教学内容教师活动学生活动备注一.电动机的构造二.磁——青夏教育精英家教网—

教学内容教师活动学生活动备注一.电动机的构造二.磁场对电流的作用三.电动机是怎样转动的四.制作简单的直流电动机演示:给电动机通电.电动机转动. 师述:电流通过电动机.电动机的轴就转动起来.电动机的原理是什么? 我们要想解决这个问题.就得学习.科学探究:电动机为什么会转动. 一.电动机的构造 1.按教材设问提出问题:电动机内部结构怎样?它由哪几部分组成.它们各起什么作用?电动机是怎样转起来的? 2.引导学生围绕探究活动提出有意义的问题.将有助于探究活动有目的的进行. 二.磁场对电流的作用 1.演示课本图16-20中:“研究磁场对电流的作用的实验.向学生渗透科学研究的方法.并提出问题:当接通电源时.我们看到锡箔筒运动起来.这说明了什么? 2.引导学生分析总结磁场对电流产生作用的两个不可缺少的条件是什么? 3.组织学生讨论猜想是否能想出让锡箔筒反向运动的方法? 4.教师演示锡箔筒的反向运动扯并提问题:以上实验说明了什么?你能否通过观察比较.以及分析得出的结论填写下列内容: 磁场对通电导体具有的作用.其作用的方向与 . 有关. 三.电动机是怎样转动的? 1.你是否有办法让锡箔筒在轨道上持续往复运动? 2.让学生分组讨论.交流.并通过学生回答予以肯定. 3.讲述:不断改变电流方向或磁方向.比较两种办法.自然是改变电流方向比较容易. 4.提出问题:如果把直导线弯成线圈.放入磁场中并通电.它的受力情况是怎样的呢? 5.组织学生分组讨论交流并回答问题. 6.教师出示课本图16-21的挂图.引导学生分析: 中AB边和CD边都在磁场中.都要受力.因为电流方向相反.所以受力方向也肯定相反. (2)仔细观察课本图16-21中四图后你能说出电动机是怎样转动的吗?换向器的作用是什么? 四.制作简单的直流电动机 1.同学们理解了电动机的工作原理后.教师顺势引导学生动脑思考“制作简单的电动机这一有挑战性和刺激性的问题. 2.组织学生分组进行制作. 3.教师巡视学生进行制作情况. 4.让学生分组讨论.交流.并通过学生展示给予肯定. 课堂练习: 1.通过导体和通电线圈在磁场里受到力的作用而发生时.消耗了能.得到了能.在这种现象里. 能转化为能. 2.要使直流电动机的线圈能连接转动.必须设法使电线圈刚转过平衡位置时就自动改变方向.完成这一任务的装置叫做 . 3.利用磁场对通电导体产生力的作用来制造的电器是( ) A.电动机B.发电机C.电铃D.电磁铁学生小结: 课外作业: 调查一下.你家中有哪些用电器.用到了电动机? 观察思考认同所研究的问题 1.将一台直流电动机模型接入电路.闭合开关观察电动机的转动. 2.拆开这台直流电动机模型.观察它由哪几部分组成.每个部件的作用是什么? 观察.思考.回答分析.讨论.交流得结论磁场与电流交流猜想.归纳得结论.利用控制变量法.a.当保持磁场方向不变.看锡箔筒的运动方向怎样 b.-- 电流-- --磁场-- 观察.思考.填写讨论.交流.回答针对问题看书.自学.并讨论.交流观察.分析.讨论.交流.回答分组制作分组讨论.交流完成练习反馈矫正小结本节课外调查引入新课启发和引导学生仔细观察实验探究.有些问题先让学生进行猜想.并整理学生的猜想本节课的教学用演示直观为主的综合启发式进行比较好.目的是不仅让学生主动获取知识.而且让学生学习获取知识的方法. 配合教学.可放映教学录像带直流电动机【查看更多】

（2013?重庆）重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．

示例：物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：物理现象：

同学摇绳

物理知识：

力可改变物体的运动状态

．

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重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路，当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)。

示例：物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：物理现象：______________________________ 物理知识：_____________________________

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重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路，当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)。

示例：物理现象：同学蹬地跳起

物理知识：力的作用是相互的

作答：物理现象：______________________________ 物理知识：_____________________________

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重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．

示例：物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：物理现象：______
物理知识：______．

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重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．

示例：物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：物理现象：______
物理知识：______．

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