4．在花港现鱼，作者抓住了(　　　　　 　)，与(　　　　 　)相比，“(　　　　 　)。”

3．漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“(　　　　　 )。”这种苔绿，给“我”的印象是(　　　　 　)。

2．雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“(　　　　　 　)。”峰下蜿蜒的小径：“(　　　　　 )。”此外还有溪水：“(　　　　　 　)”。

1．《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是(　　　　　 　)，看到的西湖的“绿”；二是(　　　　　　 　)，看到的西湖的“绿”；三是在(　　　　 )，看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。

　倾( 　)炯(　)栀( 　)潋( 　)访(　)

　顷( 　)迥(　)桅( 　)敛(　)防( 　)

　般( 　)溅(　)堤(　)股( 　)浅(　)

内容：西门豹破除迷信。

时间：河伯娶媳妇的日子。

地点：__________________________________

人物：__________________________________

2．按下列意思给课文分段。

第一段(　)：了解原因，摸清真相。

第二段(　)：将计就计，惩办首恶，揭露骗局。

第三段(　)：兴修水利，年年丰收。

1．《西门豹》是一篇历史故事，写了西门豹治理部的事。先写他深入群众，了解情况，接着写了他治理邺的两件事。

第一件详写了__________________________________________________________。

第二件略写了________________________________________________。

2．将表示颜色的词语填入下面括号里，使之恰当。

气得脸色发(　)　害羞得脸(　)

急得脸涨得通(　)　吓得脸色刷(　)

1．联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。

(1)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。

土色：__________________________________________

(2)他们面呈菜色，疲惫不堪。

菜色：__________________________________________

(3)我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。

红扑扑：___________________________________________

(4)这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

苍白：___________________________________________________