录可知,本周星期六生产了多少辆摩托车?
(2)本周总生产量与计划量相比,减少了多少辆?
(3)产量最多的一天比产量最少的一天多生产了多少辆?
科目:czsx 来源:北京月考题 题型:解答题
科目:czsx 来源: 题型:解答题
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减 | -5 | 7 | -3 | 4 | 10 | -9 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:
某摩托车厂本周计划每日生产250辆摩托车,由于工人实行轮休,每日上班人数不一定相等,实际每日生产量与计划量相比情况如下表(增加的辆数记为正数,减少的记为负数,单位:辆)(8分)
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减 | -5 | 7 | -3 | 4 | 10 | -9 | -25 |
根据记录回答:
⑴ 本周六生产了多少辆摩托车?
⑵ 本周总生产量与计划生产量相比,是增加了还是减少了?增加或减少了多少辆?
⑶ 产量最多的一天比产量最少的一天多生产多少辆?
科目:czsx 来源: 题型:填空题
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增减 | -5 | +7 | -3 | +4 | +10 | -9 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:
科目:czsx 来源: 题型:解答题
科目:czsx 来源:月考题 题型:解答题
某摩托车厂本周计划每日生产240辆摩托车,由于工人实行轮休,每日上班人数不一定相等,实际每日生产量与计划量相比情况记录如下表:(增加的辆数为正数,减少的辆数为负数) | ||||||||||||||||
(1)本周六生产了多少辆? (2)本周总生产量与计划生产量相比,增加还是减少?增加(减少)多少? (3)产量最多的一天比产量最少的一天多生产多少辆? |
科目:czsx 来源:不详 题型:解答题
科目:czsx 来源: 题型:
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增长值 | -5 | +7 | -3 | +4 | +2 | -9 | -25 |
科目:czsx 来源: 题型:
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
增减辆数 | -5 | +7 | -3 | +4 | +10 | -9 |
科目:czsx 来源:三维目标导学与测评·数学(北师大版)七年级上册 题型:044
某自行车厂本周计划每日生产400辆自行车,由于人数和操作原因,每日实际生产量分别为405辆,393辆,397辆,410辆,391辆,385辆,405辆
(1)用正、负数表示每日实际生产量比计划量的增减情况
(2)该车厂本周实际共生产多少辆自行车?平均每日实际生产多少辆自行车?
科目:czsx 来源: 题型:解答题
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
增减辆数 | -5 | +7 | -3 | +4 | +10 | -9 |