3、给短文倒数第二自然段加上标点。

2、联系上下文理解“各尽其职”的意思。

1、给文中带点的字选择一个正确的读音打上“√”

2、读了这篇短文，你懂得了什么？

换活儿

草棚里住着老黄牛、大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，拉马车，驴磨面，各尽其职，干得不坏。可是，时间一久，它们就不满自己的工作了。

　　 一天晚上，老黄牛说：“我天天跟泥土大交道，真没意思，马老弟不错，整天拉着车儿到处跑，一路上游山观景，多带劲啊！”

　 “你知道个啥！”大青马不服气地嚷道：“我天天在外面跑呀跑呀，四之蹄子没个停，身上一直流汗，实在累得很呀！我看驴小弟才好呢，干活连大门也不出，真够舒服的。”

　 “可不是这样，”小黑驴反驳道：“我天天关在磨房里，眼睛遮起来，啥也看不见，以后一个劲围着磨盘转，转个没完，黄牛老哥才舒服呢，干活像散步一样。”

　 “哞--拉车才好呢！”牛说。

　 “磨面才好呢！”马说。

　 他们的嗓门一个高过一个，差点儿把草棚顶冲破。

　 “这样吧！”老黄牛说：“干脆，咱们把活儿换一下吧！”

　 “这个注意好！”大青马、小黑驴都表示赞成。

　 第二天，他们都高高兴兴地干起活来，老黄牛拉车、大青马磨面，小黑驴耕田。

　　 大家干了一天，到了晚上，老黄牛、大青马、小黑驴就相互埋怨起来了。老黄牛懊丧地说：“别说了，我真傻，怎么看上拉车这活儿，车子一上路便不停地跑，哪有功夫游山观景！”

　　 大青马也垂头丧气地说：“别说了，我原想磨面这活儿不错，谁知道不用劲，磨不动，劲用多了，磨盘也被拉塌了。”

　　 小黑驴更为后悔，他说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的，但拉起来却很重，我拼死也干不了这活儿，都是老牛哥不好，想出了换活儿这个坏主意。”

　　 算啦　 谁也不怪啦　 这个主意是大家赞成的　 大青马叹口气说　 现在看来大家都觉得　　 还是各自干本分的活儿合适　 以后咱们谁也不要再异想天开啦

　　 就这样，它们把活儿又换回来，大家都安心干好自己的工作。

1、给文章的第四自然段家上标点。

3、读了这篇文章，你体会到了什么？用自己的话写出来。

　　　　　　大雁的故事

一群大雁要飞到暖和的地方去过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了，他一边飞一边想：我为什么要排着队呢？多不自由啊！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体越来越重了，这时，他才后悔不改、该离开集体。

　正在这时，一只年长的大雁飞来接它。他奇怪地问：“为什么离开了队伍就飞不动呢？”

　年长的大雁和蔼可亲地告诉他　大家排队飞行　把周围空气煽动起一股向上和向前的气流　借着这股气流　　每只大雁飞起来都省一点力　年离开了队伍　没法利用气流帮忙　所以很快就累了

　年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。

2、把文中画“--”的那句话，改成不用问号的句子，使句子意思不变。

1、按查字典的要求天空。

“溢”字用部首查字法应查(　　)补，再查除部首外的(　　)画，“溢”字在字典中有两种解释：a：充满而流出；b：过分。“音乐四溢”的“溢”在这里应取第(　)种解释。

2、本文主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？

缺陷者捧出的花束

　　 世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥着交响乐队在演奏没，自己却没有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他却不知道，到了同伴向他示意的时候，他才猛醒地向听众致谢。然而，就是这么一位生理上如此严重缺陷，几乎完全听不到普通音响的人，却陆续 写下了那么多大量美妙的乐章，他为的不是自己的耳朵，他为的是广大群众的耳朵！

像这样的历史轶事，今天我们追想起来仍是很感动的。在一个音乐大厅里面，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的艺术欣赏中，然而那个以全部生命活力舞动着他的仙笛般的指挥棒的音乐家，自己却一点声音也没有听到。

　 但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受的另一种幸福，恐怕又是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难吓倒的那种劳动创造的快乐！

　　 这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？

　　 这些年来，我们听到有许多缺陷者在学习和创造上攀登了怎样的高峰啊！

　有一位从事微细雕刻的象牙工艺师，他能够在一粒米那样大小的象牙粒上刻十八罗汉；在一粒芝麻那样大小的象牙上刻岳飞的《满江红》，这位艺匠是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了；他是青年时代右眼失明之后才从事这样微细雕刻的研究的。他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人不知道高明多少倍。

　这些缺陷者捧出来的艺术花束往往是格外鲜艳的，他们的汗水，化成花朵上晶莹的露珠了。

　让我们赞美能够征服缺陷的大勇者！

　让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中，更好地体会“ 勇气”、“劳动”、“创造”这些词儿的伟大！

1、从第二自然段里，用“--”画出作者看到的事物，用“　　　 ”画出作者听到的事物。