3．自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是(　)

①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势

②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通　③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性　④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用

A．①②　 B．①③

C．②③　 D．②④

解析：选B。本题比较简单，用排除法较易选出正确选项B。矛盾双方的转化是有条件的，故有②的选项一律不选。外因不起决定作用，故也不选④。

2．下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是(　)

①万物负阴而抱阳，冲气以为和　②世异则事异，事异则备变

③投之亡地然后存，陷之死地然后生　④物或损之而益，或益之而损

A．①②③　 B．②③④

C．①③④　 D．①②④

解析：选C。本题主要考查学生对矛盾同一性的含义的理解和运用。阴与阳相和，说明二者互为存在的前提，故①正确；③说明生与死在一定条件下可以相互转化，正确；④说明损和益在一定条件下相互依存和相互转化，正确。故选C。②是指事物都是变化发展的，故②不符合题干要求。

1．丝瓜俯视着南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是(　)

A．公说公有理，婆说婆有理　 B．尺有所短，寸有所长

C．金无足赤，人无完人　 　　　D．一叶障目，不见泰山

解析：选B。本题通过丝瓜与南瓜的对话考查寓言的哲学寓意。很明显寓言体现了矛盾普遍性原理的一分为二的方法论要求。尺有所短，寸有所长，体现了一分为二的矛盾分析方法，与寓言寓意一致，故选B。公说公有理，婆说婆有理，违背了实践是检验真理的唯一标准，A不选。金无足赤，人无完人，体现了矛盾就是对立统一，要坚持两点论、两分法的道理，C不选。一叶障目，不见泰山，没有看到联系的普遍性，D不选。

6．2010年2月4日，《人民日报》载文《改革开放是中华民族的一大壮举》指出，改革开放方向和道路的正确性，集中地体现在我们所选择的中国特色社会主义道路上。这条道路，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。这条道路，立足点或出发点是社会主义初级阶段的中国；行进路线是以“一个中心、两个基本点”为主要内容的基本路线；布局是全面推进“四大建设”，即建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会；目标是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

结合材料，请从辩证法的角度谈一谈，我们所选择的中国特色社会主义道路为什么能够集中体现改革开放的正确性。

解析：该题实际上就是在问，我们所选择的中国特色社会主义道路体现了辩证法的哪些观点。解答本题主要是读懂材料，准确把握材料是如何阐述中国特色社会主义道路的正确性的。在搞清楚材料是怎样说明该道路的正确性后，接下来就是剖析材料体现了什么哲学道理。这里在具体阐述的时候要注意三点：一是注意答题范围，要求是从辩证法的角度分析；二是要把每层意思分析到位，不要有遗漏；三是注意每层意思所体现的哲理是否有重复，如果有重复，那就要合并阐述。

答案：(1)中国特色社会主义道路坚持了矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理。这表现在，中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则，又有鲜明的中国特色。(2)中国特色社会主义道路坚持了具体问题具体分析的原则。这表现在，中国特色社会主义道路立足点或出发点是社会主义初级阶段的中国国情。(3)中国特色社会主义道路既坚持全面地看问题，又抓住了主要矛盾。这表现在，中国特色社会主义道路坚持以“一个中心，两个基本点”为主要内容的基本路线，强调以经济建设为中心，抓住了当前我国的主要矛盾；既坚持改革开放，又坚持四项基本原则，这体现了全面地看问题。(4)中国特色社会主义道路坚持全局观念，坚持系统优化的方法。中国特色社会主义道路布局是全面推进“四大建设”，目标是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，这既体现了立足整体，统筹全局，又体现了着眼于事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

5．考试焦虑是一种情绪反应，当考生意识到考试情境对自己具有某种“潜在威胁”时，就会产生这种紧张的内心体验。要解决考试焦虑问题，应结合不同考生存在的不同情况，有针对性地通过自信训练、挑战消极意识等方式进行自我调节或辅导。这告诉我们想问题办事情应(　)

A．坚持具体问题具体分析

B．全面分析和处理问题

C．把握主流和支流

D．坚持两点论和重点论的统一

解析：选A。“结合不同考生存在的不同情况，针对性地通过自信训练、挑战消极意识等方式进行自我调节或辅导进行解决”体现了一切从实际出发，具体问题具体分析，选A。其他选项不符合题意。

4．大雁在天上飞，要有一只领头雁。从哲学上看，领头雁的存在和发展(　)

①决定着事物发展的方向和进程　②有利于区分一事物与其他事物　③影响着事物全局的发展　④决定着事物的性质

A．①③　 B．①④

C．②③　 D．③④

解析：选A。本题考查主次矛盾与矛盾的主次方面的区别。领头雁的作用体现的是主要矛盾的作用，故选①③；②体现的是矛盾的特殊性，与题意无关；④体现的是矛盾的主要方面。

3．中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾这样比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键，因此我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成才打好基础。这就是说我们要(　)

A．抓住矛盾的主要方面

B．集中主要力量解决主要矛盾

C．学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾

D．坚持一切从实际出发

解析：选B。解答本题的关键是抓住重要语句，“高中阶段在人生中如此关键，因此我们必须……打好基础”，这是抓主要矛盾在具体实际中的体现，故选B。

2．2009年8月13日中国银监会正式发布了《消费金融公司试点管理办法》，启动消费金融公司试点审批工作。银监会将在北京、天津、上海和成都四地各批准一家机构进行试点，成功后再进行推广。银监会采取先试点后推广的做法体现了(　)

A．量变与质变的统一

B．矛盾的普遍性与特殊性的统一

C．主次矛盾的统一

D．矛盾主次方面的统一

解析：选B。先试点后推广体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一，答案为B；A、C、D与材料中心不符。

1．2009年7月27日，美国总统奥巴马在首轮中美战略与经济对话的开幕式的最后致辞中援引了《孟子·尽心下》中的一句话：“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣。”这段话体现的哲学道理是(　)

A．矛盾双方相互依赖、相互包含

B．事物的发展总是从质变开始的

C．矛盾的普遍性与特殊性相互联结

D．矛盾双方在一定条件下相互转化

解析：选D。“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣”的意思是“小道虽窄，如果经常有人走，就会变成一条大路，如果一段时间没人走，就会被茅草堵塞”。这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，故D符合题意。

6．冯友兰在《中国哲学简史》中提出：“哲学就是对于人生的有系统的反思的思想。”中外哲学的产生皆源于疑虑与惊讶。有人据此认为：哲学开始于惊疑，形成于反思。

请运用有关哲学道理对此加以评析。

解析：本题属于评析题。这种题型要求对试题中的观点或现象进行评析，有评有析，评析结合。一般有三种类型：绝对型--观点要么全部正确，要么全部错误，一般很少见；正误型--正误观点相混，对中有错，错中有对；条件型--题中观点不能明了直接地判断其正误，只有放在某种条件下，才能准确判断其正误。

答案：(1)惊疑是人的一种主观状态，哲学不是从人的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。(2)哲学的形成需要惊疑和反思。在生活实践中，哲学思想起于对问题的“惊疑”，人们会自觉或不自觉地思考世界，进而“反思”周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。(3)触及哲学性质的问题还不等于形成了哲学；还需要把世界观系统化、理论化，还需要以不断丰富和发展的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学问。