进入初三，同学们的压力都很大，“减负”成为大家谈论得最多的话题，有人说：“‘减负’给我们提供了更多的自主支配时间，有利于我们德、智、体、美全面发展。”有的说：“激烈的升学竞争状况不改变，谁敢去‘减负’！”也有老师说：“‘减负并不意味着降低对学生要求。”同学们，你同意哪种观点呢？请你以“谈减负”为题写一篇议论文。

要求：

1．　　　　　　　 观点鲜明、突出。

2．　　　　　　　 论据充分，逻辑严密。

3．　　　　　　　 字数在600字以上。

(A)　　　　　　　　　　　　　　　　　。

清代名臣曾国藩在给诸弟子侄的家书中也一再指出：“无论治世乱世，凡一家之中能勤能敬，未有不兴；不勤不敬，未有不败者。”他做了二十多年的官，却不敢沾染官宦习气，饮食起居清寒朴素。他还不断地告械家中子侄要乖承先人遗志，谨守耕读为本家风，不要有一点官家习气。

　(B)　　　　　　　　　　　　　　　　　。

商朝的纣王本来是一个聪敏而有勇力的人，他很有军事才能，曾亲率大军平定东夷。但当外来的威胁减弱之后，他就沉溺于酒色享乐之中，过着穷奢极欲的生活，最终落个国破人亡的下场。

历史的经验告诉我们：勤俭挥之而去的是贫困，而奢耻随之来的是堕落。我们应把“成由勤俭败由奢”作为自己的座右铭。也许，有人会问：“中国已经强盛起来了，难道现在不该享受一下吗?”我会果断地回答：不！事实刚好相反。我国还很穷，还应当继续发扬勤劳节俭的优良传统。(选自《荷香》2002年第二期)

1．在横线(A)处补出一句话作全文的中心论点。

2．在横线(B)处补出一句话作为前后内容的过渡句。

3．给文章补写一个事例论据。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

4．本文有多个错别字，请找出其中二个并改正：　　　　　　　 改为　　　　　 ；

　　　　　　 改为　　　　　　　　　 。

5．论点、论据、论证及结构等方面简评该文优劣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。我们　甲　不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；　甲　我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。　乙　只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那　乙　得不到。

(1)　 文中“用功”一词引号的作用是：

A　表示特殊意义。　　　B　表示强调。

C　表讽刺、否定。　　　D　表示特定称谓。

(2)　 下列说法不正确的是：

A　作者对用省力的方法学习的同学是持否定态度的。

B　本文运用了摆事实、讲道理和对比论证的方法。

C　文段着重强调“做，要靠想来指导。”

D　作者不赞同投机取巧的学习方法，但对一些省力的有效的方法还是认同的。

(3)　 文中甲乙两处的关联词，最恰当的一项是：

A　因为……所以；因为……所以。　　B之所以……是因为；假如……就。

C　之所以……是因为；既然……就。　　D固然……但是；假如……就。

读诗歌《望洞庭湖赠张丞相》完成4、5题。

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(4)下列说法有误的一项是：

A　这首诗的作者是孟浩然，唐代诗人，与王维齐名，人称“王孟”。

B　“涵”是包含的意思，“虚”虚空，空间。太清，指天。

C　“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”指作者因家贫买不起鱼具而只有羡慕别人垂钓。

D　“端居耻圣明”的意思是闲居不仕，有愧于圣明天子。

(5)下列说法不符合作者本意的是：

A首联写八月洞庭湖秋水盛涨的景象：湖水与天空相接，意象苍茫而雄浑。

B颔联更是惊心动魄，蒸腾的水气，笼罩着长江南北，；那喧如万鼓的涛声，摇撼着岳阳城。

C这首表达了作者厌恶黑暗官场，不愿出仕，甘心归隐的高尚情怀。

D这首诗半部分写景，后半部分抒情，写景气势磅礴，抒情委惋含蓄。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

(6)与“予尝求古仁人之心”中“之”字的用法相同的一项是

A　 属予作文以记之　　　　　　　 B 得之心而寓之酒也

C　 投诸渤海之尾　　　　　　　　 D 辍耕之垄上

(7)分析有误的一项是：

A “进亦忧”呼应上文的“居庙堂之高则忧其民。”

B “退亦忧”呼应上文的“处江湖之远则忧君”。

C “微斯人，吾谁与归”表达了作者同古仁人一样具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。

D“二者”指的是“古仁人”与“迁客骚人”这两种不同的人。

(8)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了：

A 古仁人的清高。　　　　　　　 B 封建士大夫超越现实的思想。

C 作者的忠君爱国思想。　　　　 D 古仁人和作者的高尚思想和广阔胸襟。

(9)下列词语不是同义词语的一项是：

A．予观夫巴陵胜状　 吾与谁归　　　 B 是进亦忧　 微斯人

C 　俱往矣　　 百废俱兴　　　　　　 D 一屠晚归 　吾与谁归

(10)下列句子语意停顿正确的一项是

A　居庙堂／之高则忧其民；处江湖／之远则忧其君。

B　是进／亦忧，退／亦忧。

C　先天下／之忧而忧，后天下／之乐而乐。

D　予／尝求／古仁人之心。

题目：　　　　　　 　的苦与乐

要求：将题目补充完整，横线上可填一项活动，如读书、写作、做家务、踢足球……写成记叙文，可适当运用议论抒情，内容具体，充实，字数600字左右。

4、填写下列谚语、俗语中空出的部分。(2分)

1千里送鹅毛，　　　　　　　　　　　　　 。　 2前人栽树，　　　　　　　　　　　　　 。

3将军额头能跑马，　　　　　　　　　　　 。　 4　　　　　　　　　　　　 　，狗不嫌家贫。

3、语言的实际运用(3分)

刘刚的姑妈得了癌症住院，他提着水果去看望。一见姑妈他就说：“您老得了绝症，想吃什么，就吃点什么吧，没多少活头啦。”姑妈听了它的话后，从此一病不起，没多久就去世啦。

1你认为刘刚的话是否得体？为什么？

2假如你是刘刚，你应该怎样说，为什么？