物理课本放在水平桌面上，下列哪一对力是课本受到的平衡力（　　）

（2012?淮安二模）两组同学在做实验：一组同学在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验：小刚等同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和酒精），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．下图表示探究过程及有关数据．
（1）分析②、③、④，说明浮力大小跟有关．
（2）分析，说明浮力大小跟液体的密度有关．
（3）物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N．

另一实验小组四位同学想探究课桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系．
（1）将一名同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为 N．
（2）在原来的课本上又放了另一名同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法（选填“可行”或“不可行”）．
（3）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：

课本册数	1	2	3	4
弹簧测力计示数/N	2	4	6	8

分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间压力越大，它们间滑动摩擦力．

25、实验小组四位同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系．
（1）小芳将一个同学的物理课本放在水平桌面上，用弹簧测力计斜向上匀速拉动课本（如图），小李认为
小芳的操作有误，摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数，这是因为．

（2）小芳纠正错误后，拉动弹簧测力计使木块作运动．此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为N．
（3）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法（选填“可行”或“不可行”）．
（4）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：

分析表格中数据可以得出结论：

物理课本放在水平桌面上时，课本受到的支持力的施力物体是（　　）

物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（　　）