25．某同学用一条橡皮筋进行如下探究. (1)第一次他把橡皮筋挂在如图16所示的装置上.分别挂上不同质量的钩码.用刻度尺测出对应的橡皮筋长度值记录如下表. (2)第二次为研究“弹性势能的大小与物体的伸长的长度的关系 .他用铁丝.这根橡皮筋.皮垫制成了弹弓.然后找到一个安全地点.用同一个铁弹.向同一方向进行了实验. 实验数据如下表. 根据实验现象回答问题: (1)根据第一次探究.分析表中数据可得:橡皮筋的与其所受拉力成正比. 物理实验器材中的的原理与此结论相同. (2)橡皮筋被拉长时具有能. (3)他在第二次探究时.用表示橡皮筋弹性势能的大小.得到的结论是:橡皮筋被拉得越长.具有的弹性势能就 . 【查看更多】

某同学用一条橡皮筋进行如下探究．
（1）第一次他把橡皮筋挂在如图所示的装置上，分别挂上不同质量的钩码，用刻度尺测出对应的橡皮筋长度值记录如下表．
（2）第二次为研究“弹性势能的大小与物体的伸长的长度的关系”，他用铁丝、这根橡皮筋、皮垫制成了弹弓．然后找到一个安全地点，用同一个铁弹，向同一方向进行了实验．
实验数据如下表．

实验次数	1	2	3	4	5
所挂钩码重力G/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0
橡皮筋的长度L/m	0.2	0.25	0.30	0.35	0.40
铁弹被射出的距离S/m	0	4	7	9.5	13

根据实验现象回答问题：
（1）根据第一次探究，分析表中数据可得：橡皮筋的

伸长的长度

与其所受拉力成正比，物理实验器材中的

弹簧测力计

（填实验器材名称）的原理与此结论相同．
（2）橡皮筋被拉长时具有

弹性势

能．
（3）他在第二次探究时，用

铁弹被射出的距离

表示橡皮筋弹性势能的大小，得到的结论是：橡皮筋被拉得越长，具有的弹性势能就

越大

．（选填“越大”或“越小”）

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我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．

(1)小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了________(增大/减小)摩擦让窗帘状态更稳定．

(2)小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：

橡皮筋、笔袋(包含里面的文具)、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

①在实验过程中应让笔袋做________运动；

②实验过程中摩擦力的大小是通过________体现的；

③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越________(选填：“大”、“小”)；

④若要想进行定量的探究，可以把橡皮筋换成________．

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我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．

（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了_________（增大/减小）摩擦
让窗帘状态更稳定．
（2）小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：
橡皮筋、笔袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

接触面	实验次数	笔袋里装的文具	橡皮筋伸长量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	大
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	6	多	大

①在实验过程中应让笔袋做_____________运动；②实验过程中摩擦力的大小是通过
________________________体现的；③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗
糙程度相同时，压力越大，摩擦力越_______（选填：“大”、“小”）；④若要想进行定量的
探究，可以把橡皮筋换成__________________．

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我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．