题目列表(包括答案和解析)
1.全以类比的方式进行论证。使读者由生动的形象中明白了道理,使深刻、抽象的道理简单化、具体化。
2.形象地比喻使说理更为透彻,具有说服力。
2.今天的中华民族,国运昌盛,联系当今的国运形势,你认为我们还需要“雄健的国民”吗?怎么做,才算是“雄健的国民”?
明确:在今天社会主义建设的新长征途中,同样会遇到艰难,仍然需要我们拿出“雄健的精神”,做“雄健的国民”。我国驻南使馆被炸的硝烟仍弥漫未消,美侦察机侵犯我领空,王伟的英魂仍未归故里,“人权”仍无端遭受非难、指责……让我们响应伟大的革命家李大钊的号召奋勇前行。
被誉为“战地记者”的水均益为全面报道伊拉克战争,他别妻离母,几次进入巴格达;在抵御“非典”这一场没有硝烟的战争中,钟南山冒着生命危险亲临SARS一线;还有那些勇敢登临珠峰的英雄们,“不拿国籍换大奖”的中国女孩王渊……他们都是“雄健的国民”。
1.怎样理解作者所说的“趣味”?你在生活中有没有类似的感受?
明确:这种趣味,是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,一种幸福。明知山有虎,偏向虎山行,挑战艰难,征服旅途,无限风光在险峰。是为民族新生命奋斗,奉献生命的光和热,谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。
3.再读课文深层理解。
2.从文中找出所有的比喻句,并说说这些句子有什么样的表达效果,表现了作者怎样的情怀。
学生在文中圈点勾画。
明确:用长江大河比民族生命进程;
用扬子江黄河比中华民族历史进程;
用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡;
用“平原无际,一泻万里”比中华民族历史发展之迅猛;
用“回环曲折”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运;
用“长江黄河穿沙漠,过山峡”比中华民族前进中的艰难斗争;
用“浊流滚滚,一泻千里”比中华民族的光明前途。
这一系列的比喻,既生动形象又有说服力,表现了作者内心的豪情壮志,同时也表现了作者的主张:在国运艰难的时候,要发扬雄健的精神,为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。
1.齐读课文,理解课题。
教师提问:“艰难的国运”指什么?“雄健的精神”指什么?
明确:艰难的国运,指当时中华民族所逢的一段崎岖不平的险路,是极端黑暗的社会现实;雄健的精神,指民族的精神,也就是那种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。
雄(jiàn) 逼(xiá) (qíqū) 浊 流滚滚
2.学生大声读课文,整体感知并理解内容:
学生尝试概括每一段的意思,其余同学评议。
明确:
①提出观点:艰难的历史道路全靠雄健的精神才能冲过去。
作者在这里首先指出历史发展的必然规律:“不全是平坦的”,接着指出在历史处于艰难险阻的境界时,“全靠”雄健的精神。“全靠”一词强调了作者的观点,强调了雄健精神的重要意义,同时也指出了别无他路。所以这一段虽只简单一句,但既提出了作者观点,也展示了作者的历史观,为下文的论证打下了理论基础。
②以长江大河比喻民族生命的进程,形象说明历史发展是多变的、不平坦的。
③论述人类在历史上的生活像旅行一样,越是崎岖险境,越能感到冒险的美趣。
开头第一句“人类在历史上的生活正如旅行一样”很自然地把历史与人联系起来,使文章由阐述历史过渡到对于人的意义的阐述。接着特别以“老于旅途的人”乐于走“崎岖的境界”为例,阐述经历艰苦与享受奇绝的辩证关系,给读者以深刻的启发。
④中华民族现在的进程就是一段险路,只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。
第一句承接上文,“但”字转折,“没有……不……”双重否定,强调了“雄健的精神”的重要意义。
⑤我们要拿出雄健的精神,在艰难的国运中建造国家,这是人生至趣。结尾号召中华民族必须要有雄健精神。
板书:
①提出观点:艰难的历史道路全靠雄健的精神才能冲过去。
②曲折回环是人类历史发展的必然。
③-④述雄健的精神对于征服艰难的重要意义。
结论:要拿出雄健精神,冲过艰难险阻。
1.掌握重点字词读音,扫除文字障碍。
2.关于背景:
本文写于20世纪20年代,正当五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相勾结,加紧了对中国人民的压迫,加紧了对新文化的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来,对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族正如“大病初愈的病人”,千疮百孔,步履维艰。
在这种“艰难的国运”面前,是临阵脱逃,垂头丧气,悲观失望,彷徨苦闷,还是正视现实,挺起胸膛,振奋民族精神?这是摆在每一个有爱国心的正直的人面前的严峻问题,必须作出抉择,必须作出明确的回答。那些民族精神不健全的人,怯弱的人,脆弱的人和奴颜婢膝的人,有的离开,有的退隐,或化敌为友,为虎作伥,或畏惧斗争,循迹而去。大多数正直的有爱国心的人们,则在黑暗中徘徊,苦于看不到光明,精神不振。
针对这种现实和精神状态,李大钊大声疾呼,振奋起雄健的民族精神,在严重的历史关头,在艰难曲折的道路上,树立起冲破险阻的必胜信心,企望动员更多的人,投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。
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