1．给下列加点字的注音　 (8分)

筹办(　 )　　 慷慨(　 )　　 把柄(　 )　　 堕落(　 )　

侮蔑(　 )　　 恫吓(　 )　　 沮丧(　 )　　 生涯(　 )

遏制(　 )　　 滂沱(　 )　　 孤僻(　 )　　 耸听(　 )

晓谕(　 )　　 腼腆(　 )　　 怡然(　 )　　 羞怯(　 )

在本单元的语文学习旅程中，我们在文学的天地里和动物打交道，我们对许多动物有了新的认识、新的感情。在我们的生活里，人们对动物的态度和情感是复杂丰富的。有人以之为友，与之和谐相处；有人以之为敌，忍心摧残杀戮；有人以之为师，从动物身上汲取精神的养料……请你以“人和动物”为话题写一篇作文。

要求：1。题目自拟，文体不限。2。思想积极，感情健康。3。书写工整，不少于500字。

(三)(18分)

　　　　　　　　　　　　 　白鹭

白鹭是一首精巧的诗。 　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 　白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 　在清水田里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 　晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 　黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩蕙。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 　或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1 作者从那些方面来表现白鹭的特点？(3分)

2 试把文中划线部分用一个成语代替，并说说作者这样写的好处(3分)

3．作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡局生活的恩惠？(3分)

4 作者为什么用“有韵的诗“而不用‘铿锵的歌”来比喻白鹭？(3分)

5 试结合具体的词语或句子分析本文蕴涵着作者怎样的感情。(3分)

6 白鹭是美的，作者的语言更美。如果说白鹭是诗，那么在你看来本文与哪种艺术形式接近？说说理由。　(3)

(二)(16分)

1随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拔分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拔里走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。 　

2就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跳出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚的蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足以够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

1．　 根据文意，第2中段加点的“镜头”具体指的是　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(不超过40字)(3分)

2．　 在作者笔下，羚羊是有感情有思想的。羚羊的咩叫声似乎在传达它们的心声，镰刀头羊“悲怆地轻咩了一声”(见第1段)，它似乎想说：　　　

半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，“咩叫一声”(见第2段)，它似乎想说：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4分)

3．　 用简要的语言分析第2段画浪线句子的修辞方法及其作用。(3分)

4．　 斑羚队伍是一枝怎样的队伍？请你谈一谈对它们的认识。(3分)

5． 有同学说这篇文章写猎杀斑羚的残忍场面和斑羚们牺牲自我保护群体和后代的惨烈景象，实在太让人心痛。斑羚又是国家二级保护动物，这样的文章不该让我们读。你认为呢？(3分)

(一)(9分)

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1．下列各组中加点词意义相同的一项是：　　　　 (2分)

A. 屠乃奔倚其下--狼洞其中　 B. 恐前后受其敌--盖以诱敌

C. 又数刀毙之 -- 禽兽之变诈 D. 以刀劈狼首--以攻其后也

2，用现代汉语解释下面的句子。(2×2)

而两狼之并驱如故

其一犬坐于前

3．文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。(3分)

　　 24.任选一题作文。

⑴每个人都是一个独特的个体，不可或缺。在家庭、在班级、在学校、在社区……在各种活动的台前幕后、场上场下……你在其中是一个怎样的角色呢？

请以“角色”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

⑵生活是熔炉，使你从稚嫩走向成熟，从软弱走向坚强，从迷惘走向自信……

生活是万花筒，有万里无云的晴天，有淫雨霏霏的雨季；有哀伤的悲歌，有快乐的曲调；有不同寻常的经历，有滋味独特的感受；有沉迷低落的情绪，有青春执着的奋斗……

请以“生活”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。500字左右。