调整前或调整后这个电话的通话的时间不变. [这一层次及时鼓励学生通过观察.分析.小组讨论.找出其中的等量关系.并尝试用文字语言表述出来.有利于提高学生的分析问题的能力和语言表达能力] 师:根据刚才的分析.你能利用方程来解决这个问题吗? (学生独立完成.老师巡视.找出典型的在实物投影仪上讲评) 解:设所求的话费为x元. (×6=510秒〈3600秒.说明这个电话始终在20:00-22:00时间段内〉由题意得: ×6=×6 解这个方程得:x=2.55(元) 答:这个电话在调整后的话费是2.55元. 说明:①括号内部分估计多数学生不会想到.或已经想到但没有写出来.所以老师在讲评时.也先不出示这部分.然后让学生通过认真思考.补充完整, ②学生可能会得到不同形式的方程.但只要学生得到的方程是合理的.教师都应给予肯定和鼓励. 〈应用与拓展〉: (1) 如果在21:00时拨打的这个电话.通话时间为75分钟.则调整前后的话费分别是多少? 调整前:×0.04+×0.03=24+4.5=28.5(元) 调整后:×0.03=22.5(元) [说明:此题可先让学生思考后得出应该分段计算] (2) 如果本例中调整前的话费为30元.则调整后的话费是多少? 解:设调整后的话费为x元. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

打市内电话都按时收费,并于200l年3月21日起对收费办法作了调整,调整前的收费办法:以3分钟为计时单位(不足3分钟按3分钟计),每个计时单位收0.2元;调整后的收费办法:3分钟内(含3分钟)0.2元,以后每加1分钟加收0.1元。

(1)根据调整后的收费办法,求电话费y(元)与通话时间t(分)之间的函数关系式(t>3时设t(分)表示正整数)。

①当t3时,y=               

②当t>3时(t(分)表示正整数),y=                    

(2)就0<t6,求t为何值时,调整前和调整后的电话费相同,并求出其相应的收费y(元)。

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某地各城镇打市内电话都按时间收费,2003年3月21日起对收费作了调整,调整前的收费方法为:以3分为计时单位(不足3分按3分计),每个计时单位收0.2元;调整后的收费方法为:3分内(含3分)收0.2元,以后每加1分加收0.1元.

①根据调整后的收费方法,求电话费y(元)与通话时间t(分)之间的函数关系式(t>3时,且t表示正整数);

②对①中,试画出0<t≤6时,函数的图象;

③就0<t≤6,求t为何值时,调整前和调整后的电话费相同,并求其相应的收费y(元).

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某地各城镇打市内电话都按时间收费,2003年3月21日起对收费作了调整,调整前的收费方法为:以3分为计时单位(不足3分按3分计),每个计时单位收0.2元;调整后的收费方法为:3分内(含3分)收0.2元,以后每加1分加收0.1元.

①根据调整后的收费方法,求电话费y(元)与通话时间x(分)之间的函数关系式(t>3时,且t表示正整数);

②对①中,试画出0<t≤6时,函数的图象;

③就0<t≤6,求t为何值时,调整前和调整后的电话费相同,并求其相应的收费y(元).

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某市各城镇打市内电话都按时间收费,并于2001321日起对收费作了

调整。调整前的收费方法是以3分钟为计时单位(不足3分钟按3分钟计),每个计时

单位收0.2元;调整后的收费方法是3分钟内(含3分钟)收0.2元,以后每加1分钟

加收0.1元。

1)根据调整后的收费方法,求电话费y(元)与通话时间tmin)之间的函数关系

式[t3时,设tmin)表示正整数];

2)对(1)试画出3t6时函数的图象;

3)若0t6,求t为何值时,调整前和调整后的电话费相同,并求其相应的收费y

(元)。

 

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小颖和小亮上山游玩,小颖乘坐缆车,小亮步行,两人相约在山顶的缆车终点会合.已知小亮行走到缆车终点的路程是缆车到山顶的线路长的2倍,小颖在小亮出发后50 分才乘上缆车,缆车的平均速度为180精英家教网米/分.设小亮出发x 分后行走的路程为y 米.图中的折线表示小亮在整个行走过程中y随x的变化关系.
(1)小亮行走的总路程是
 
米,他途中休息了
 
分.
(2)分别求出小亮在休息前和休息后所走的路程段上的步行速度.
(3)当小颖到达缆车终点时,小亮离缆车终点的路程是多少?

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同步练习册答案