科目：gzls 来源： 题型：
19世纪，欧洲音乐发展呈现多样性和民族性的特点。主要是由于（ ）
A．各国资本主义得到进一步发展 B．文学流派和音乐流派相互影响
C．当时各国面临不同的社会问题 D．欧洲各国民族意识的逐渐觉醒
科目：gzls 来源： 题型：
19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是
A.音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来
B．欧洲各国面临的社会问题不同
C．各民族各地区人民的爱好不同
D．欧洲地域广阔，国家众多
科目：gzls 来源： 题型：
19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是
A.音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来
B．欧洲各国面临的社会问题不同
C．各民族各地区人民的爱好不同
D．欧洲地域广阔，国家众多
科目：gzls 来源： 题型：
19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是
A.音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来
B．欧洲各国面临的社会问题不同
C．各民族各地区人民的爱好不同
D．欧洲地域广阔，国家众多
科目：gzls 来源： 题型：
19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是
A.音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来
B．欧洲各国面临的社会问题不同
C．各民族各地区人民的爱好不同
D．欧洲地域广阔，国家众多
科目：gzls 来源： 题型：单选题
科目：gzls 来源： 题型：045
试举出几位19世纪欧洲的著名音乐家及其名誉称号（至少三位）并简要说明这一时期欧洲音乐发展呈现多样化特征的原因。20世纪现代主义音乐的兴起反映了怎样的时代变化？
科目：gzls 来源：中学历史学习指导 高中二年级·必修三 文化史（配人教版） 人教版 题型：013
19世纪音乐呈现多样性和民族性的原因不包括
A．各国资本主义进一步发展
B．人们的思想更加解放
C．各国都在争取获得民族独立
D．各国发展不均衡
科目：gzls 来源：历史教研室 题型：045
试举出几位19世纪欧洲的著名音乐家及其名誉称号（至少三位）并简要说明这一时期欧洲音乐发展呈现多样化特征的原因。20世纪现代主义音乐的兴起反映了怎样的时代变化？
科目：gzls 来源： 题型：
19世纪，欧洲音乐艺术发展变化的根本原因是( )
A．封建剥削和教会压迫
B．欧洲各国资本主义的进一步发展
C．各阶层社会意识的增强
D．废除封建农奴制度的需要
科目：gzls 来源： 题型：
19世纪，欧洲音乐艺术发展变化的根本原因是( )
A．封建剥削和教会压迫
B．欧洲各国资本主义的进一步发展
C．各阶层社会意识的增强
D．废除封建农奴制度的需要
科目：gzls 来源：同步题 题型：单选题
科目：gzls 来源：云南省同步题 题型：单选题
科目：gzls 来源：2011-2012学年陕西省高三第一学期第三次诊断考试历史试卷（解析版） 题型：综合题
（24分）
在世界经济发展的历史上，至今出现过两种经济体制，即资本主义和社会主义经济体制。
在发展的历史上，他们或自身发展产生不平衡，或他们之间有着较大的差异。但为了生
存发展，他们相互学习，并不断地进行体制改革，以完善自我。阅读下列历史大事简表：
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1850年 |
英国有棉纺织厂1932家、毛纺织厂1998家。英国工业总产值占世界工业总产值的39%，贸易额占世界总量的21% |
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1858年 |
英国撤销具有垄断性质的东印度公司。在此期间及其以前，英国取消了几百种商品的进口税 |
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1929年 |
占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000元。 |
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1930年 |
苏联农业化的农户从占总数的7.6%猛增至56%。 |
