摘而藏之答案解析

（二）文言文阅读（25分）

①芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 

②群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

③可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

④至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

⑤只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

⑥是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？

1.．解释下列句子中加点词的含义。（4分）

①请备述之　　　　　　　　　　备：　　　　　　　　　　

②及花之既谢　　　　　　　　　谢：　　　　　　　　　　

③与翠叶并擎　　　　　　　　　　　　擎：　　　　　　　　　　

④皆并列盘餐而互芬齿颊者也　　芬：　　　　　　　　　　

2.．下列每组中划线词的意义或用法不同的一项是（　　）（ 2分）

3.．翻译下列句子。（4分）

①避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

②有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短

4.．作者是从哪些方面介绍芙蕖的？表现了它的什么特点？（3分）

5.．第②段运用了什么写法？有什么好处？（4分）

6..“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣”写出了芙蕖的什么特点？（4分）

7.．联系实际，谈谈你读了本文后的感受。（4分）

划线词的意义和用法完全相同的一组是（  ）

阅读下面文言文，回答后面题目。（18分）

芙蕖

﹝清﹞李渔

①芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。

②群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

③可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

④至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

⑤只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

⑥是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？

1.请用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）

前此后此皆属过而不问之秋矣

2.解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）请备述之：                （2）芙蕖则不然：              

（3）及花之既谢：              （4）不至白露为霜而能事不已：            

3.请用现代汉语写出文中划线句子的意思。（4分）

则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

4.文中第②段按照时间顺序说明，请仔细阅读，摘录词句完成芙蕖的生长过程。（3分）

荷钱出水之日→           →           →花之既谢→          

5.作者从哪些方面介绍芙蕖的？表现了它的什么特点？（5分）

（二）文言文阅读（25分）

①芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 

②群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

③可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

④至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

⑤只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

⑥是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？

1.．解释下列句子中加点词的含义。（4分）

①请备述之　　　　　　　　　　备：　　　　　　　　　　

②及花之既谢　　　　　　　　　谢：　　　　　　　　　　

③与翠叶并擎　　　　　　　　　　　　擎：　　　　　　　　　　

④皆并列盘餐而互芬齿颊者也　　芬：　　　　　　　　　　

2.．下列每组中划线词的意义或用法不同的一项是（　　）（ 2分）

3.．翻译下列句子。（4分）

①避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

②有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短

4.．作者是从哪些方面介绍芙蕖的？表现了它的什么特点？（3分）

5.．第②段运用了什么写法？有什么好处？（4分）

6..“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣”写出了芙蕖的什么特点？（4分）

7.．联系实际，谈谈你读了本文后的感受。（4分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（选自李渔《闲情偶寄•芙蕖》）

注：①荷钱：指初生的小荷叶。 ②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏（hàn dàn）：未开的荷花。 ④异馥（fù）：异香。

1．甲文作者是           （朝代）哲学家。

2．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）可爱者甚蕃（              ）（2）陶后鲜有闻（                  ）

（3）能事不已  （              ）（4）宜乎众矣  （                  ）

3．甲文歌颂的对象是莲花，却几次提到了菊花和牡丹，其用意是什么？

4．甲乙两个文段，都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

文                                                                                      

文                                                                                      

5．甲文作者借选文表达了自己的人生志趣，联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉洁”为上句，写出下句，使之成为一组对偶句。

下句：                                            

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退^⑨，纳凉而凉逐之生^⑩。

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年之用。

（李渔《芙蕖》）

注：①荷钱：初生的小荷叶，状如铜钱。②日高日上：一天一天地高起来，向上长。③迨（ｄàｉ）：及，到。④菡萏（ｈàｎ ｄàｎ）：荷花的花苞。⑤徂（ｃú）：往，到。⑥应得之资：应该得到的享受。⑦不至白露为霜而能事不已：意思是不到白露成霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。⑧此皆言其可目者也：以上都是说它适合于观赏的事。⑨暑为之退：暑气因为它而减退。⑩凉逐之生：凉气跟着它而产生。11互芬齿颊：莲实和藕一块使人的牙齿和嘴边感到芬芳。

1．指出带点字的词性和意义。

2．翻译下面两个句子。

①及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。

②避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

3．作者按什么顺序详细描述了芙蕖的“可目”？

4．描述芙蕖的“可目”，使荷花的形象更加具体可感，《爱莲说》中也有勾勒其外形的句子，请写出来：_________，_________，_________，_________。

5．请用一句话概括这几段的段意。

阅读下面的古文，完成1—4题。

    [甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!   (节选自周敦颐《爱莲说》)

    [乙]自荷钱^①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶^②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏^③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥^④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖^⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

                                           (节选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》

    [注释]①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。

1．解释下面句子中加点的字。

      (1)不蔓不枝    (    )

      (2)陶后鲜有闻    (    )

      (3)不至白露为霜，而能事不已    (    )

2．用现代汉语翻译下列句子。

(1)可远观而不可亵玩焉。

(2)无一时一刻，不适耳目之观。

3．甲、乙两个文段的主要意思各是什么?

