3、下列句子有语病的一项是　(　　 )　请在病句上直接修改。(2分)

　　 A、我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路．做文明人。

　　 B、我们的校长很年轻，大概三十岁左右。

　　 C、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。

　　 D、有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。　

2、下列成语有错别字的一项是(　　 )，错别字应改为：　　；(2分)

　　 A、人声鼎沸　　 B、家喻户晓　　 C、锲而不舍　　 D、不记其数

1、下列加点宇读音不相同的一项是　(　　 )　(2分)

　　 A、欣慰　 馨香　 薪水　 辛苦　　 B、娴熟　 和弦　 头衔　 嫌疑

　　 C、起哄　 洪水　 拱桥　 烘托　　 D、阴谋 　殷切　 音讯　 原因

5、离愁；志愿或志向。

拟人化手法将落花写成有感情的，以落花自比。新颖的比喻巧妙运用,移情于物,借物抒情表明自己的心志：自己虽辞官还乡，仍思为国效力。

立意上构思新奇,格调高昂。一改落花象征美的毁灭；但诗人眼中，却是落红化作春泥，是美的再生。诗人借花自喻，表明自己虽遭挫折而弃官出都，但他要继续为国家民族效力，贡献自己的力量。

6、春季：　清澈平静的溪水：　月儿弯弯挂在柳梢，山色倒映在清澈的溪水中，水中的鲤鱼儿撒欢，抢上沙滩，一片生机盎然。7、略

初中古诗词重点名句鉴赏

　 古诗词赏析在近几年的中考中成了考试的热点和重点，而对古诗词中名句的赏析又成了重中之重。为了帮助同学们更好地复习和应对中考，特对初中所学古诗词中的重点名句赏析归纳如下：
　 1．品析“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴涵的人生哲理。
　只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。
　 2．请你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”略作赏析。
　诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官归隐离京，仍然要像落花变春泥一样对社会、对国家尽心尽力。比喻新颖，形象地表达了诗人内心深处炽热的爱国热情。
　 3．品析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的思想意义及其所表达的中心。
　这四句诗反映了诗人积极进取的人生态度，表达了一种生命不息、奋斗不止的决心和永不停息的壮志。
　 4．你怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所表现的思想感情。
　诗人面对彷徨歧路的困扰，仍作不懈的探索。“愿乘长风”“破万里浪”，是诗人坚信未来、奋发进取的乐观精神的体现，也是本诗产生鼓舞人心的巨大力量的根源。
　 5．“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？
　(1)表达了诗人宁愿归隐田园，也不愿与世俗同流合污的品行。(2)言之成理即可。如归隐遁世是他消极逃避现实的表现或当时社会黑暗，他无力抗争，只好逃避等。
　 6．请对“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。
　这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”、“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境。
　 7．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“撼”两个动词好在哪里？
　 “蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱。“撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。
　 8．你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？
　 “山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
　 9．请对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗略作赏评。
　 “孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了它的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在了自然景物的描绘中。
　 10．李白《渡荆门送别》中的“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想象奇特，形象鲜明。请加以赏析。
　两句诗中，诗人将映入江水之中的明月喻为一面明亮的飞来之镜，将辉照大地的云霞幻化成瑰丽的海市蜃楼，向我们展示了荆门外雄阔壮丽，气势磅礴的奇特景象，抒发了诗人对祖国山河的倾情赞美。
　 11．说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思以及所蕴涵的哲理。
　意思：沉没的船只旁有成千上万的船只驶过，枯死的树木前头，有万木竞相争春。哲理：事物总是不断变化的，新事物必将代替旧事物。
　 12．请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗作一点赏析。
　诗句以梨花喻冬雪，新颖奇特，“千树万树梨花开”让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。
　 13．结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的理解。
　只有不断地学习新知识，才能到达新境界。
　 14．“诗中有画”是王维诗的主要特点，请就“江流天地外，山色有无中”两句作点品析。
　这两句以山光水色作为画幅的远景，勾画了汉江之水滔滔而去，两岸青山若隐若现，迷迷蒙蒙的画面。
　 15．请对“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句略作赏析。
　这两句诗对仗工整，运用拟人的手法描写自然景物，前句展示了小溪曲折多姿，环绕农田的情景；后句既写出了山色青翠欲滴，又写出了山势若奔，争相扑向庭院的动感。
　 16．“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”和“入”字用得好，说说好在哪里？
　 “随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感。“入”字写出长江滚滚远去的情景，仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外。
　 17．说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
　表现了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族气节；同时也表现出作者忠心为国的一片丹心。
　 18．请说说你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。
　苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，表现了作者壮志未酬，思念家乡的感情。
　 19．说说你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解。
　月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的色彩，将月亮人格化了。
　 20．说说你对“江山代有才人出，各领风骚数百年”的理解。
　国家代代都有有才情的人出现，他们各自的影响不过只有几百年而已。作者是主张诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化。
　 21．说说你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的理解。　花开花落是自然规律，人对它是无可奈何的；燕子每年都要回来寻旧巢。作者运用“来”和“去”的对比，用燕子的“来”反衬时光的“去”，表现了作者对时光流逝的慨叹。

