（2011?道里区一模）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光，此时，一位同学不小心把L₁的玻璃外壳打破了，结果L₁不亮，L₂却更亮了，这是为什么呢？他们提出以下猜想：
猜想一：可能L₁处发生开路：猜想二：可能L₁处发生短路
（1）根据（选填“串联”或“并联”）电路的特点，可知猜想是不正确的．
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L₁、L₂两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？．
实验发现两次电压表均有读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小，说明猜想二也不正确．你认为L₁不亮的根本原因可能是．
（3）请你自选一种测量仪器和实验器材，设计实验证实你的观点是正确的．（要求定量探究）

（2008?白云区一模）在“伏安法测电阻”的实验课中，同学们进行创意比赛
器材：几节干电池、3个已知阻值的电阻R_L（5欧、8欧、12欧）、1只最大阻值为20欧的滑动变阻器、被测电阻RX，2个开关，电压表和电流表各1只、导线若干．
规则：S闭合后，每个方案只改变开关（变阻器）状态或只变化一种元件，测得的数据列表
结果：甲、乙、丙、丁四个小组先后分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案（如图），四个组的变化都不相同，并都顺利测出电阻RX．依据实验回答：

（1）实验中测得如表所示数据，该方案是小组的．测得电阻RX  大约 欧，除此之外，分析数据你还
能得出什么规律？
（2）为达到多次测量电流和电压值的目的，乙小组在实验中操作时每完成一组数据的测量后需要更换（填乙方案图中一个器材名称），多次测量的数据计算结果取平均值的优点是：．
（3）若按丙小组方案实验，开关S闭合前变阻器R的滑片应滑到最（填“左”或“右”）端．

23、在物理课上，同学们对电磁波在真空中能否传播的问题，进行了如下猜想：
a．电磁波可能和声波类似，不能在真空中传播
b．电磁波可能和光波类似，可以在真空中传播
接着，他们设计了如下实验：在密封的透明玻璃罩内，放了一只处于待机状态的手机，开始没有用抽气机抽玻璃罩内的空气，用另一只手机拨打罩内的手机，听到罩内手机的呜叫声，同时看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．
接着用抽气机抽去玻璃罩内的空气，继续拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．
（1）分析上述实验现象，猜想正确，简要说明理由：．
（2）把手机放在真空罩中，拨打真空罩中的手机，若手机能接收到呼叫信号，则说明电
磁波可以在真空中传播，这是利用了：（　　）
A．控制变量法；B．转换法；C．比较法；D．类比法．

（2008?台州）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₁的玻璃外壳打破了，结果L₁熄灭，L₂却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L₁处发生开路；
猜想二：可能L₁处发生短路．
（1）根据（填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想一是不正确的．
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L₁，L₂两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？．
（3）实验发现两次电压表均有明显读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小．说明猜想二也不正确．你认为L₁熄灭、L₂更亮的原因可能是．
A．L₁电阻变大     B．L₁电阻变小
C．L₂电阻变小     D．L₁功率变大．

30、物理课上，同学们观察了右图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．从能量转化的角度分析，此实验说明：．