14、文中的孩童天真地捉弄母亲，充满了童真童趣，你有过这段经历吗？讲给同学们听听！请你写一段话。(不少于40字)(3分)

飘往大洋彼岸的红领巾

几年前，我收到丹怡同学从大洋彼岸寄来的信，信中这样写道：“钟老师，您好！我离开大家已经两年了，在这两年多的时间里，我无时无刻不想念我的同学、老师。钟老师，您知道吗？①在我的内心深处，一直藏着一个美丽的梦：我多想戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员啊！可这永远也无法实现了，嗨，谁叫我当时没有完成作业让您生气呢！”

那天，我像往常一样检查学生的家庭作业，检查到丹怡同学的时候发现她的作业竟一个字也没写，我气坏了，把本子狠狠地摔在地上，不问青红皂白地批评她。

丹怡同学惊恐地抬起头来，结结巴巴地解释：“钟老师，我不……”

“不做作业，还狡辩！”我火冒三丈，一下子打断了她的话：“你，你别想入队了！”

顿时，她楞住了，眼圈红了。

可是，我万万没有想到，半个月后，她竟随父母移居美国了。看完这封信，我才知道她当时没有完成作业是因为发了高烧，那天，她还是带病坚持来学校上课的呀！

②我的心被强烈地震撼了：多好的孩子，多么纯真的感情啊，虽然远离故土，可她依然深深地眷念着我们的少先队组织，她的心依然和祖国紧紧连在一起。

于是。我把情况向大队部作了汇报，大家深深地感动了。为了那颗诚挚的童心，特别批准她为少年先锋队队员。一条鲜艳的红领巾飞越千山万水，寄到了丹怡同学手中。

很快，我收到了她的回信，信中夹着一张彩色照片：③在一片绿茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的连衣裙，胸前系着那条鲜艳的红领巾，她正深情地行着一个庄严的队礼！照片的背面写着：敬礼，老师！敬礼，队旗！敬礼，我亲爱的祖国妈妈！

13、文中的孩童与他的母亲之间的生活充满了什么情趣？(2分)

12、读了这篇短文，你一定会喜爱上这个可爱的孩童，这个孩子有什么性格特点？用你的语言概括一下。(3分)

11、“你到哪里去了，你这坏孩子？”“坏”，在文中什么意思？表达了母亲对孩子的什么情感？ (3分)

10、运用你的知识积累，给该语段列一个小标题，要求形象而且贴切。(2分)

金 色 花

假如我变了一朵“金色花”，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞。母亲，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林阴，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

9、语段中景物描写如诗如画，有什么作用？(3分)

8、语段中景物描写是从人的所见所闻所感多方面铺开，各找出一例。(4分)

视觉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

嗅觉：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

触觉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

听觉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 　①一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船。在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出开的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。它们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

7、找出语段中双喜、阿发拔篙撑船的动词，选择其中一个动词赏析。(3分)

⑴拔篙撑船的动词：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵赏析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。