小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。

6．一厘米

毕淑敏

教学目标

4、大约孔乙己的确死了。

3、坐着用这手慢慢地走去了。

2、他从破口袋里摸出四文大钱。

引导学生揣摩以下加点词的意味：

1、便排出九文大钱。

提示与思考：小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？

讨论明确：酒店中的人们也深受封建思想的毒害，他们麻木不仁、自私冷漠，他们意识不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明，孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建的意义。

明确：小说以“我”(小伙计)的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。

讨论分析：使故事显得真实亲切，使情节集中，增加故事的悲凉，表现作者对孔乙己的同情。

2、按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。

开端(1~3段)：介绍咸亨酒店，交代环境。

发展(4~9段)：孔乙己的经历和性格。

高潮(10~11)：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。

结局(12~13)：孔乙己的悲惨结局。

1、指名回顾小说情节的四个组成部分。

(开端、发展、高潮、结局)

思考课后练习题三、四。

第三课时

课时教学重点：

理清小说结构线索，品味小说的语言特色。

教学内容和步骤：