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    (二)新课教学 惯性 教师指导学生做实验和观察实验现象: 课堂演示: 1．请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板, 2．请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动,(为增加趣味性.可将木块改成模型人) 3.请两个同学做击打棋子的实验, 同学们观察现象:让学生描述以下情况:1.用力将鸡蛋下纸板弹出.鸡蛋不随纸片飞出.而是落入杯中, 2.小车受阻而停止运动.模型人并不停止运动.而是向前倾倒, 3.下面的棋子被打出后.上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上． 研究对象:鸡蛋 鸡蛋原来的运动状态:静止 鸡蛋运动状态变化情况:不变 学生描述实验2和实验3中的现象 强调: 从研究对象→原来的运动状态→运动状态变化情况． 惯性现象 教师引导学生分析得出:惯性的概念:静止的物体保持原来的静止状态,运动的物体保持原来的运动状态 , 师生共同分析得出惯性的概念:我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性, 观看录像片: 乘客坐在行驶的汽车上.汽车转弯时.乘客倾斜.汽车急刹车.乘客向前摔倒, 请学生分析.解释看到的现象．(从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况来分析．) 教师随时订正不准确之处． 教师结合报纸上看到的因为公共汽车上的摔伤造成的纠纷.讲惯性的无处不在.汽车安全带的重要作用, 请学生列举大量的惯性现象的实例．其中有应用和危害．找典型的例子与学生共同解释． 如:奔跑的人不易停下来,公共汽车在进站前10几米处就关闭油门,用力甩手可将手上的水甩掉,翻滚过山车向最高点的运动靠什么,宇航员走出飞船后.仍然能与飞船并肩前进.不会落在飞船的后面． 请学生讨论课本中的106页的山西农民朱朝辉的飞跃黄河成功的原因.并请一个同学说一说自己的见解． 学生思考:人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起.会落在起跳点的什么位置?原因是什么? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2013?重庆）重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．
    示例：物理现象：同学蹬地跳起
    物理知识：力的作用是相互的
    作答：物理现象：
    同学摇绳
    同学摇绳

    物理知识：
    力可改变物体的运动状态
    力可改变物体的运动状态
    ．

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    重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路，当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)。                         

    示例：物理现象：同学蹬地跳起
    物理知识：力的作用是相互的
    作答：物理现象：______________________________ 物理知识：_____________________________

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    重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路，当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)。                         

    示例：物理现象：同学蹬地跳起

    物理知识：力的作用是相互的

    作答：物理现象：______________________________ 物理知识：_____________________________

     

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    重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．
    示例：物理现象：同学蹬地跳起
    物理知识：力的作用是相互的
    作答：物理现象：______
    物理知识：______．

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    重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．
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    示例：物理现象：同学蹬地跳起
    物理知识：力的作用是相互的
    作答：物理现象：______
    物理知识：______．

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