2、课堂练习

1、引导学生用文字总结并用字母归纳

(教师板书：用字母表示各个运算定律)

3、　　　　　　 师：下面四张扑克 牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？　　 6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)

235+5´(200-100¸25)

=240´(100¸25)

=240´4

=960

　5´(12-12¸12+12)

=5´(0+12)

=5´12

=60

说说运算顺序

　 4300-(224¸7´8)

(41-16)¸(89-64)

(375+31-16)¸(89-64)

2、　　　　　　 小结：四则运算顺序

2500¸500　 0¸250　 100¸25　 58¸29　 250´1　 9´15 33´3+1　 6´7+5

1、　　　　　　 答下面各题的运算顺序

47´28-735¸49+7

47´28-(735¸49+7)

47´(28-735¸49)+7

同桌互说再集体反馈　　　　　　　　　　　　

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

教学过程：

2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

课本P125 小数　　　　 P128　 1、2、3

总复习--四则运算、运算定律与简便计算

教学内容：

四则运算、运算定律与简便计算

教学目标：

1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.

3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。

练习：345670000千米=(　　　 )亿千米≈(　　 )亿千米(保留二位小数)

教师：想-想，求一个小数的近似数应该怎样求?　　

与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?

保留整数表示精确到哪-位?

保留一位小数，表示精确到哪-位?　　

保留两位小数，表示精确到哪一位?

2、复习小数和复名数的相互改写

练习：　 2.37米=(　　 )厘米　　 　1.46米=(　　 )毫米

5070千克=(　　 )吨　　 　　6.5吨=(　　 )千克

1吨25千克=(　　 )吨　 　52米4厘米=(　　 )米　

教师提问：

这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?

是乘进率还是除以进率?

小数点向哪个方向移动，移动几位?

通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?

用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?