甲文：____________________________

乙文：______________________________

4．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。_____________________________

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！　　　　　（选自周敦颐《周元公集》）

　　[乙]自荷钱^①出水之日，便为，点缀绿波；及其劲叶^②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏^③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥^④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

（选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》有删节）

　　注：①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏（hàn dàn）：未开的荷花。④异馥（fù）：异香。

　　1．将甲文中横线处空缺内容补充完整。

　　予独爱莲之________，________。

　　2．下列句中加点的“而”与“摘而藏之”中的“而”用法相同的一项是（　）

　　A．面山而居　　　　　　　　　　B．后狼止而前狼又至

　　C．乃记之而去　　　　　　　　　D．溪深而鱼肥！

　　3．解释下列句中加点的词语。

　　（1）菊之爱，陶后鲜有闻。　　　　　鲜：_________

　　（2）不至白露为霜，而能事不已。　　已：_________

　　4．翻译下列句子。

　　（1）可远观而不可亵玩焉。

　　（2）无一时一刻，不适耳目之观。

　　5．甲乙两个文段都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

课外阅读

（清）李渔

　　芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。

　　群葩当令时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。

　　可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

　　至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

　　只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

　　是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实，而不有其名，兼百花之长，而各去其短，种植之利有大于此者乎？

　　译文：

　　荷花适合人（心意），它的优点不止一个，请（让我）（把这些优点）全都说出来。

　　各种花适合时令的时间，只在花开那几天，那几天以前（和）那几天以后，就都属于无人过问的时候了。荷花却不是这样：打从小荷叶出水的时候起，（小荷叶）就点缀在碧绿的水面上；到了那茎叶生长以后，就一天天高起来，一天天向上长，一天比一天美丽。有风时（它）呈飘摇的姿态，没有风的时候（它）也显示出袅娜的丰姿。这样，我们在荷花还未开的时候，（就已经）先享受（它那）无穷的飘逸超群的情致了。到了荷花开花，（它那）娇艳的姿色（浓得好像）就要滴下来（似的），（一朵朵，一批批）先后开放，从夏天（一直开）到秋天。这在花来说，（开花供人欣赏）是（它）分内的事情，在人来说是应该得到的享受。到了荷花谢了以后，（它）也（就）可以向主人宣告（已经尽了责任，把它所有的娇艳姿色都献给了人们）没有什么过错了。（可是它）竟然又在花蒂下面生出莲蓬，莲蓬中间结出莲子，（莲蓬在水中）亭亭独立，还像那未开的花（一样），同翠绿的荷叶一起耸立（在水上），不到白露成霜的时候它所擅长的本领（美丽的风姿）不会停止（呈献）。这些都是荷花适合（人们）眼睛（观赏）的优点啊。

　　适合（人们）鼻子（嗅觉）的，有荷叶的清香和荷化的奇异香气，（用来）避暑（的话），暑气因为它而减退，（用来）乘凉（的话），凉气跟着它而产生。

　　至于它适合（人们）口味（的方面），莲子和藕都是一起陈列在盘子里的佳肴，交互使人的牙齿和嘴边感到芬芳。

　　只有经过霜打以后的残枯荷叶，衰败不堪，好像（已经）成为可以抛弃的废物了，可是摘下它收藏起来，还可以一年中用来包裹东西。

　　这样看来，荷花这种东西，没有一时一刻不适合人们眼睛的观赏，没有一样一丝不具备家常的用途。（它）有五谷的实用价值而没有五谷的名义，兼有许多花的长处而没有它们的短处，从栽种的植物中得到的好处有比荷花更大的吗？

（1）此文和《爱莲说》最明显的不同是在体裁上。《芙蕖》是________，《爱莲说》是________。其次，在内容上看，《爱莲说》盛赞莲花之“可爱”，《芙蕖》则着力写了莲花之“可人”，包括________，________，________和________。再次，两文的写作目的也不同，《爱莲说》是________________；《芙蕖》则是________________。

（2）文章开篇不直接写芙蕖，而是从其他花卉写起，这样写有何用意？

________________________________________________________________

（3）芙蕖可供观赏时日之长的原因有哪些？

________________________________________________________________

（4）古代写荷的诗文不胜枚举，本文却另辟蹊径，不落前人的窠臼，试做分析。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！　　　　　（选自周敦颐《周元公集》）

　　[乙]自荷钱^①出水之日，便为，点缀绿波；及其劲叶^②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏^③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥^④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

（选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》有删节）

　　注：①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏（hàn dàn）：未开的荷花。④异馥（fù）：异香。

　　1．将甲文中横线处空缺内容补充完整。

　　予独爱莲之________，________。

　　2．下列句中点粗的“而”与“摘而藏之”中的“而”用法相同的一项是（　）

　　A．面山而居　　　　　　　　　　B．后狼止而前狼又至

　　C．乃记之而去　　　　　　　　　D．溪深而鱼肥！

　　3．解释下列句中点粗的词语。

　　（1）菊之爱，陶后鲜有闻。　　　　　鲜：_________

　　（2）不至白露为霜，而能事不已。　　已：_________

　　4．翻译下列句子。

　　（1）可远观而不可亵玩焉。

　　（2）无一时一刻，不适耳目之观。

　　5．甲乙两个文段都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。