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1934年 |
英国经济学家凯恩斯到了华盛顿，当时罗斯福正在采取与自由竞争不同的经济政策以应对大危机，凯恩斯的思想与罗斯福不谋而合。 |
根据你所读到的资料结合所学知识回答：
（1）19世纪中期资本主义实力发展呈现出不平衡的态势，表现和原因是什么？（8分）
（2）表格的第二栏说明英国的经济思想是什么？这则材料怎样说明这一思想的（4分）
（3）你是否已经判断出美国在20世界20年代末出现了什么问题？对此潜在的危机，政府采取了怎样的一反资本主义经济思想的新思想，这一思想的核心是什么？（6分）
（4）几乎在同时，苏联的经济体制呈现出了怎样的发展趋势？由此建立的体制对苏联
30年代带来了怎样的成果？（6分）
科目：gzls 来源：2013-2014学年福建省高三上学期第一次月考历史试卷（解析版） 题型：综合题
16～19世纪是欧洲文明发展的关键时期，在这一时期欧洲社会发生了三个渐进的“转变”，同时它对世界文明的发展也产生了深远的影响。阅读材料，回答问题。
一个“转变”是由君主制转向民主制，民主制里面包括“虚君”，包括君主立宪。……第二个“转变”，是由农业国家、农业文明转到工业文明，这也是一个进程。从16世纪，甚至可以说是从l5世纪开始，进入到近代，欧洲可以说是加速度前进，一个世纪和另一个世纪有很大的不同，甚至几十年就有很大不同。这一转变当然要加上科学技术的作用，包括交通工具的迅速发展。第三个“转变”是，由于“工业革命”的发展，经济的发展，物质文明的发展，影响了思维的模式……。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
请回答：
（1）据材料并结合所学知识，说明l6至l9世纪欧洲出现的“虚君”“虚”在何处?“虚君”的出现有何重大意义?（4分）
（2）据材料，归纳概括推动欧洲文明在16至l9世纪这一关键时期“加速度前进”的基本因素。（4分）
（3）从l9世纪中期到20世纪初，先进中国人对西方文明的认识经历了怎样的变化历程?从当时的世界潮流来看，先进中国人思维转变的历程所产生的主要影响是什么?（6分）
科目：gzls 来源：2013-2014学年江西省高三上学期第四次同步考文综历史试卷（解析版） 题型：综合题
(12分)16～19世纪是欧洲文明发展的关键时期，在这一时期欧洲社会发生了三个渐进的“转变”，同时它对世界文明的发展也产生了深远的影响。阅读材料，回答问题。
一个“转变”是由君主制转向民主制，民主制里面包括“虚君”，包括君主立宪。……第二个“转变”，是由农业国家、农业文明转到工业文明，这也是一个进程。从16世纪，甚至可以说是从l5世纪开始，进入到近代，欧洲可以说是加速度前进，一个世纪和另一个世纪有很大的不同，甚至几十年就有很大不同。这一转变当然要加上科学技术的作用，包括交通工具的迅速发展。第三个“转变”是，由于“工业革命”的发展，经济的发展，物质文明的发展，影响了思维的模式……。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
(1)根据材料并结合所学知识，l6至l9世纪欧洲“虚君”的出现有何重大意义?(2分)
(2)根据材料并结合所学知识，归纳概括推动欧洲文明在16至l9世纪这一关键时期“加速度前进”的基本因素。(4分)
(3)根据所学知识归纳从l9世纪中期到20世纪初，先进中国人对西方文明的认识经历了怎样的变化历程?（6分）
科目：gzls 来源：高中课程新学案 历史 必修3、选修1（人教版） 人教版 题型：066
阅读下列历史图片：
回答：（1）图片1反映的是什么历史事件？结果如何？
（2）图片2反映出列强经济侵略的主要特征什么？对日本社会经济产生了哪些影响？
（3）以上两幅图片，说明19世纪中期日本历史发展呈现出什么趋势？结合所学知识，分析这一时期日本社会面临的主要问题是什么？
科目：gzls 来源：2001─2002学年度第一学期教学目标检测（二） 高一历史 题型：013
19世纪占据欧洲音乐主导地位的是
[ ]
A．古典乐派
B．浪漫乐派
C．民族乐派
D．现实乐派
科目：gzls 来源：江西省吉安二中2011－2012学年高一6月月考历史试题 题型：066
资本主义和社会主义经济体制发展的历史上，两种体制相互学习，不断进行体制改革，以完善自我。阅读下列历史大事简表，结合所学知识，回答相应问题：
请回答：
（1）19世纪中期资本主义实力发展呈现出不平衡的态势，其表现和原因是什么？
（2）表格的第二栏体现了英国怎样的经济思想？
（3）归纳表格的第三栏出现的现象？对此潜在的危机，政府采取了怎样经济思想？
（4）几乎在同时，苏联的经济体制呈现出了怎样的发展趋势？由此建立的体制对苏联30年代带来了怎样的成果？