古诗意象集锦

月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了思乡之情。杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。另外还有“海上升明月，天涯共此时”(唐人张九龄《望月怀远》)、“欲问吴江别来意，青山明月梦中看”(唐人王昌龄《李昌曹宅夜饮》)等诗句，大体上也是这样的感情。

　菊花 作为傲霜之花，一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”(宋人郑思肖《寒菊》)、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”(宋人范成大《重阳后菊花二首》)等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。

　 梅花 宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

　 松 松树是傲霜斗雪的典范。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。

　 莲 由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。

　 梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)等。

　 　 杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”(唐人秦观《踏莎行》)、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”(宋人王令《送春》)等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。

　 鹧鸪鸟 鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。

　 寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“寒蝉鸣我侧”(三国人曹植《赠白马王彪》)等诗句也表达这样的情思。

　 鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”(欧阳修《戏答元稹》)、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”(唐人赵嘏《长安秋望》)、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”(宋人戴复古《月夜舟中》)等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”(杜甫《天末怀李白》)、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”(李商隐《离思》)等。 　 另外,还有以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”(李清照《点绛唇》)；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”(李白《送友人》)；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”(唐人卢照邻《长安古意》)；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”(唐人牛峤《感恩多》)，等等。

4、破 深 ；　忧国忧民，眷恋家人

2、.C此诗摆脱了一般送别诗常有的悲酸的情调，而以积极乐观的态度，劝勉友人，表现了宽阔的胸襟和奋发进取的精神。 3、　山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。　对故乡无限依恋(对故乡思念)

1、(1) 简笔勾勒，以动写静，描绘了清幽静谧的山村夏夜图。 　　　 (2)即景设喻，情景交融，凸现诗人孤寂、感伤、飘零的心情，抑郁慷慨。 　　 (3) 赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。 　　 (4)直抒胸臆，写出诗人置身农家生活的安逸，流露出对闲适生活的满足。 　　 (5)比喻形象，对仗工整，感慨国家的动荡不安和自己人生的艰辛。 　　 (6)想象奇特，设喻巧妙，描绘出塞北壮美雪景和多变的胡天，寄托了作者的思想感情。 　　 (7)借月抒怀，景、情、意和谐交融，极富哲理。

5、(湖北省十堰市)已亥杂诗 　 龚自珍 　 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 　 落红不是无情物，化作春泥更护花。 　这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是　　　　　　 　。三四句借花喻人，抒发了诗人的　　　　　 　。(每空限填一个词语) 　 “落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言、或诗意、或情感、或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字以内)

6、(贵州)兰溪棹歌　 戴叔伦
　　 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。　 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
　这首唐诗描绘了　　　　　　 　(填季节)的兰溪夜景。(1分) ．
　 “越中山色镜中看”中的“镜”指的是　　　　　　　　 　。 (1分)
　请用自己的语言将诗中图景描绘出来。(2分)

7、(眉山市)

次北固山下　 王 湾

　 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
　 乡书何处达?归雁洛阳边。
　 (1)这首诗，借景抒情，融情于景，表现了作者　　　　　　　　 　的情怀。(2分)

　 (2)从诗中选取你最喜欢的两句诗，仔细品味，说说它好在哪里?(3分)

中考题实战练习答案；

4、(广东省河源市)春 望　 杜甫 　　 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 　诗歌一二句写春望所见，其中“ 　　　”字写出了使人怵目惊心之景，“　　 　”字写出了令人满目凄然之景。(2分)

　全诗触景生情，表达诗人　　　　　　　　　　　　 　的感情。(2分)

3、(济南市)　 渡荆门送别 李白 　 渡远荆门外，来从楚国游。　 山随平野尽，江入大荒流。　 月下飞天镜，云生结海楼。 　 仍怜故乡水，万里送行舟。 　品读全诗，展开联想和想像，描绘颔联所展现出的画面。(3分)

　　诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。(2分)