一研究性学习小组利用某植物观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，四位同学在正确取完材料后分别进行了以下操作：

甲：漂洗→染色→制片→观察；乙：解离→染色→制片→观察；

丙：解离→漂洗→制片→观察；丁：解离→漂洗→染色→制片→观察。

(一)甲、乙、丙三位同学可观察到的结果依次为________、________、________。

A．染色体未着上色，无法看清　　　　　B．细胞重叠，看不到染色体

C．染色体着上颜色，清晰可见 D．染色体着色很浅，模糊不清

(二)丁同学在进行上述操作后直接在高倍镜下观察，长时间未找到分生区分裂期细胞，正确的操作应该是______________________________________________。

(三)经老师指点后，四名同学均清楚地观察到了有丝分裂不同时期的图像，并画出如下模式图A、B、C、D、E。

(1)如果上图中A、B、C、D四图分别表示一个细胞周期中四个不同时期，其分裂顺序依次是____________________(用字母和箭头表示)。

(2)E图可以表示有丝分裂过程中，细胞中________________含量的变化；________段可以表示一个完整的细胞周期。

(3)图B时期的主要特点是________________________________________________，位于图E的________段。

(4)图C时期细胞中的DNA总数为________。

①4个　　②8个　　③多于8个

（9分）某研究性学习小组利用某植物观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，五位同学在剪取了根尖后进行了如下操作：

＋表示实施该步操作，－表示缺少该步操作。

（1）甲、乙、丙三位同学可观察到的结果依次为               。

A．染色体未着上色，无法看清    B．细胞重叠，看不到染色体

C．染色体着上颜色，清晰可见    D．染色体着色很浅，模糊不清

（2）丁同学在进行上述操作后直接在高倍镜下观察，长时间未找到分生区分裂期细胞，正确的操作应该是                      。

（3）戊同学在视野中找到的细胞中，处于间期的细胞最多，原因是                   。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成             和              ，同时细胞有适度的生长。

（4）五名同学经教师指点后，均清楚地观察到了有丝分裂不同时期的图像，并画出如下模式图。

①假设上图各个细胞处于一个细胞周期中，其分裂顺序依次是         （用字母和箭头表示）。

②图示的A时期细胞内含        条染色体和        条染色单体。

③染色体数目加倍发生在[    ]          期图中。

（7分）甲、乙、丙三位同学均对酵母菌的生长情况进行了探究。甲、乙两同学先配制了含有酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液，调节到酵母菌生长的最适pH，各取1mL于试管中，接种等量的酵母菌菌种，放在适宜的条件下培养一段时间，进行计数。

（1）甲同学直接取培养液，用血球计数板制成装片，在显微镜下进行计数，观察到的图像如右图所示。已知计数板方格总边长为1mm，涂抹厚度为0.1 mm。

①在从试管中吸出酵母菌培养液时,为了确保随机取样,必须          。

②若计得每一小格中酵母菌平均为10个，则该1mL培养液中共含有酵母菌约         个。

（2）乙同学将500个红细胞与该1mL培养液混匀后制片观察，进行随机统计，结果如下：

则：①该同学调查模拟了种群密度调查中的              （方法）原理。

②该1mL培养液中共含有酵母菌大约            个。

（3）丙同学欲探究pH对酵母菌生长的影响，他的实验如下，请补充完整。

①配制含酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液，各取2mL加入数支试管中；

②                                                                 ；

③                                                                 ；

④                                                                   。

(10分) 实验是生命科学十分重要的发现和论证方法,实验方法的正确与否,直接影响到实验的结果和结论。请根据题意回答有关实验的问题。

（1）在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作（其中 “＋”表示该步骤正常操作，“－”表示该步骤未操作）。观察其中装片，发现细胞重叠、看不到染色体的是     同学制作的装片。甲同学观察到染色体染色不理想的主要原因是                               。

（2）某同学在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，选用紫色洋葱鳞片叶的原因是     　　　　　。该同学在使用质量浓度为0.5g/mL的蔗糖溶液和清水进行实验时，没有观察到质壁分离复原现象，其原因是                。

（3）将人的口腔上皮细胞用      染液染色后，可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈　　 色。

（4）探究pH影响果胶酶活性的实验中，需要设置不同pH。某小组同学实验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值，而只能调整好酶液的不同pH，再分别与果汁混合。果汁的pH难以调整的原因是　                          。

（5）在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中，从试管中吸取培养液前需将试管轻轻振荡几次，原因是            ，若发现血球计数板的小方格内酵母菌过多，难以计数，应当采取的措施是　                。

（6）土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有　　　     　和目测估计法两种。

Ⅰ．(7分)葡萄发酵可产生葡萄酒，如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。

据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是         ；丙同学的错误是                   ，上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是           、           、           。

Ⅱ.（8分）下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：

（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用单核期的花粉可提高成功率，原因是            。上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中             。

（2）基因型为AaBb（两对基因自由组合）的二倍体月季，用它的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也得到一些二倍体植株。可能的原因是                   。对花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%—0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株。其中，两对性状均为显性的基因型是            。