3、解释下列词语：

人迹罕至：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

人声鼎沸：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2、加点字注音、根据拼音写汉字：

确凿(　　　 )　　 菜畦(　　 )　　 桑葚(　　 )　 臃(　　 )肿　 长吟(　　 )

缠络(　　 )　　 撒东西 (　　 ) tì tǎng(　　 )　 竹 biǎn(　　 )

xī shuài(　　 ) 书 shú(　　 )　 竹 shāi(　　 )　 jiàn赏(　　 )

pǒ 测(　　 )　　 bǐ 谷(　　 )　　 mì 食(　　 )　 脑 suǐ(　　 )

1、文学常识：

本文作者：　　　　 原名： 　　　　，字；　 　　　　。 我国著名的　　　 家、

　　　 家、　　　 　家。浙江　　 人。 本文选自：《　　　　　　 》。

30. 在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。

例如：念--有――口――无――心--含

弼--　 ――　 ――　 ――　 --百　(　　)

信--　 ――　 ――　 ――　 --何　(　　)

忡--　 ――　 ――　 ――　 --性　(　　)

苤--　 ――　 ――　 ――　 --芝　(　　)

作文：

亲情是永远说不完的话题，父亲的严格要求，母亲的关心爱护，兄弟姐妹手足之情可圈可点。

　　 以“亲情”为话题写篇记叙文，题目自拟，500字左右。

28．第⑤段中加点的语句表现了“我”当时__________和__________的心情。

　　 29 “摆渡老人”中“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助，其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。

　　 示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。　　

　　 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

　　 仿句：(1)

　　　　　 (2)

益智乐园

27．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”?

　　 ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

　　 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备。但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

　　 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也是过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

　　 ④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时，我惊奇地发现，那老人不是我预料的正在“跳舞”，他已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。

　　 ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼睛中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹了一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病死去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。等我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

　　 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

　　 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”

　　 ⑧“好好读书”，这句话一直留在我的记忆中。

　　 ⑨真想再见见摆渡老人。

26．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因我们的而手忙脚乱，一番折腾；再写因__________，老人好不容易“才把船晃过来”，最后写老人不顾自己__________ ，特地起大早送“我们”过河上学。

25．文中杨老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。

24．最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是

　 ①____________________；　②____________________。

23．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。．请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了杨老师当时怎样的心理?横线(b)处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感?