题目列表(包括答案和解析)
6.区域经济发展成为我国发展的基本态势。山东省从全国的区域发展战略出发,考虑到本省的发展定位,确立了三大城市圈:以济南为中心,以淄博、泰安、莱芜、聊城、德州、滨州为骨干的济南城市圈;以青岛为中心,以烟台、威海、潍坊、东营、日照为骨干的青岛城市圈;以济宁为中心,以菏泽、临沂、枣庄为骨干的济宁城市圈。
山东省的区域经济发展战略是如何体现系统优化方法的?
答案:系统优化的方法要求我们运用综合的思维方式来认识事物。着眼事物的整体,统筹考虑、优化组合。
(1)着眼于事物的整体性。山东省统筹全省各地实际,将本省分成三大经济圈,每个经济圈都从整体上规划其发展。
(2)遵循系统内部结构的有序性。每个经济圈中都确定了中心城市、骨干城市和一般城市的层次结构。
(3)注重系统内部结构的优化趋向。三大经济圈划定后,增强了各经济圈内城市间的联系,形成有序、合理的结构,从而增强了整体功能。
5.有丰富经验的班主任,在安排班级座位之前总要去了解学生的性格、爱好等,这样就可以将不同个性的学生进行合理搭配,进而促进班风的改善和学生学习的进步。从哲学上看,这种做法体现了( )
A.立足局部、兼顾整体的方法 B.系统优化的方法
C.重视关键部分的方法 D.抓主要矛盾的方法
解析:选B。这里的合理搭配实际上就是强调班级内部结构的有序性和内部结构的优化趋向,故选B。C、D不合题意,A表述有误。
4.和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人与自然和谐思想的语句是( )
①己欲立而立人,己欲达而达人。(《论语》)
②天地与我并生,而万物与我为一。(《庄子》)
③万物并育而不相害,道并行而不相悖。(《中庸》)
④德不优者不能怀远,才不大者不能博见。(《论衡》)
A.①② B.③④
C.②④ D.②③
解析:选D。该题只要弄清古文大意,把握人与自然的和谐关系这个角度就不难得出②③为正确答案。
3.发展必须落实“十个统筹”,即统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放,统筹中央和地方关系,统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益,统筹国内国际两个大局,树立世界眼光,加强战略思维,营造良好国际环境。“十个统筹”体现的哲学道理是( )
A.意识能够促进事物发展
B.从整体着眼,寻求最优目标
C.搞好局部,使整体功能得到最大发挥
D.整体和部分在一定条件下相互转化
解析:选B。“统筹”讲的是“统一筹划”,即从整体着眼,寻求最优目标,所以选B。
2.孩子:“爸爸,小华的爸爸游泳游得可好了,你怎么不会呢?”
爸爸:“小华的爸爸总是吃鱼,所以就会游泳,我不常吃鱼,怎么会游泳呢?”
孩子:“可是,爸爸你总吃鸡,你会下蛋吗?”
这则笑话蕴涵的哲学道理是( )
①事物是普遍联系的 ②联系是客观的 ③主观想象的联系不能够代替客观事物本身的联系 ④并不是每一个事物都处在普遍联系之中
A.②③ B.①②③
C.①②④ D.③④
解析:选A。认为吃鱼就会游泳,吃鸡就会下蛋,不常吃鱼就不会游泳,这是主观地、人为地制造联系的表现,否认了联系的客观性,②正确;联系具有客观性,联系是有条件的,不能用主观想象的联系去取代客观事物本身的联系,③正确。这则笑话没有涉及联系的普遍性问题,①排除;④的观点显然错误,因为任何事物都处在普遍联系之中。
1.在2009年10月24日召开的第十二次中国与东盟领导人会议上,温家宝说,中国和东盟山水相连,彼此怀有深厚的情谊,拥有广泛的共同利益。面对国际金融危机的严峻挑战,中国和东盟相互帮助,加强合作。材料中蕴涵的哲理是( )
A.一切从实际出发 B.具体问题具体分析
C.事物是普遍联系的 D.事物是变化发展的
答案:C
15.某市5年来城乡居民生活变化情况
|
指标 |
单位 |
2005年 |
2006年 |
2007年 |
2008年 |
2009年 |
|
农村居民人均可支配 收入 |
元 |
2 388 |
2 490 |
2 656 |
2 978[ |
3 355 |
|
城镇居民人均可支配 收入 |
元 |
6 960 |
7 756 |
8 567 |
9 488 |
11 493 |
|
农村居民家庭恩格尔 系数 |
% |
47.5 |
46.0 |
45.3 |
45.2 |
45.0 |
|
城镇居民家庭恩格尔 系数 |
% |
38.9 |
37.9 |
37.1 |
36.9 |
36.5 |
注:一般来讲恩格尔系数高于60%就认为是绝对贫困;60%-50%之间是温饱;50%-40%之间是小康;40%-20%是富裕。
说明图表反映的经济信息。
13.(06年江苏卷第18题)下列有利于化解通货膨胀的措施的是
A、调整汇率 B、降低利息
C、增发国债 D、提高贷款利率
选择题答案:
1-5: 6-10: 11-12:
12.
下图是对某校180名高中学生进行的调查统计,该图显示
A.中学生的消费观念和消费行为都是健康向上的
B.中学生养成了挥霍浪费的消费习惯
C.生日的快乐与所花金钱的多少成正比
D.不少中学生还不是理智的消费者
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